Formation Safco 2009 par Nicole Delvové sur la chronopsychologie des processus cognitifs.

Celeborn a écrit:

Roumégueur Ier a écrit:
Dans une école idéale, tu pourrais partager ta pause méridienne éveillée avec Celeborn et jouer à trappe-trappe pendant que je me taperais un bon roupillon bien mérité pour recharger les accus!

C'était mon école maternelle, ça. Il n'y a pas besoin de l'inventer : ça fait bien longtemps qu'elle existe, et n'a pas eu besoin de chronopsychologues (j'ai décidé d'arrêter de les appeler autrement) pour fonctionner.

Ce serait donc si simple de proposer ce modèle et de le généraliser (trop simple peut-être). On voit bien les réticences dogmatiques qui pèsent trop souvent sur nous (dans certains endroits ce choix est possible, dans d'autres les IEN l'interdisent...)
Juste un mot sur les chronopsychologues : j'ai tout de même fait un tri et j'ai apporté à ce débat des références qui me semblent 'tenir la route', il y a bien quantité de farfelus qui traînent et qui apporteraient autant que les férus de science de l'éducation au débat. Bon, je n'ai pas choisi des spécialistes qui diraient qu'un élève pour être plus efficace doit tourner 127 fois son stylo dans le sens de la rotation de la lune et doit lui faire faire 200 clics avant de se lancer dans une tâche complexe. Je le répète, on y picore ce que l'on veut (à vrai dire, je n'ai pas modifié en profondeur mon enseignement à la suite de cette formation), on peut même ignorer ce qu'ils disent, peu me chaut, mais je trouvais opportun de partager ces pistes sur ce forum au moment d'une énorme réforme des rythmes, qui nous laisse sur notre faim...

Celeborn a écrit:

Roumégueur Ier a écrit:
Ils ont tout à fait raison! Il faut interdire aux enfants fatigués de reprendre des forces. J'ai été furieux lorsque les siestes des moyens et des grands ont été supprimées, cela n'a servi à rien d'ailleurs. Ben oui, on n'embauche pas des PE à bac+5 pour surveiller la sieste (ce qui d'ailleurs était fait par des atsem). Un jour ou l'autre on y reviendra (d'ailleurs, un simple temps calme limité de quelques minutes peut suffire pour certains.)
C'est ahurissant de voir ces instructions venant de la hiérarchie, la volonté est d'optimiser le temps de travail et non de respecter celui des enfants (et des adultes d'ailleurs), mais cela fait tellement longtemps que l'on fonctionne ainsi.

Ma vie mon œuvre : je n'ai jamais fait la sieste à l'école. Pas même en petite section.
Suis-je arythmique ? Suis-je une abomination chronobiologique ?

En même temps, Celeborn, vous êtes continuellement en retard...

Celeborn a écrit:

Roumégueur Ier a écrit:
Dans une école idéale, tu pourrais partager ta pause méridienne éveillée avec Celeborn et jouer à trappe-trappe pendant que je me taperais un bon roupillon bien mérité pour recharger les accus!

C'était mon école maternelle, ça. Il n'y a pas besoin de l'inventer : ça fait bien longtemps qu'elle existe, et n'a pas eu besoin de chronopsychologues (j'ai décidé d'arrêter de les appeler autrement) pour fonctionner.

J'ai faisait dans ma classe TPS/PS/MS/GS/CP des réveilles échelonnés des maternelles : tout le monde couché à 13h15 et levé échelonné au bout de vingt minute; ceux qui ne dormaient pas venaient en classe, dès qu'un enfant était réveillé et voulait se levé, hop, en classe... jusqu'à 15h15 où les dernières marmottes se levaient.

Maintenant que je vois le fonctionnement de d'autres écoles maternelles, je suis un peu surprise quand on m'annonce que tous les PS se lèvent en même temps car ils dorment tous (surtout quand le fameux réveil se situe à 16h) mais qu'on se plaint qu'ils sont insupportables au dortoir... Ou quand on me dit qu'aucun MS n'a besoin de sieste alors que j'en vois plusieurs qui s'endorment sur leur chaise... :gratte: