Comment évaluer le grec en seconde ?

Bonjour =)

Je m'explique : j'ai une classe de 23 élèves en seconde pour le grec. 14 ont déjà fait du grec en 3e et 9 n'en ont jamais fait.
Durant les 2 premières heures de cours, nous avons discuté, fait "remonter" quelques souvenirs des non débutants, ce qui permettait aux débutants de poser des questions, de participer, de s'intéresser à la langue. Puis nous avons (re)vu l'alphabet et la prononciation. Je vais enchaîner maintenant avec une petite séquence sur l'écriture et l'oral (à partir du mythe d'Herakles) pour que les débutants se familiarisent avec l'alphabet et j'enchaînerai ensuite avec une 2e séquence sur les déclinaison (à travers les figures héroïques et les dieux), jusqu'à la Toussaint.
Mon problème : comment évaluer ? Je ne sais pas combien de notes attribuer par trimestre, combien d'évaluations faire sur ces deux séquences...

Merci de votre aide !

Deux ou trois notes par trimestre sont largement suffisantes.
Je ne sais pas comment on peut faire avec des groupes de 23, mais avec mes tout petits groupes (moins de 6), j'ai même quasiment arrêté les interrogations écrites, et je leur donne 1 à 3 points par cours en fonction du travail qu'elles (eh oui!) ont fait, et dont elles me rendent compte à l'oral. Ce qui me permet d'obtenir un travail régulier, qui est le seul moyen efficace de progresser en latin.
Quand j'ai eu 40 élèves, j'essayais de faire deux contrôles par trimestre et un devoir maison (un joli petit thème littéraire, longuement préparé en classe).

L'idée du devoir maison avec un thème littéraire me plaît beaucoup !
Cela permet aussi de gérer les différents niveaux des uns et des autres...
Par curiosité, quels thèmes abordais-tu ?
Merci =)

Non, non, c'étaient de vrais thèmes. Par exemple, comme leur professeur de français leur faisait étudier Andromaque, je leur ai donné à traduire en latin la tirade finale d'Oreste.

Précisons : j'étais dans un bon lycée, où nous n'étions pas inondés par les larmes des pleureuses.

Ah ! Au temps pour moi !
Je suis également dans un bon lycée, mais gérer un groupe à double niveau (débutants/non-débutants) est assez compliqué je trouve... Il me faut trouver des idées pour tout le monde !

A mon avis, tu fais comme si tout le monde était débutant. Les autres ont un avantage mérité.