comment articuler français et littérature en 1ère L?

Notre CDE regroupe dans une classe 1ères S et L (25+15 élèves à peu près), d'où une progression plus compliquée... Cela signifie 2 cours en parallèle, parfois 2 OI à lire en même temps, etc. Surtout que je partagerai cet horaire avec une collègue (j'ai une L complète, 35 élèves, la collègue a une classe de 25 S + 15 L, et en littérature le CDE fait deux groupes de 25 élèves : est-ce clair?  )
Si certain(e)s connaissent cette configuration, comment articulent-ils/elles les 2 cours?
Pour l'instant, cela donne :
français : la question de l'homme, Voltaire et Rousseau => le siècle des lumières incarné à travers deux penseurs antagonistes
littérature  : l'humanisme, espoir et échec (GT sur les utopies)

français : poésie, OI Rimbaud => le poète, un Prométhée moderne?
littérature : la Renaissance poétique => célébration de la femme

français : théâtre, OI Jean Genet, Les Bonnes + GT maîtres et valets
littérature : réécriture du mythe d'Oedipe, OI Cocteau, La Machine infernale + Oedipe Roi

francais : roman, Duras, Moderato Cantabile
littérature : pastiches et parodies (Pascal Fioretto, Et si c'étais niais?)

Il me reste encore à peaufiner, et il me manque du XVII !!! (mais ils l'ont étudiés en seconde, non?)
Je suis preneuse de tout conseil/suggestion/témoignage concernant cette situation pour le moins inconfortable sur le plan pédagogique! (et ma collègue va "galérer" encore plus, avec les S et L mélangés).

Je vais être dans le même cas que toi.
Je pensais à :
Français: OI Rimbaud, génie et révolte adolescents / GT le poème en prose
Litté: les réécritures 1. Ophélie ou Orphée, j'hésite. Orphée me branche bcp plus

Français: OI Dom Juan / GT évolution du monologue
litté: réécritures 2. le mythe de Dom Juan

Français: GT "expliquer /comprendre le mal / OI La Peste (croisée personnages roman)
Litté: OI les Essais (faut que je délimite hein! )

Français: un GT à définir pourquoi pas "enfant et enfance dans le roman"
avec du coup en Litté: l'éducation humaniste

qu'en dites-vous? qu'en dis-tu?

tu ne fais qu'une OI en S pour le roman et la poésie?

clo74 a écrit:Notre CDE regroupe dans une classe 1ères S et L (25+15 élèves à peu près), d'où une progression plus compliquée... Cela signifie 2 cours en parallèle, parfois 2 OI à lire en même temps, etc. Surtout que je partagerai cet horaire avec une collègue (j'ai une L complète, 35 élèves, la collègue a une classe de 25 S + 15 L, et en littérature le CDE fait deux groupes de 25 élèves : est-ce clair?  )

Il est complètement malade, cet homme ! Il vaudrait déjà bien mieux que chacun de vous deux conserve son groupe, l'un de 35 et l'autre de 15. Ne serait-ce que pour éviter de pourrir les deux L et d'en sauver au moins une.

Cripure a écrit:

clo74 a écrit:Notre CDE regroupe dans une classe 1ères S et L (25+15 élèves à peu près), d'où une progression plus compliquée... Cela signifie 2 cours en parallèle, parfois 2 OI à lire en même temps, etc. Surtout que je partagerai cet horaire avec une collègue (j'ai une L complète, 35 élèves, la collègue a une classe de 25 S + 15 L, et en littérature le CDE fait deux groupes de 25 élèves : est-ce clair?  )

Il est complètement malade, cet homme ! Il vaudrait déjà bien mieux que chacun de vous deux conserve son groupe, l'un de 35 et l'autre de 15. Ne serait-ce que pour éviter de pourrir les deux L et d'en sauver au moins une.

L'argument donné par notre CDE est d'équilibrer les groupes, et de favoriser le travail en équipe (cette année, c'était pire, on était 3 enseignants!!!  j'avais ma 1èreL en français, mais c'était un autre collègue qui avait l'horaire de littérature, et une 3è avait l'autre L, avec une partie de sa classe en littérature : CDE incompétent ou démoniaque? (je cherche un smiley qui s'arrache les cheveux!!!  ) Et comme les deux autres collègues s'entendaient comme chien et chat, j'ai eu 1 descriptif français et 2 descriptifs de littérature pour le bac.

Izambard a écrit:Je vais être dans le même cas que toi.
Je pensais à :
Français: OI Rimbaud, génie et révolte adolescents / GT le poème en prose
Litté: les réécritures 1. Ophélie ou Orphée, j'hésite. Orphée me branche bcp plus

Français: OI Dom Juan / GT évolution du monologue
litté: réécritures 2. le mythe de Dom Juan

Français: GT "expliquer /comprendre le mal / OI La Peste (croisée personnages roman)
Litté: OI les Essais (faut que je délimite hein! )

Français: un GT à définir pourquoi pas "enfant et enfance dans le roman"
avec du coup en Litté: l'éducation humaniste

qu'en dites-vous? qu'en dis-tu?

tu ne fais qu'une OI en S pour le roman et la poésie?

