Correction des EAF déprimante

[quote="iphigénie"]En voulant simplifier on envoie vers des fausses pistes qui finissent par rendre la lecture absurdement en contresens.
J'ai eu nombre de copies qui m'expliquaient, dans la logique du corpus que le narrateur se remémorait son enfance et que c'était donc très probablement un des petits-enfants de Mamie Tim, épouse de Monsieur Tim lesquels sont des aristocrates qui habitent le château de Saint-Baudrille..Et que Madame Tim, donnant des ordres à tout le monde est donc une aristocrate orgueilleuse de son rang. Et donc que le texte est satirique voire engagé politiquement.
Tout ça est archi-faux, mais pouvait-on le deviner par la seule lecture du texte?[/quote°]

ben... on peut au moins pas supposer des niaiseries, ça serait déjà un début!  parce que là j'en peux plus

bon ce sera du 9,6 pour moi...franchement si les critères de corrections de la question de corpus n'avaient pas été ce qu'ils sont, les notes seraient catastrophiques...

Bon terminé tout le monde descend
8,8 de moyenne
Commentaires: 9,03 ( de 3 à 15)
Disserts: 9,85 ( de 1 à 19)
Inventions; 7,9 ( de 1 à 11)

iphigénie a écrit:En voulant simplifier on envoie vers des fausses pistes qui finissent par rendre la lecture absurdement en contresens.
J'ai eu nombre de copies qui m'expliquaient, dans la logique du corpus que le narrateur se remémorait son enfance et que c'était donc très probablement un des petits-enfants de Mamie Tim, épouse de Monsieur Tim lesquels sont des aristocrates qui habitent le château de Saint-Baudrille..Et que Madame Tim, donnant des ordres à tout le monde est donc une aristocrate orgueilleuse de son rang. Et donc que le texte est satirique voire engagé politiquement.
Tout ça est archi-faux, mais pouvait-on le deviner par la seule lecture du texte?

C'est faux, mais c'est cohérent et ils ne peuvent pas savoir. Hop, 16.

thrasybule a écrit:Bon terminé tout le monde descend
8,8 de moyenne
Commentaires: 9,03 ( de 3 à 15)
Disserts: 9,85 ( de 1 à 19)
Inventions; 7,9 ( de 1 à 11)

Bravo

Courage, la remise des copies est proche.

Botticelli a écrit:Courage, la remise des copies est proche.

Oui, il va quand même falloir que je m'y mette

Illi, au rapport !

T'en es où ? Tu t'en sors ?

Et vous, Cripure, il vous en reste beaucoup ?

J'ai pas rempli leurs graphiques à la con... Je crois qu'ils vont se brosser.

caribouc a écrit:Illi, au rapport !

T'en es où ? Tu t'en sors ?

Et vous, Cripure, il vous en reste beaucoup ?

J'ai pas commencé, en fait
A force de lire des conneries ici :lol:

Fini!

9 de moyenne, de 01 à 18.

Bon débarras.

Mais au moins cette année, en étant "coordonnateur", j'ai compris pourquoi mes élèves me prenaient pour un fou furieux :
Dans les séries techno 06/20, en novlangue, ça veut dire nullissime, et 14/20, passable. Je savais qu'on délirait; mais à ce point, je n'osais imaginer.

Cripure a écrit:

caribouc a écrit:Illi, au rapport !

T'en es où ? Tu t'en sors ?

Et vous, Cripure, il vous en reste beaucoup ?

J'ai pas commencé, en fait
A force de lire des conneries ici :lol:

Bon, allez, je m'y mets !!

Ta taaaaaaa !!!!

          

Courage pour tes corrections et fais en sorte que tes copies ne finissent pas en petites cripures.  

C'est vrai que c'est chiant   


Inouï.

Ah quand même ! :shock: :shock:






Mon cher Luigi, vous parlez d'or...

Bon, on est bien d'accord que personne n'a le droit de faire remonter mes notes? Imaginons qu'un collègue ne soit as d'accord avec mon évaluation, je peux lui dire fuck?

Vous savez quoi? J'ai deux candidats pour lesquels ils se sont trompés d'étiquette d'anonymat : les deux copies bien différentes ont exactement la même étiquette! Souhaitez-moi bon courage pour ce matin!

thrasybule a écrit:Bon, on est bien d'accord que personne n'a le droit de faire remonter mes notes? Imaginons qu'un collègue ne soit as d'accord avec mon évaluation, je peux lui dire fuck?

