Votre rituel d'arrivée en classe ?

Bonjour,

Je me pose pas mal de question en ce moment sur le rituel d'arrivée en classe. Je pense qu'un bon rituel peut permettre de canaliser la classe avant même que les élève soient à leur place.
Mais qu'est ce qu'un bon rituel, quelles sont les choses à faire et ne pas faire ?

Merci pour vos réponses et bonne après-midi

J'attends que le rang soit fait et silencieux avant d'ouvrir la porte de la classe et de laisser entrer les élèves devant moi. Je dis bonjour à chacun ou chacune quand il ou elle me passe devant.

Pour ma part, soit le chut habituel (ou parfois annoncer une interro ou avec un paquet de feuilles le remuer pour faire croire à celle-ci).

Ou rester bras croisés assis sur le bureau, les élèves attendent pour s'asseoir... ils ne s'assoient pas si je ne l'ai pas dit!

Après ils entrent en classe si y a le silence entier. Sinon ils perdent du temps c'est tout (et certains sont bien contents d'ailleurs!).

Si le bruit repart dans la classe, je me prépare à lancer la séance (dépot de mes affaires, écriture de la date et du titre du travail au tableau) et j'attends le retour du silence. Au bout de 3 minutes sans silence, je distribue des punitions (CP-CM2).

En maternelle, mon rituel est le regroupement près du tableau et le lancement d'une chanson à geste.

Exiger le silence avant d'entrer en classe, ainsi qu'une tenue correcte (pas de chewing-gum, pas de bousculades...). ne pas entrer le premier en classe mais accueillir les élèves à la porte, les saluer et exiger d'eux qu'ils fassent de même.

Dans mon collège, les élèves attendent l'autorisation de s'asseoir.

J'arrive dans le couloir en écrasant sacs et pieds qui dépassent des rangs, je note mentalement les noms de ceux qui auraient un portable à la main, j'ouvre la porte, je me place au milieu de l'espace pour qu'ils n'entrent qu'un par un après avoir dit bonjour. J'entre en dernier, je vais à mon bureau, j'allume les lumières et je les fais s'asseoir,le silence étant généralement installé à ce moment-là. Le tout avec mon inimitable sourire guilleret.

Cripure a écrit:J'arrive dans le couloir en écrasant sacs et pieds qui dépassent des rangs, je note mentalement les noms de ceux qui auraient un portable à la main, j'ouvre la porte, je me place au milieu de l'espace pour qu'ils n'entrent qu'un par un après avoir dit bonjour. J'entre en dernier, je vais à mon bureau, j'allume les lumières et je les fais s'asseoir,le silence étant généralement installé à ce moment-là. Le tout avec mon inimitable sourire guilleret.

 

Je me tiens dans l'encadrement de la porte. Je rappelle aux bavards qu'ils doivent se taire et aux lambins qu'on les attend.
Quand le rang est d'aplomb, je les fais entrer. Ils attendent debout à leur place, cartable posé au sol.
Je m'installe devant eux et leur lance un bonjour collectif auquel ils me répondent. Si l'EVS est là, c'est à elle que nous adressons le premier bonjour.

Je dis alors : "Asseyez-vous, rangez vos affaires" et pendant que les plus grands rangent leur matériel et vont déposer leurs cartables dans le vestiaire, je commence la première activité avec les plus jeunes.
Comme l'activité collective suivante est l'EPS, personne ne traîne pour se mettre en place.

Cripure a écrit:J'arrive dans le couloir en écrasant sacs et pieds qui dépassent des rangs, je note mentalement les noms de ceux qui auraient un portable à la main, j'ouvre la porte, je me place au milieu de l'espace pour qu'ils n'entrent qu'un par un après avoir dit bonjour. J'entre en dernier, je vais à mon bureau, j'allume les lumières et je les fais s'asseoir,le silence étant généralement installé à ce moment-là. Le tout avec mon inimitable sourire guilleret.

:lol!: 

En collège, soit je vais chercher les élèves dans la cour, soit ils m'attendent devant la salle selon l'heure. Dans la cour ou à la porte, j'exige (en anglais) un rang propre et silencieux. S'il y a des portables, je fais une remarque, si c'est répété, ils savent qu'il y aura sanction. Même méthode d'entrée en classe que Cripure, le bonjour étant bien sûr Hello/Good morning/Good afternoon. En collège, notamment en 6/5e ou en segpa, certains élèves ont besoin de de dire quelque chose en privé au professeur, je leur demande d'attendre sur le côté que tout le monde soit entré, et pendant qu'ils me disent ce qu'ils ont à dire, les autres élèves sortent leurs affaires de leur sac en silence.

gelsomina31 a écrit:J'attends que le rang soit fait et silencieux avant d'ouvrir la porte de la classe et de laisser entrer les élèves devant moi. Je dis bonjour à chacun ou chacune quand il ou elle me passe devant.

Idem.
Ils attendent la permission pour s'asseoir et sortent directement leurs affaires ensuite pour commencer la phrase du jour (phrase de dictée analysée ensuite). Je fais l'appel pendant que je dicte, ça aide à une mise au travail immédiate.

Si j'ai du bruit, je reste imperturbable. Soit ils comprennent vite et se taisent, soit je regarde ostensiblement ma montre et écrit le nombre de minutes perdues au tableau. Ça les intrigue la 1re fois : je leur explique froidement que je ne veux pas qu'ils soient pénalisés par leur attitude et que tout temps perdu sera rattrapé en colle collective dès qu'on atteindra 55. Ça les calme bien. Les rares fois suivantes où je dois réitérer, ils se taisent très vite.

