Correction des EAF déprimante

Mais surtout ennuyante à mourir.Je corrige l'invention et c'est d'une niaiserie,d'une platitude.Idem pour la question.C'est pour beaucoup digne d'une rédac de 4°...J'ai droit à tout:la mère,la grand-mère,la nounou,le beau et grand frère...et même le chien!!LOL Et les portraits sont tellement "bateaux"!
Bref,je n'avance pas!
Mais c'est moins la faute des élèves que du sujet.
Et dire que toute l'année je les ai prévenu sur le sujet d'invention:"attention,il peut être argumentatif et proche de la dissertation.Il faut aussi des connaissances!"Tu parles...Comment confirmer la réputation d'une matière où de toute façon "ça ne sert à rien de réviser" selon les élèves.
Désolée,mais je suis un peu découragée là après une après-midi de correction.

:fleurs:Comme je te comprends...
Je me prépare déjà aux niaiseries du brevet...Déjà là, les élèves ne comprennent pas pourquoi il faut réviser en français, et honnêtement quand je vois les sujets donnés, je ne peux pas leur donner entièrement tort !

Fine a écrit:Mais surtout ennuyante à mourir.Je corrige l'invention et c'est d'une niaiserie,d'une platitude.Idem pour la question.C'est pour beaucoup digne d'une rédac de 4°...J'ai droit à tout:la mère,la grand-mère,la nounou,le beau et grand frère...et même le chien!!LOL Et les portraits sont tellement "bateaux"!
Bref,je n'avance pas!
Mais c'est moins la faute des élèves que du sujet.
Et dire que toute l'année je les ai prévenu sur le sujet d'invention:"attention,il peut être argumentatif et proche de la dissertation.Il faut aussi des connaissances!"Tu parles...Comment confirmer la réputation d'une matière où de toute façon "ça ne sert à rien de réviser" selon les élèves.
Désolée,mais je suis un peu découragée là après une après-midi de correction.

Si ça peut te consoler, j'ai commencé les corrections et je me fais les mêmes réflexions.

http://blog.causeur.fr/bonnetdane/noter-le-bac-avec-justice,00400

Brighelli a écrit:Oui, CORRIGEZ ET NOTEZ EN VALEUR REELLE. N’HESITEZ PAS. INUTILE DE SACQUER : LES COPIES PARLENT D’ELLES-MÊMES.

Finalement, il nous comprend mieux que nous nous comprenons nous mêmes.

J'ai toujours fait comme ça. Je n'ai jamais remonté mes notes.

On se motive...

Moi j'ai déjà un père comparé à "Superman" (sic) parce que, quand il n'est pas en réunions et dîners d'affaire, il nettoie le jardin, sort le chien et fait la cuisine.

Je viens de lire le lien vers l'article de Brighelli et retiens la dernière phrase:"notez les copies à leur juste valeur,ç'est à dire juste en dessous du niveau de la mer".Ce sujet provoque en effet un naufrage et cela déculpabilise de noter en toute objectivité ces copies.
Mais ce qui m'enrage c'est que les vrais responsables ne sont pas les élèves qui peuvent être capables du meilleur quand on leur présente des obstacles,des sujets dignes du niveau exigé et qui les poussent à se dépasser.Je l'ai vu cette année.Là,c'est un mépris total du travail effectué pendant l'année (sauf la dissert qui était un bon sujet ) et des élèves.

Luigi_B a écrit:On se motive...

Moi j'ai déjà un père comparé à "Superman" (sic) parce que, quand il n'est pas en réunions et dîners d'affaire, il nettoie le jardin, sort le chien et fait la cuisine.

Et la maitresse de papa, il n'en parle pas ?

Si,si!!Tu ne crois pas si bien dire!Je viens de le lire!!!LOL

Une question: il est d'usage que les copies au-dessous de 5 soient corrigées en réunion d'harmonisation par un collègue. Le correcteur est-il obligé de rectifier sa note le cas échéant?

Je ne le savais pas mais je pense qu'ils le font pour toi si le cas se présente!