Je m'auto-up puisque je dois partir dans 15 minutes pour la réunion-à-la-con

thrasybule a écrit:

thrasybule a écrit:Bon, on est bien d'accord que personne n'a le droit de faire remonter mes notes? Imaginons qu'un collègue ne soit as d'accord avec mon évaluation, je peux lui dire fuck?

Je m'auto-up puisque je dois partir dans 15 minutes pour la réunion-à-la-con

Sans vouloir jouer les trouble-fête, lorsque j'avais posé la question à l'inspecteur il y a quelques années (étant moi-même bombardée "harmonisatrice"...  régulièrement), il m'avait affirmé que c'était le jury et non chaque correcteur individuellement qui était responsable et souverain pour les notes: donc, il (enfin, "vous", soit l'ensemble des correcteurs de ton centre, avec le coordo comme meneur des opérations) peut et doit décider des notes finales, d'où la réunion où on peut relire les copies au-dessous de 6 ou 5, celle d'un paquet (hem) nettement en-dessous des autres moyennes...etc

C'est toujours ce que j'ai vu faire depuis des années, sur l'académie de Paris-Versaille-Créteil: sauf que selon l'état d'esprit du jury, (et depuis quelques temps on relit de moins en moins, il semble clair à tous,sauf à quelques brebis effarées tout juste sorties de l'ioumph, que nous notons les copies à leur valeur et pas particulièrement sèchement: c'est mauvais, c'est tout) ça se fait plus ou moins vite/facilement/pas du tout...

Bon courage en tout cas  (pense à moi qui dois encore me fader 40 commentaires  )

Mais heu, en fait pour moi la réunion a eu lieu le jour de remise des copies, avant correction, et on doit rendre tout ça lundi, il n'y a pas de réunion "post correction" prévue... c'est normal ?  

Aletheia a écrit:Mais heu, en fait pour moi la réunion a eu lieu le jour de remise des copies, avant correction, et on doit rendre tout ça lundi, il n'y a pas de réunion "post correction" prévue... c'est normal ?  

Mais c'était la réunion de préparation de correction ça (réception des consignes, éléments de corrigé..etc), non?

Lundi, c'est celle d'harmonisation (les années précédentes c'était indiqué clairement sur la convoc', là c'est la chef de centre qui nous l'a rappelé, puis la collègue coordo qui l'a confirmé)

Pour moi (sur mon aca veuillé-je dire) en tout cas (et c'est ainsi depuis des années), il y a une deuxième réunion dite "d'harmonisation" le jour du retour des copies (lundi 8, de 9h à....): ensuite, ça dépend du jury (qui boucle ça très vite, ou fait vraiment une remise à plat des moyennes, avec relectures...etc)

Cependant, il me semble que chaque académie fait à sa sauce (ce qui ne laisse pas de m'étonner depuis que je découvre ça en lisant les témoignages des collègues ici ): à Paris/Versaille/Créteil en tout cas, ça fait un bail qu'il y a 2 réunions (et encore, on a zappé celle d'avant les oraux, lors de la récupération des descriptifs, vu que la modératrice n'était pas encore nommée, et qu'on bâcle en général en une petite heure).

Nous n'avons qu'une réunion, le jour de la remise des copies, qui s'appelle "harmonisation". Ils ont expliqué qu'ils n'en faisaient qu'une, nous corrigeons des copies ensemble et nous discutons de la notation et ensuite chaque professeur rentre chez lui corriger la totalité. Aucun "contrôle" après donc. Encore une fois mon académie se distingue par moins d'heures de réunion !   (déjà la formation stagiaire était + légère qu'ailleurs).

et actuellement sur une de mes dissertes j'ai mis en remarque : "Doute sur la littérarité de Twilight"  

