Lycee Emile Zola, Rennes : un enseignant met des appreciations polemiques

Le conflit est declaré entre un enseignant et son proviseur dans le plus grand lycee de Rennes.
En cause : des appreciations tres polemiques sur les bulletins.
L'enseignant n'a eu gain de cause ni auprès de l'inspection, ni aupres du syndicat dont il est le representant dans le lycée.
Il a menacé d'entrer en grève de la faim, et le proviseur a déposé plainte pour harcelement.
http://www.ouest-france.fr/actu/actuDet_-Rennes.-Un-prof-du-lycee-Zola-regle-ses-comptes-sur-les-bulletins_55257-2198863_actu.Htm

On ne connaîtra jamais les appréciations polémiques ; j'avais un ancien principale qui modifiait (ou censurait ) certaines appréciations...

Oui, c'est amusant, on nous parle d'appréciations polémiques mais on ne sait pas du tout de quoi il retourne : c'est insultant ? humiliant ? ironique ?

gauvain31 a écrit:On ne connaîtra jamais les appréciations polémiques ; j'avais un ancien principale qui modifiait (ou censurait ) certaines appréciations...

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Encore une fois, nous n'avons ici qu'un seul son de cloche. Et je peux témoigner que certains proviseurs font pression sur les enseignants pour qu'ils ne mettent pas d'appréciations "négatives".

Je crois qu'il faut quand même distinguer appréciations négatives (qui peuvent être amplement justifiées) ...et appréciations polémiques (qui peuvent être insultantes, humiliantes etc...).

Il y a d'un côté: un proviseur, un syndicat et un rectorat d'accord sur le fait que les appréciations ne peuvent pas être cautionnées...et de l'autre un prof, qui pour des appréciations est prêt à faire une grève de la faim :shock:

Personnellement, si je jugeais malvenues les corrections directes par le proviseur de mes appréciations...je renoncerais à remplir les bulletins...Mais je ne pense pas que j'en arriverais à une telle extrémité.

On ne connaît pas le fond de l'affaire... mais il semble quand même y avoir un léger délire dans ce lycée pour que les choses prennent de telles proportions.

neomath a écrit:

gauvain31 a écrit:On ne connaîtra jamais les appréciations polémiques ; j'avais un ancien principale qui modifiait (ou censurait ) certaines appréciations...

+1
Encore une fois, nous n'avons ici qu'un seul son de cloche. Et je peux témoigner que certains proviseurs font pression sur les enseignants pour qu'ils ne mettent pas d'appréciations "négatives".

Ah ben non , le nôtre était plus fourbe, il faisait ça dans le dos des profs.....

"Quand *** n'est pas exclue ; quand elle n'envoie pas de SMS en classe sous son sac ; quand elle ne boude pas ou ne se déconcentre pas avec son agenda ou ses nombreuses voisines que lui procurent les nombreux changements de place auxquels elle me contraint ; elle se montre capable à l'oral. L'écrit est toujours aussi peu travaillé. Sans doute parce qu'il faut le travailler."

Qu'en pensez-vous ?

Cripure a écrit:"Quand *** n'est pas exclue ; quand elle n'envoie pas de SMS en classe sous son sac ; quand elle ne boude pas ou ne se déconcentre pas avec son agenda ou ses nombreuses voisines que lui procurent les nombreux changements de place auxquels elle me contraint ; elle se montre capable à l'oral. L'écrit est toujours aussi peu travaillé. Sans doute parce qu'il faut le travailler."

Qu'en pensez-vous ?

Précis.

C'est de toi ?

et facile à réutiliser: ça sent le vécu authentique.
J'aurais ajouté: "ou quand elle n'est pas trop stressée par l'état de sa coiffure" mais ça aurait été un peu trop long :lol:

Cripure a écrit:"Quand *** n'est pas exclue ; quand elle n'envoie pas de SMS en classe sous son sac ; quand elle ne boude pas ou ne se déconcentre pas avec son agenda ou ses nombreuses voisines que lui procurent les nombreux changements de place auxquels elle me contraint ; elle se montre capable à l'oral. L'écrit est toujours aussi peu travaillé. Sans doute parce qu'il faut le travailler."

Qu'en pensez-vous ?

Trop long pour notre logiciel de notes...qui nous empêche d'être aussi loquace...

Cripure a écrit:"Quand *** n'est pas exclue ; quand elle n'envoie pas de SMS en classe sous son sac ; quand elle ne boude pas ou ne se déconcentre pas avec son agenda ou ses nombreuses voisines que lui procurent les nombreux changements de place auxquels elle me contraint ; elle se montre capable à l'oral. L'écrit est toujours aussi peu travaillé. Sans doute parce qu'il faut le travailler."