Bonne question.

Une précision : on nous a bien précisé que c'était au dessous de 6. Donc 5 et moins.

j'espère que dans mon tas, quasiment personne n'aura pris l'invention... on récupère lundi les copies nous...

Il y en a beaucoup, des inventions... Plus que d'habitude, en tout cas. J'en suis déjà à deux super papas et une super maman sur six copies.

9h-19h... Je m'arrête exsangue.

Pour l'instant 11 inventions sur 20 copies, dont cinq super papas, sûrement pour être original par rapport au thème du corpus, avec même des considérations sur l'équipe de France de football. J'ai aussi un super "prof de combat"...

Le coup des copies sous 06/20, on ne nous l'a pas fait. Mais si on nous le fait alors je vous garantis que je vais en coller une flopée.

boh nlm, tu n'as qu'à mettre des zéros éliminatoires et au cas où tu plaideras l'erreur informatique  :lol:

je n'ai fait que mes questions de corpus (la moitié soit 33 copies) et en effet, c'est...indigent.
On verra le reste :/
mais pour les copies inférieures à 5, elles subissent une double lecture, ça ne signifie pas que la note est remontée, on vérifie juste que le 1er correcteur était dans un état normal au moment de la notation :lol:

Tout à fait, j'avais mis 1 à une copie, il y a trois ans,  elle a été relue par les correcteurs de mon jury et la note a été maintenue.

J'en ai corrigé aucune...
Vous me déprimez!!

thrasybule a écrit:J'en ai corrigé aucune...
Vous me déprimez!!

Moi non plus ... car je ne les récupère que mardi! 6 jours après l'épreuve!

Quelle série corrigez-vous? Pour ma part, j'opterais pour une suppression pure et simple de ce sujet d'invention qui chaque année nous fait ch.... 
Il requiert des compétences d'écriture que n'ont pas nos élèves, et continuer à corriger des copies qui ne dépassent pas le niveau de vocabulaire d'un élève de 5è n'a pas de sens.
Bon courage en tout cas pour vos corrections!

Fine a écrit:Je viens de lire le lien vers l'article de Brighelli et retiens la dernière phrase:"notez les copies à leur juste valeur,ç'est à dire juste en dessous du niveau de la mer".Ce sujet provoque en effet un naufrage et cela déculpabilise de noter en toute objectivité ces copies.
Mais ce qui m'enrage c'est que les vrais responsables ne sont pas les élèves qui peuvent être capables du meilleur quand on leur présente des obstacles,des sujets dignes du niveau exigé et qui les poussent à se dépasser.Je l'ai vu cette année.Là,c'est un mépris total du travail effectué pendant l'année (sauf la dissert qui était un bon sujet ) et des élèves.

En même temps, s'ils n'ont pas compris qu'il faut un minimum de style, de créativité et de références pour affronter un tel sujet, tant pis pour eux! Écrire un portrait qui ait de la gueule, c'est possible. Mais voilà, ça se bosse! S'ils n'en sont pas capables, qu'ils prennent le commentaire ou la dissert! Une note correcte n'est pas un dû. Ils ont choisi une section générale, qu'ils assument! 
Les copies auxquelles j'ai réservé une note inférieure à 5 ont toujours été relues. La note a toujours été conservée.

Je rejoins le club de la déprime. Je corrige des copies du bac technologique. Je me force à corriger par paquets de dix mais j'ai l'impression de perdre mon temps. Je ne sas même pas comment noter certaines copies tellement c'est désastreux. Leur sujet était plus difficile que celui des séries générales ceci dit, mais aucune trace de méthodo, aucune réflexion, pas le moindre effort... Je ne sais pas comment je vais en venir à bout!

Luigi_B a écrit:On se motive...

Moi j'ai déjà un père comparé à "Superman" (sic) parce que, quand il n'est pas en réunions et dîners d'affaire, il nettoie le jardin, sort le chien et fait la cuisine.

C'est mieux que sortir la cuisine et se faire le chien