En collège: élèves rangés, bonjour à chacun d'eux en entrant - ils doivent répondre - en classe, ils ne s'assoient que lorsque que je les y autorise, dans le calme, et après éventuellement une mise au point sur un manquement disciplinaire - impolitesse de ceux qui ne m'ont pas saluée, lenteur à cesser les bavardages... Et après, au travail!
l'entrée en classe ne prend en tout que 2 à 3 mn' maxi, sinon, je râle!
Je suis retourne au niveau lycée à la rentrée, je n'envisage pas de changer quoi que ce soit sur cette façon d'entrer en classe.

J'arrive en retard de 5 ou 10 minutes, je crie dans le couloir "bien ou bien les potos?!?!", je fais un check personnalisé avec chacun de mes élèves, ça prend bien un quart d'heure, je défonce la porte car j'oublie souvent la clé, puis je me mets à mon bureau et quand ils passent devant moi, je dis à mes chouchous "ça va cousin?" ou "alors t'étais pas là hier gros?"...
Il reste alors une demi-heure de cours, donc on fait un petit pogo pour se dégourdir les jambes, et enfin je les laisse à 15 minutes de la sonnerie après avoir tenté de séduite les filles mignonnes de la classe...

Voilà

   

:lol!: 

Catalunya a écrit:J'arrive en retard de 5 ou 10 minutes, je crie dans le couloir "bien ou bien les potos?!?!", je fais un check personnalisé avec chacun de mes élèves, ça prend bien un quart d'heure, je défonce la porte car j'oublie souvent la clé, puis je me mets à mon bureau et quand ils passent devant moi, je dis à mes chouchous "ça va cousin?" ou "alors t'étais pas là hier gros?"...
Il reste alors une demi-heure de cours, donc on fait un petit pogo pour se dégourdir les jambes, et enfin je les laisse à 15 minutes de la sonnerie après avoir tenté de séduite les filles mignonnes de la classe...

Voilà

Waouh l'aut bouffon !

J'arrive avec mon knout...

Je les fouette et si certains saignent, je leur dis de nettoyer avec la langue  

Plus sérieusement je reste persuadée qu'il faut qu'ils demandent la permission de s'asseoir et que bien sûr cela se fait dans le silence le plus total. Quand un gamin ose parler, il faut agir ( remarque, mot dans le carnet) sinon ça va faire boule de neige.Un élève tente de bavarder et si les autres voient que ça n'a pas de conséquences, pourquoi se gêneraient-ils?

Arrivée où ? :shock: 







Ok, globalement le même que Melanie, anglais compris.  Et après avoir perdu 2 min dans le couloir, je perds 2 min de plus en les laissant debout et en attendant le silence pour re-dire bonjour et leur donner la permission de s'asseoir en silence. Et après, selon les élèves / classes, je perds 2 min de plus à faire la chasse aux manteaux, gants, sacs sur les tables...(L'avantage, c'est que plus l'année avance, plus les minutes raccourcissent.)

Les élèves attendent dans le couloir que je leur dise d'entrer. Ensuite, ils entrent un par un. Ils restent debout tant que je ne leur permets pas de s'asseoir.
Puis, ça ressemble un peu à ça (en remplaçant le "Yes sir" par "Oui madame"):

Les rituels c'est pour les églises par pour les classes non? Faut faire attention avec trop de rituels on risque de finir avec des T.O.C. !!!

J'ai fait le rituel... les 2 premières semaines, après ça me fatiguait de les voir debout comme des débiles à attendre mon feu vert (que j'oubliais de donner du style "hein ? ah oui, vous pouvez vous asseoir, dépêchez vous !!"), du coup je me suis vite retrouvée avec une marée humaine qui déferle dans ma salle en brouhaha total (décuplé quand d'autres profs entraient aussi pour papoter / me demander quelque chose, ou un surveillant, etc.), ils s'installent sous mes invectives (ce qui fait encore + de bruit), mais quand tout le monde a son postérieur collé au siège on commence et ça passe du boucan au silence total. Je préfère gueuler une fois un bon coup quand je veux vraiment commencer que faire plein de "rituels" les 5 premières minutes que je dois tout le temps reprendre car plein de choses sont venues perturber et relancer le bruit.

Pour le couloir, je fonce dans le tas et gare à ceux qui me gênent le passage :lol: plus sérieusement, je veux que les élèves s'écartent pour que j'aie toute la place nécessaire pour poser mes sacs, ouvrir la porte, entrer en majesté (et donc après c'est la cohue populacière). :lol: 

En collège, j'attendais le calme et qu'ils soient rangés dans le couloir, puis je les faisais entrer en saluant chacun. Ils s'installaient, sortaient leurs affaires et attendaient mon feu vert dans le silence le plus complet en 6e... en 4e il fallait lutter contre les fins de conversations hauuuuuutement importantes  

A la rentrée, je pense maintenir le même "rituel": entrer dans le calme, sortir ses affaires spontanément et attendre mon signal pour s'asseoir.

Chez moi personne ne pose son postérieur tant que je n'ai pas donné le feu vert.
Le jour de la rentrée fournit la première séance de limitation de leur incontinence verbale!!