sujet histoire-geo brevet 2013

Lux-Aeterna a écrit:

Douglas Colvin a écrit:

Laprofhgec a écrit:

+1. C'est la réponse de notre IPR au mois de janvier quand un prof lui a posé la question.

Sans dénigrer aucune matière et pour être objectif tel Bérégovoy, la techno est une matière tellement importante qu'elle compte dans le CC ?

Et que penses-tu de la matière "Note de Vie Scolaire" ? C'est plutôt cette dernière qui est un véritable affront !

Marie Laetitia a écrit:

Lux-Aeterna a écrit:

Douglas Colvin a écrit:

Sans dénigrer aucune matière et pour être objectif tel Bérégovoy, la techno est une matière tellement importante qu'elle compte dans le CC ?

Et que penses-tu de la matière "Note de Vie Scolaire" ? C'est plutôt cette dernière qui est un véritable affront !

J'ai un peu de peine à comprendre cette hostilité à l'égard de la note de VS...   Je la trouve assez utile et révélatrice du comportement de l'élève, son implication dans le travail scolaire, son sérieux...

Marie Laetitia a écrit:

Lux-Aeterna a écrit:

Douglas Colvin a écrit:

Sans dénigrer aucune matière et pour être objectif tel Bérégovoy, la techno est une matière tellement importante qu'elle compte dans le CC ?

Et que penses-tu de la matière "Note de Vie Scolaire" ? C'est plutôt cette dernière qui est un véritable affront !

J'ai un peu de peine à comprendre cette hostilité à l'égard de la note de VS...   Je la trouve assez utile et révélatrice du comportement de l'élève, son implication dans le travail scolaire, son sérieux...

Douglas Colvin a écrit:

Laprofhgec a écrit:

Isis39 a écrit:On m'avait dit, mais c'est peut-être faux, que les profs de langue avait râlé de ne pas être à l'épreuve écrite et que ça donnait trop d'importance à l'hg d'être à la fois à l'écrit et au contrôle continu. Parce que on n'est pas une matière importante comme les maths ou le français.

+1. C'est la réponse de notre IPR au mois de janvier quand un prof lui a posé la question.

Sans dénigrer aucune matière et pour être objectif tel Bérégovoy, la techno est une matière tellement importante qu'elle compte dans le CC ?

titus06 a écrit:

Malaga a écrit:
Je n'ai peut-être pas été précise mais un élève qui localise précisément Bruxelles répond à la consigne. La carte est centrée sur la France mais les pays limitrophes apparaissent donc localiser Bruxelles, Luxembourg ou Francfort n'est pas faux.  

Ce que tu dis est vrai sauf que j'imagine que dans l'esprit des concepteurs du sujet, la ville en question est Strasbourg, sinon ils auraient mis "une ville" (de plus aucun figuré hors de France n'est représenté, à l'image des capitales régionales). Je ne sais pas ce que ça aurait couté de rajouter quelque part, que le travail s'effectue sur l'espace français.
Voila le type même d'une consigne incomplète qui crée la confusion. En plus ce n'est pas la 1ere fois qu'on a le droit à ce genre d'approximation. Il y a 2 ans, on avait eu droit à un exercice de reconnaissance de forme de pays, chose que l'on ne demande jamais aux élèves, accompagné d'une carte circulaire que même certains collègues avaient eu du mal à localiser.

Restons zen a écrit:
Donc moi aussi je vais oublier d'écouter tout ce qu'on va me raconter au centre de correction.
Je vais même essayer d'oublier de râler contre les collègues là-bas qui vont m'expliquer ce que l'IPR attend de moi et  qui s'en prenne plein la tête tous les ans alors qu'ils n'y sont (presque?) pour rien ( à débattre, peut-être pourrait-on leur reprocher tout de même de graviter trop près des IPR ?)

Lux-Aeterna a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Lux-Aeterna a écrit:

Et que penses-tu de la matière "Note de Vie Scolaire" ? C'est plutôt cette dernière qui est un véritable affront !