Les S, c'est ma collègue qui s'en charge. Et en L, j'ai des élèves tellement mauvais (ce ne sont pas de vrais littéraires, ils font arts plastiques!) que je ne peux pas multiplier les OI : ils ne les lisent pas!  Et je n'arrive pas à faire plus de 6 séquences (en français) dans l'année  .
Concernant ta progression, personnellement, je préfère garder un ordre chronologique, c'est plus clair pour les élèves. Et concernant les réécritures, il ne faut pas oublier l'étude des pastiches et parodies (mais peut-être en as-tu trouvé concernant les mythes que tu veux étudier).

Votre CDE devrait savoir que l'IG de lettres condamne fermement ces regroupements à la noix et incite chaque CDE à donner le plus souvent possible l'enseignement global des 6h de L à un seul enseignant.
Pour la non-lecture des OI par vos élèves, ce n'est pas votre problème. Mes gros nuls de cette année en avait 9, sans GT et ils se sont débrouillés. Ou pas : pas mon problème.

Je le sais bien, Cripure, mais apparemment, les recommandations de l'IG, elle n'en a rien à f......
Comme l'IPR viendra me voir cette année (je serai agrégée stagiaire, suite à l'obtention de l'agrégation interne), je me ferai un méchant plaisir de le lui signaler... 
Concernant les OI, vous avez raison, mais si je peux me permettre, vous êtes en mode vacances : "mes gros nuls de cette année en avait 9"...
Mais qu'est-ce que c'est agréable, les vacances!

clo74 a écrit:Je le sais bien, Cripure, mais apparemment, les recommandations de l'IG, elle n'en a rien à f......
Comme l'IPR viendra me voir cette année (je serai agrégée stagiaire, suite à l'obtention de l'agrégation interne), je me ferai un méchant plaisir de le lui signaler... 
Concernant les OI, vous avez raison, mais si je peux me permettre, vous êtes en mode vacances : "mes gros nuls de cette année en avait 9"...
Mais qu'est-ce que c'est agréable, les vacances!

Je laisse la faute. J'en reproche assez aux autres

Quel fair-play! Bravo, Cripure!  
(En fait, c'était pour le plaisir : coincer le GRAND Cripure, cela fait rêver !  )

clo74 a écrit:Notre CDE regroupe dans une classe 1ères S et L

Chez nous c'est encore plus absurde puisqu'il n'y aura aucune 1ère L pure mais une 1ère hybride S/L et sa presque jumelle hybride aussi 1ère L/ES. J'ai renoncé à me battre et à comprendre pourquoi tous les L ne sont pas regroupés car cela dépasse mon entendement. Et  lorsqu'il y avait  une  1ère L,  deux professeurs de français se la partageaient toujours . Je pense donc que cette répartition se généralise. Et le devenir de la série L ne préoccupe que peu d'enseignants, d'où l' indifférence face à la réduction des 4h de TL à 2h et à un programme squelettique .

je connais des collègues ravis de se partager les heures de l'unique PL, comme ça ils en profitent tous les deux !
Honnêtement, moi, je trouve ça complètement nul, et j'espère bien que cela n'arrivera jamais dans mon lycée !
ça me fait penser à mon pro adjoint qui m'avait mis 3 heures de PL dans la même journée, pour lui, ce n'était pas grave parce qu'il y avait deux heures de "français" et une heure de "littérature"...
Quant à la diminution de l'horaire en TL, ça me fait toujours mal quand j'entends les collègues de langue se réjouir de leurs heures de littérature avec les L, parce qu'ils ne semblent pas se rendre compte que cela se fait au détriment de la littérature française... (après, tant mieux pour eux, mais j'aimerais qu'ils aient la joie plus discrète...)
Bref, on se répète, mais c'est souvent malheureusement chacun pour sa pomme !

Une passante a écrit:Quant à la diminution de l'horaire en TL, ça me fait toujours mal quand j'entends les collègues de langue se réjouir de leurs heures de littérature avec les L, parce qu'ils ne semblent pas se rendre compte que cela se fait au détriment de la littérature française...

Je ne me révolte plus depuis que j'ai compris que la série L ne signifiait plus "littéraire" mais "langues vivantes " . C'est une bonne chose pour les professeurs de langues vivantes et pour les élèves, qui, d'après les résultats du bac, sont excellents en LV (beaucoup de 17 et de 18 en LV dans ma TL ont permis à des élèves très faibles en français d'avoir le bac du premier coup,  et même avec mention)

Une passante a écrit:je connais des collègues ravis de se partager les heures de l'unique PL, comme ça ils en profitent tous les deux !
Honnêtement, moi, je trouve ça complètement nul, et j'espère bien que cela n'arrivera jamais dans mon lycée !
ça me fait penser à mon pro adjoint qui m'avait mis 3 heures de PL dans la même journée, pour lui, ce n'était pas grave parce qu'il y avait deux heures de "français" et une heure de "littérature"...
Quant à la diminution de l'horaire en TL, ça me fait toujours mal quand j'entends les collègues de langue se réjouir de leurs heures de littérature avec les L, parce qu'ils ne semblent pas se rendre compte que cela se fait au détriment de la littérature française... (après, tant mieux pour eux, mais j'aimerais qu'ils aient la joie plus discrète...)
Bref, on se répète, mais c'est souvent malheureusement chacun pour sa pomme !

Surtout quand je vois que nos T L, en deux heures hebdomadaires, ont étudié en tout et pour tout deux tirades de Roméo & Juliette 72 heures n'étaient pas de trop