Qu'en pensez-vous ?

Que l'enseignant(e) prend beaucoup de temps à remplir ses bulletins?

"Parle beaucoup, travaille peu."

C'est très souvent approprié. Pratique. Propre. Facile à lire et à comprendre pour les parents débordés.

Je ne savais pas qu'on pouvait modifier nos appréciations sans notre autorisation !

bikkhou a écrit:Je ne savais pas qu'on pouvait modifier nos appréciations sans notre autorisation !

Ben je crois qu'on a pas le droit justement !!

J'ai fait dans le bref ce trimestre :
"L'attitude désinvolte de ** justifie ses résultats inquiétants."
"Aucun travail. Attitude délétère en classe." (le PP n'a pas aimé, délétère, c'est trop dur, paraît-il )
"Aucune note ce trimestre, aucune implication en cours et une présence sporadique."

J'ai souvenir d'une appréciation de ma prof de LV2, qui n'était pas méchante mais réaliste :

"Je n'ai pas pu juger des progrès de X en dessin".

C'est dommage, je faisais pourtant beaucoup de progrès.

Cette année j'ai moi-même modéré l'une de mes appréciations, que j'ai jugée à la relecture plus méchante qu'autre chose, peu constructive. La version finale n'a pas été tendre mais formulée autrement.

Au dernier trimestre, il m'arrive de mettre des appréciations vachardes....
quand pendant une année scolaire, on a donné des conseils, émis des recommandations, et qu'au final aucun progrès n'a été constaté, eh bien je me lâche...
du style : bidulette a beaucoup pris la parole ce trimestre, mais exclusivement avec sa voisine.
ou encore : la perturbation de cours n'est pas une matière du brevet....dommage, machinette aurait d'ores et déjà son DNB avec mention.
et ainsi de suite.
On ne m'a jamais rien dit, pour autant.

J'ai le souvenir d'un appréciation de mon prof de techno "Têtue comme une mule!"; c'était désespéré et tendre à la fois.

yogi a écrit:J'ai le souvenir d'un appréciation de mon prof de techno "Têtue comme une mule!"; c'était désespéré et tendre à la fois.

C'est un compliment !

Arf. Chez moi c'est la PP de Term qui met des appréciations assez dures. Honnêtement j'essaie toujours de trouver au moins un aspect positif : "Les capacités sont là MAIS...".
Après, quand il n'y a rien, il n'y a rien.

yogi a écrit:J'ai le souvenir d'un appréciation de mon prof de techno "Têtue comme une mule!"; c'était désespéré et tendre à la fois.

Aujourd'hui j'écrirai "Essayez de suivre les conseils qui vous sont donnés", par exemple. Et le têtu comme une mule on se le garde à l'oral.

Petite anecdote. Je fais le CR du conseil de classe avec ma classe de seconde. Ils veulent bien évidemment savoir pour les passages, redoublement etc...
Je leur propose de lire et d'expliquer l'appréciation porté sur le bulletin, sauf si ils ne le souhaitent pas expressément.
Arrivé à R. : "donc au vu de ce que je viens de lire, tu te doutes? " "oui, c'est redoublement". Elève suivant. "Bon, donc le conseil de classe s'est prononcé pour le passage. Mais tu es vraiment passé à deux doigts" "D'accord". R. de renchérir "Et moi non? " "Ben... Si. Mais à deux doigts en-dessous. Dommage."

Jacq a écrit:J'ai souvenir d'une appréciation de ma prof de LV2, qui n'était pas méchante mais réaliste :

"Je n'ai pas pu juger des progrès de X en dessin".

C'est dommage, je faisais pourtant beaucoup de progrès.

J'en discutais avec Caribouc l'autre jour, et je me disais que si j'étais honnête je devrais mettre des appréciations comme ça:
"Truc a diligemment préparé l'épreuve de coloriage qui ne manquera pas d'être ajoutée aux concours d'ici la rentrée prochaine."

Ou "Vu l'intérêt que Machine porte à ses cheveux et qui l'empêche d'en porter autant au cours, une ré-orientation vers un CAP coiffure est envisageable."

Mais effectivement, je ne me casse plus la tête au troisième trimestre, je fais dans le bref. Je m'enquiquine assez à faire des tartines aux 2 deux premiers trimestres sur les faiblesses et les bon points de chacun, si c'est pas rentré en juin je n'y peux plus rien.

Ben13 a écrit:

yogi a écrit:J'ai le souvenir d'un appréciation de mon prof de techno "Têtue comme une mule!"; c'était désespéré et tendre à la fois.

C'est un compliment !

Oui car je savais qu'il m'aimait bien et qu'il me trouvait différente car libre de mes mouvements et pensées; ce n'était pas du tout méchant de sa part.