J'ai un peu de peine à comprendre cette hostilité à l'égard de la note de VS...   Je la trouve assez utile et révélatrice du comportement de l'élève, son implication dans le travail scolaire, son sérieux...

Oui, si c'est l'équipe pédagogique qui la met !
Oui, si le PP qui l'a met écoute les doléances des collègues !
Oui, si la Vie Scolaire ne subit pas de pression de la part du CdE pour qu'elle réévalue sa notation !

Non, lorsque le PP met des bonnes notes pour avoir la paix dans sa matière (et tant pis pour les autres)
Non, si le CdE demande aux surveillants et aux CPE de remonter leurs notes !

Cette note de vie scolaire est trop variable d'un établissement à l'autre, chacun a son barème, certains refusent de descendre au-dessous de 10... c'est ça le vrai problème de cette note !

Laprofhgec a écrit:

Douglas Colvin a écrit:

Laprofhgec a écrit:

+1. C'est la réponse de notre IPR au mois de janvier quand un prof lui a posé la question.

Sans dénigrer aucune matière et pour être objectif tel Bérégovoy, la techno est une matière tellement importante qu'elle compte dans le CC ?

Je m'explique: l'HGEC n'est pas dans le CC car elle est dans les épreuves écrites. Ce n'est pas une matière importante pour être et dans le CC et dans les épreuves écrites. Est ce que je suis plus claire?

Douglas Colvin a écrit:

Laprofhgec a écrit:

Douglas Colvin a écrit:

Sans dénigrer aucune matière et pour être objectif tel Bérégovoy, la techno est une matière tellement importante qu'elle compte dans le CC ?

Je m'explique: l'HGEC n'est pas dans le CC car elle est dans les épreuves écrites. Ce n'est pas une matière importante pour être et dans le CC et dans les épreuves écrites. Est ce que je suis plus claire?

Une matière peu importante qu'on retrouve dans la plupart des filières jusqu'au bac, non ?

J'estime que cet argument en tient pas la route. Et tu avais été très claire !  

Isis39 a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Lux-Aeterna a écrit:

Et que penses-tu de la matière "Note de Vie Scolaire" ? C'est plutôt cette dernière qui est un véritable affront !

J'ai un peu de peine à comprendre cette hostilité à l'égard de la note de VS...   Je la trouve assez utile et révélatrice du comportement de l'élève, son implication dans le travail scolaire, son sérieux...

Moi elle ne me gêne pas, juste quand elle compte pour l'orientation....

Presse-purée a écrit:
Telle que je la vois appliquée, c'est une note de gueule. Ce truc est, de mon point de vue, extrêmement nocif. Il consiste aussi à noter des comportements et non des apprentissages.

Arverne a écrit:Chez nous, la note de vie sco, c'est la vie sco qui la met après avoir fait remplir une fiche aux élèves qui s'auto-évaluent et 90% des élèves ont 20/20. La vie sco revérifie toutes les fiches et enlèvent des points aux élèves qui se sont fait remarquer. Parmi les items de la fiche de vie sco : je connais les symboles et les valeurs de la République  

Instructeurpublic a écrit:Pour l'HG qui n'est pas au CC personne ne s'en émeut plus que ça dans nos rangs. Donc on est à notre place, c'est tout.

Olympias a écrit:Il faudrait aussi savoir ce que les gens veulent....il y a ceux qui braillent parce que le CC c'est pas bien...ceux qui se plaignent que l'HG n'est pas dans le CC.....ceux qui ne veulent que l'examen...  ceux qui râlent en permanence...mais ne proposent jamais quoi que ce soit tout en critiquant tout   

Nos coefficients sont de 2 et celui de la vie sco est de 4.

John a écrit:Ce serait sans doute plus simple de faire des coeff. 1 et un coeff. 2

John a écrit:

Nos coefficients sont de 2 et celui de la vie sco est de 4.

