Gérer ses classes ... dès le début

oui je le fais habituellement, mais là ils étaient tellement chiants! Il faut que j'arrive à les revoir pour redonner calmement la punition, je passe par le PP à votre avis?

En fait, j'ai très peur que ce soit comme ça à chaque heure, et ça m'emmerde d'avoir craqué devant mes collegues, je passe pour quoi franchement!! (j'y peux rien je pleure très vite)

pasteque a écrit:En fait, j'ai très peur que ce soit comme ça à chaque heure, et ça m'emmerde d'avoir craqué devant mes collegues, je passe pour quoi franchement!! (j'y peux rien je pleure très vite)

Pour la punition ,tu peux passer par le P.P oui pourquoi pas.
Craquer en salle des profs peut arriver à tout le monde.On comprend,on se serre les coudes.Tes collègues t'ont soutenue?
La 1ere année,je pleurais une fois par semaine devant le collègue avec qui je covoiturais!

Thom, impressionnante ténacité pour un stagiaire. Bravo !

Cripure a écrit:Thom, impressionnante ténacité pour un stagiaire. Bravo !

+1 The survival of the fittest!

Oui, avoir réfléchi aux punitions avant aide bien sur le moment. Du genre, demain, si j'en mets une, ce sera rédaction : "Pourquoi faut-il se taire en classe ?" (15 lignes) A adapter selon ce qu'a fait l'élève. Et dès que j'ai le temps, je me fais un stock de punitions avec la consigne imprimée, et une case "à rendre le ..."

Sinon, je minute aussi mes cours, je finis toujours avant la sonnerie.

Sinon, attends-tu un silence total pendant qu'ils travaillent en autonomie ? Car cela semble difficile. Les miens sont autorisés à chuchoter discrètement, et ce uniquement pour parler de l'exercice (pas de rigolade ou autres discussions). Par contre, quand on corrige ou qu'on écrit du cours, silence.

Pasteque, ne te culpabilise pas. C'est absolument normal d'avoir des moments de flottement la première année. Rassure-toi, on apprend de ses erreurs, c'est même le meilleur des apprentissages : parole d'une neotit qui a commis beaucoup d'erreurs, qui a douté, qui a pleuré (y compris en sdp), qui a été au bord de la dépression et qui vit sa rentrée sereinement. On s'est tous (enfin j'imagine) dit un jour qu'on n'était pas fait pour ce métier. L'année de stage est éprouvante, à bien des égards, sois indulgente vis-à-vis de toi-même (je regrette de ne pas l'avoir été avec moi-même). Et surtout, à la prochaine heure de cours avec eux : mets les pendules à l'heure, n'hésite pas à solliciter le pp et dégaine un plan d'attaque (plein de bonnes idées sur le forum). Courage, tiens le cap.

D'ailleurs, je vais faire ça dès ce soir, un carnet de punitions, avec plusieurs types pour s'adapter à chaque situation... Du genre :

- Rédaction : Pourquoi faut-il se taire en classe ? (15 lignes)
- Recopier l'article X du règlement intérieur.
- Chercher les définitions suivantes dans le dictionnaire "insolence", "obéissance", "respect"...

Si vous avez des idées, n'hésitez pas ! :lol:

Madame_Prof a écrit:D'ailleurs, je vais faire ça dès ce soir, un carnet de punitions, avec plusieurs types pour s'adapter à chaque situation... Du genre :

- Rédaction : Pourquoi faut-il se taire en classe ? (15 lignes)
- Recopier l'article X du règlement intérieur.
- Chercher les définitions suivantes dans le dictionnaire "insolence", "obéissance", "respect"...

Si vous avez des idées, n'hésitez pas ! :lol:

Rédaction : pourquoi j'ai de la chance de pouvoir aller à l'école

Les miennes sont basiques, à la Celeborn : recopier le texte étudié en 4 couleurs (bleu pour les sujets, rouge pour les verbes, vert pour les COD, noir pour le reste). C'est bien bien pénible, ils n'y reviennent que rarement :diable:

J'ai un stock de petits papiers qui me servent à leur faire faire des interros de leçons et aussi à noter des punitions (en général copier un texte) que je donne à l'élève à la fin de l'heure. Bon j'ai deux cartables, surtout cette année comme je suis sur trois salles: un bloc-notes, un petit réveil pour être sûr de finir le cours à l'heure, mes petits papiers, ma boîte de la mort (les élèves y tirent au sort le numéro de celui qui va être interrogé) mais j'ai mis des années à mettre au point ce petit système personnel et bien rôdé.

Pas mal du tout caribouc ! C'est bien ça quand on est prof de lettres.  Du coup, je peux pas trop l'adapter à mon cours. Déjà qu'ils ne prennent pas la moitié du cours, et puis les docs ce sont plutôt des tableaux / graphiques / schémas...

Enfin bon, si je respecte mon échelle des punitions, je dois d'abord leur mettre une observation dans le carnet ! Et ensuite, je distribuerai les punitions sans me priver (en le mettant aussi dans le carnet évidemment). Donc demain, en prévision, ramassage de carnets.