Bonjour/soir,

Je suis une élève de 1ère S et j'ai passé les épreuves anticipées cette année. Je n'ai peut-être rien à faire ici mais je me sens obligée de répondre à ce que j'ai lu (chaque message des 24 pages du sujet).
Il m'a semblé comprendre que les trois sujets proposés avaient été ratés : Des descriptions trop banales pour l'écriture d'invention, des commentaires bancals et des dissertations qui manquent d'arguments et de maîtrise. Je comprends ce que vous dites mais quand je lis que les moyennes des notes accordées ne dépassent pas 7, 8 ou 9, je me dis qu'il y a un problème (une moyenne inférieure à 10 qui descend aussi bas me montre que les exigences sont bien au dessus des moyens des élèves, et que par conséquent nous en sommes pénalisés...). Premièrement, à vous entendre, ce n'est pas comme si une petite poignée d'élèves se retrouvait dans cette situation non, c'est la majorité des élèves (ce qui d'ailleurs confirme ce que j'ai dit entre parenthèses plus haut, des exigences supérieures aux moyens de l'élève (non aux capacités  )). Mais est-ce vraiment notre faute? Peut-être que si on nous avait consacré plus de temps sur la méthodologie et qu'on nous avait entraînés on s'en serait mieux sortis. Pour ma part, les 4 heures de français par semaine, notre professeur les réservait à nous faire écrire des lectures analytiques (qu'il nous dictait, je précise), de l'écriture de l'écriture de l'écriture... Alors évidemment, quand on passe une année à absorber ce que dit le prof, ce que dit le manuel, ce que dit le cours, et ce que dit internet aussi, on est incapable de faire quelque chose de nous même. On a les connaissances, mais on ne sait pas comment s'en servir, les appliquer, les utiliser judicieusement.

C'est tout de même malheureux, c'est une matière très intéressante qui mériterait d'être traitée autrement (ATTENTION je n'attaque pas les professeurs!). Résultat : Des professeurs qui peinent à corriger des copies jugées médiocres et des élèves déçus de leurs notes malgré des efforts conséquents (oui!). Qui est gagnant? Personne.


Merci de m'avoir lue, Mathou.

Mon petit, on ne vient pas lire ce qu'écrivent, entre eux, les professeurs !
Iriez-vous écouter les dialogues des médecins entre eux sur les malades qu'ils soignent ?  

mathou a écrit:Bonjour/soir,

Je suis une élève de 1ère S et j'ai passé les épreuves anticipées cette année. Je n'ai peut-être rien à faire ici mais je me sens obligée de répondre à ce que j'ai lu (chaque message des 24 pages du sujet).
Il m'a semblé comprendre que les trois sujets proposés avaient été ratés : Des descriptions trop banales pour l'écriture d'invention, des commentaires bancals et des dissertations qui manquent d'arguments et de maîtrise. Je comprends ce que vous dites mais quand je lis que les moyennes des notes accordées ne dépassent pas 7, 8 ou 9, je me dis qu'il y a un problème (une moyenne inférieure à 10 qui descend aussi bas me montre que les exigences sont bien au dessus des moyens des élèves, et que par conséquent nous en sommes pénalisés...). Premièrement, à vous entendre, ce n'est pas comme si une petite poignée d'élèves se retrouvait dans cette situation non, c'est la majorité des élèves (ce qui d'ailleurs confirme ce que j'ai dit entre parenthèses plus haut, des exigences supérieures aux moyens de l'élève (non aux capacités  )). Mais est-ce vraiment notre faute? Peut-être que si on nous avait consacré plus de temps sur la méthodologie et qu'on nous avait entraînés on s'en serait mieux sortis. Pour ma part, les 4 heures de français par semaine, notre professeur les réservait à nous faire écrire des lectures analytiques (qu'il nous dictait, je précise), de l'écriture de l'écriture de l'écriture... Alors évidemment, quand on passe une année à absorber ce que dit le prof, ce que dit le manuel, ce que dit le cours, et ce que dit internet aussi, on est incapable de faire quelque chose de nous même. On a les connaissances, mais on ne sait pas comment s'en servir, les appliquer, les utiliser judicieusement.

C'est tout de même malheureux, c'est une matière très intéressante qui mériterait d'être traitée autrement (ATTENTION je n'attaque pas les professeurs!). Résultat : Des professeurs qui peinent à corriger des copies jugées médiocres et des élèves déçus de leurs notes malgré des efforts conséquents (oui!). Qui est gagnant? Personne.


Merci de m'avoir lue, Mathou.

Non, pas "peut-être"...et hop, une petite leçon particulière gratos d'analyse de texte  

Pour le reste (connaissances qui ne permettraient pas de produire un bon devoir, écrire écrire écrire qui ne prépare pas à l'épreuve...), hm, je passe mon tour  : j'ai des copies d'élèves ayant trop intensément et sagement écouté, écrit, appris,lu de beaux textes, sous la férule exigeante de leurs terribles profs, pour pouvoir fournir quelques chose de juste lisible, qui m'attendent

EDIT: d'accord cependant sur la misère que sont les 3 heures ( 4 pour vous) accordées à cette matière, mais ça...Au moins, ça vous laisse du temps pour bouquiner  ....ah non? Bon