Ce serait sans doute plus simple de faire des coeff. 1 et un coeff. 2 : même le prof de maths ne l'a pas proposé ?  

Rédacteurs : Véronique Servat, Fanny Layani, Vincent Mespoulet

Le comique de répétition aura donc accompagné les enseignants d’histoire-géographie et leurs élèves jusqu’au bout de l’année scolaire. Comme si, après les indigestes programmes de 1ère S, et les pantagruéliques programmes de Terminales, auxquels s’ajoutent cette année ceux de 3ème, nous n’avions pas assez goûté aux conséquences des running gags qui présidèrent à leur écriture. Vraisemblablement, il manquait un soupçon tragi-comique à cette fabuleuse mascarade. Ouf ! Le dernier acte s’est joué le 28 juin, apothéose grandiose apportée au grotesque d’un édifice qui ne manquait pourtant pas d’allure.

Ce qu’il y a d’ennuyeux, c’est que nos élèves, composant vendredi matin sur le sujet, après un an de travail et des révisions dans l’ensemble consciencieuses à défaut d’être efficaces, n’ont pas trouvé ça drôle. Tant et si bien que, d’après nos nombreuses remontées de terrain, du collège parisien du VIIe arrondissement, aux ZEP du 93, en passant par les collèges ruraux du Jura, le Nord ou la corniche monégasque, 50 à 75 % des salles étaient vides à partir de 10H soit une heure après le début d’une épreuve qui en compte deux. Il faut se rendre à l’évidence : pour nos élèves, les plaisanteries les plus courtes sont donc bien les moins longues. [...]

Alors tout ça pour quoi ?

Pour confirmer d’abord que le pilotage de l’éducation Nationale est devenu totalement inopérant. Incapable d’accompagner le travail des collègues et des élèves de façon bienveillante, il se réduit au mieux à une cacophonie inaudible au pire à une entreprise de mise au pas (comment interpréter autrement la présence à TOUTES les épreuves de cette fin d’année, DNB comme baccalauréat, centres d’examens de l’étranger comme France métropolitaine, de sujets portant sur les derniers chapitres du programme ?). La tentaculaire DGESCO s’avère impuissante à diffuser ses préconisations, le courant ne semble pas mieux passer entre les Inspections générales et les Inspections pédagogiques régionales. Quant aux transmissions d’informations à l’échelle académique, nous avons prouvé plus haut que les dissonances étaient de règle. Le pilotage se fait au jugé, et surtout aux dépens de la qualité du travail des enseignants et donc de la formation des élèves.

Vogue la galère du DNB… et coulent les élèves
30 juin 2013
Par aggiornamento
Rédacteurs : Véronique Servat, Fanny Layani, Vincent Mespoulet

Le comique de répétition aura donc accompagné les enseignants d’histoire-géographie et leurs élèves jusqu’au bout de l’année scolaire. Comme si, après les indigestes programmes de 1ère S, et les pantagruéliques programmes de Terminales, auxquels s’ajoutent cette année ceux de 3ème, nous n’avions pas assez goûté aux conséquences des running gags qui présidèrent à leur écriture. Vraisemblablement, il manquait un soupçon tragi-comique à cette fabuleuse mascarade. Ouf ! Le dernier acte s’est joué le 28 juin, apothéose grandiose apportée au grotesque d’un édifice qui ne manquait pourtant pas d’allure.

Ce qu’il y a d’ennuyeux, c’est que nos élèves, composant vendredi matin sur le sujet, après un an de travail et des révisions dans l’ensemble consciencieuses à défaut d’être efficaces, n’ont pas trouvé ça drôle.

Isis39 a écrit:Voici la tribune d'aggiornamento à laquelle j'ai un peu contribué.

Gryphe a écrit:

Isis39 a écrit:Voici la tribune d'aggiornamento à laquelle j'ai un peu contribué.

Waaaaah ! Je ne suis pas d'accord avec tout, mais franchement, elle a de l'allure votre tribune.