J'adooooooooooore la boîte de la mort Caspar ! Je réfléchirai à une adaptation du genre (pour l'an prochain peut-être vu mon nombre de classes).

caribouc a écrit:Les miennes sont basiques, à la Celeborn : recopier le texte étudié en 4 couleurs (bleu pour les sujets, rouge pour les verbes, vert pour les COD, noir pour le reste). C'est bien bien pénible, ils n'y reviennent que rarement :diable:

J'ADORE.quelle bonne idée   ,merci! Je vais essayer

Ah tient, je me demandais, comment vous gérez rapidement à la fin de l'heure quand vous avez demandé à des élèves de rester ? J'ai eu l'exemple cet après midi, les élèves pressés, moi aussi (cours après, sans pause) et du coup j'aurai bien aimé avoir plus de temps pour me poser et écrire dans leurs carnets, du coup je ne l'ai pas fait.

Caspar Goodwood a écrit:J'ai un stock de petits papiers qui me servent à leur faire faire des interros de leçons et aussi à noter des punitions (en général copier un texte) que je donne à l'élève à la fin de l'heure. Bon j'ai deux cartables, surtout cette année comme je suis sur trois salles: un bloc-notes, un petit réveil pour être sûr de finir le cours à l'heure, mes petits papiers, ma boîte de la mort (les élèves y tirent au sort le numéro de celui qui va être interrogé) mais j'ai mis des années à mettre au point ce petit système personnel et bien rôdé.

je vous rassure, dans la vie, c'est un jeune homme normal ... 

caribouc a écrit:Les miennes sont basiques, à la Celeborn : recopier le texte étudié en 4 couleurs (bleu pour les sujets, rouge pour les verbes, vert pour les COD, noir pour le reste). C'est bien bien pénible, ils n'y reviennent que rarement :diable:

Et pour ce genre de punition (enfin pour toutes, en fait), vous corrigez et vous faites refaire si c'est faux ?

C'est carrément sadique les quatre couleurs!  

EDIT: Oui je relis le texte que j'ai donné à copier, beaucoup de petits malins sautent des mots ou carrément des phrases, donc je leur fais refaire si c'est nécessaire.

Ah non, moi je corrige jamais (si je donne des exos par exemple), pas que ça à faire !

Thom a écrit:Ah tient, je me demandais, comment vous gérez rapidement à la fin de l'heure quand vous avez demandé à des élèves de rester ? J'ai eu l'exemple cet après midi, les élèves pressés, moi aussi (cours après, sans pause) et du coup j'aurai bien aimé avoir plus de temps pour me poser et écrire dans leurs carnets, du coup je ne l'ai pas fait.

J'écris quand meme,un ou 2 ca va si c'est 5 ou 6 ca se complique. Sinon,je me débrouille pour écrire un mot dans le carnet pendant les 10 -15 dernières minutes alors que les élèves copient le cours.

Madame_Prof a écrit:Ah non, moi je corrige jamais (si je donne des exos par exemple), pas que ça à faire !

Je mets juste "vu" ;moi aussi ca me gonflerait de perdre du temps à corriger,c'est eux qui sont punis pas moi!

Je ne demande pas aux élèves de rester s'ils ont cours après pour ne pas gêner le collègue qui les a après moi.

Mais si vous ne corrigez pas, du coup ils peuvent faire n'importe quoi, non ?

Pareil, c'est pour ça que je veux m'imprimer des punitions à l'avance, comme ça y a juste à mettre deux mots dans le carnet et ça je le fais pendant le cours.

abricotedapi a écrit:Mais si vous ne corrigez pas, du coup ils peuvent faire n'importe quoi, non ?

Un coup d'oeil suffit à voir si c'est fait correctement ou pas, sinon je double ou je mets une retenue.

Madame_Prof a écrit:- Rédaction : Pourquoi faut-il se taire en classe ? (15 lignes)
- Recopier l'article X du règlement intérieur.
- Chercher les définitions suivantes dans le dictionnaire "insolence", "obéissance", "respect"...

Si vous avez des idées, n'hésitez pas ! :lol:

Ma méthode de punition est simplissime: une punition = recopier une page de manuel.

Au début je distribuais les pages au pif, puis un élève puni m'avait demandé s'il pouvait recopier la page du manuel correspondant au cours. Il m'a dit que la dernière fois, ça l'avait aidé à apprendre !!! J'ai trouvé ça assez génial. Alors maintenant, c'est toujours la page du cours du moment.

En plus, ça va très vite à donner car ils savent comment ça marche assez rapidement (ouais ). Pendant que tout le monde range ses affaires en fin d'heure, rituel habituel: "Kevina, Kevinou, on prend l'agenda: recopier p. 15 pour demain".

"

Madame_Prof a écrit:

abricotedapi a écrit:Mais si vous ne corrigez pas, du coup ils peuvent faire n'importe quoi, non ?

Un coup d'oeil suffit à voir si c'est fait correctement ou pas, sinon je double ou je mets une retenue.

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