Plan de classe pour une classe bavarde : ça fonctionne ou pas?

Toujours ma première hypra bavarde. Ca s'est calmé un temps et c'est reparti. Et là, ça commence sérieusement à me gaver : on est au deuxième trimestre, on aborde des notions complexes à expliquer et à comprendre. Comme ces chérubins n'y mettent absolument aucune bonne volonté, je souhaite donc frapper un grand coup. Je pensais donc au plan de classe. Efficace ou pas? J'avoue ne plus trop savoir quoi faire là.

En lycée, je ne sais pas trop. Ces grands gaillards risquent de mal prendre cette initiative qui les réduit au rang de gamins (ce qu'ils sont un peu pour bavarder ainsi... et tu te fiches de ce qu'ils penseront de toute façon!).
Je pratique systématiquement en collège. Ce n'est pas miraculeux, mais ça marche pas mal. Je peux même faire des ajustements en cours d'année si de nouvelles affinités se créent :diable:

Oui, je pensais en fait laisser les binômes qui "semblent" fonctionner (ne pas trop bavarder) en leur disant que je me réserve le droit de les séparer au cas où. Et séparer les binômes les plus pénibles. Et oui, je me fiche de leurs réactions. De toutes façons, ils sont prévenus. Je leur ai dit que puisqu'on n'arrivait pas à compter sur leur maturité pour pouvoir travailler dans de bonnes conditions, j'utiliserais donc les mêmes armes qu'au collège.

Attaque dès lundi dans ce cas... Ils feront sans doute la tête quelques minutes, mais ils ont été prévenus les petits cocos!

Comme Juju, je le pratique beaucoup en collège où ça marche pas mal. En lycée, je les sépare en cas de besoin, ils râlent mais ce n'est pas mon problème...
Bon courage !

juju a écrit:En lycée, je ne sais pas trop. Ces grands gaillards risquent de mal prendre cette initiative qui les réduit au rang de gamins

Je le fais en TS...

J'applique au lycée les méthodes apprises au collège et m'en trouve très bien. Ça rouspète mais jamais beaucoup ni longtemps.

Ok. Merci de ces conseils. Le but est de leur faire comprendre que tant qu'ils se comportent comme des collégiens, ils seront traités comme tel. J'ai repoussé au maximum mais là, devoir répéter 6 fois les consignes pour un exercice parce que ces messieurs/dames bavardent, non!!!

Ma remarque ne voulait pas dire que je suis contre en lycée, je vous rassure! Je l'avais fait sans hésiter lors de mon année de stage avec une classe de seconde.

Juju, comme toi, je ne suis pas contre et l'ai déjà fait mais la classe, bien que bavarde, l'était beaucoup moins que celle-ci.

J'ai eu le malheur de ne pas le faire en T ES au début de l'année en pensant qu'ils étaient grands. Grave erreur, vite rectifiée ; même s'ils râlent, fais leur sentir que tu es obligée d'en arriver là parce qu'ils se comportent comme des gamins, ça les calmera.

Je leur ai déjà annoncé cela de cette façon : "Puisque vous n'êtes pas capables de vous réguler tous seuls pour les bavardages, il y aura un plan de classe". Ca a été dit vendredi : aucun de l'a ramené. Certains m'ont demandé de rester à leur place. Je leur ai dit que j'étais la seule décisionnaire.

neomath a écrit:J'applique au lycée les méthodes apprises au collège et m'en trouve très bien. Ça rouspète mais jamais beaucoup ni longtemps.

+1

Je suis une adepte du plan de classes dès le début de l'année (ou du remplacement) : je mets les élèves par ordre alphabétique et laisse deux tables devant sur les côtés pour isoler certains.
Le pire, c'est que même les élèves eux-mêmes le réclament ! Deux copines qui n'osent pas se séparer mais qui, quand elles sont séparées, travaillent bien. Y a même une élève qui l'avait dit au conseil de classe !

Sydney a écrit:Je suis une adepte du plan de classes dès le début de l'année (ou du remplacement) : je mets les élèves par ordre alphabétique et laisse deux tables devant sur les côtés pour isoler certains.
Le pire, c'est que même les élèves eux-mêmes le réclament ! Deux copines qui n'osent pas se séparer mais qui, quand elles sont séparées, travaillent bien. Y a même une élève qui l'avait dit au conseil de classe !

moi pareil. Les élèves sont placés dès la rentrée, je leur dis que j'ai une mémoire visuelle et que donc je les place par ordre alphabétique. Les changements sont tolérés au cas par cas, et je reviens dessus au moindre bavardage; ça fonctionne plutôt bien.

Je travaille au collège et je place systématiquement mes élèves. Je choisis l'ordre alphabétique. ça fonctionne plutôt bien.

Quand vous le faites, vous les appelez un par un ?

Oui, je les fais se ranger devant la salle et je les appelle dans l'ordre alphabétique et leur donne leur place. Ça prend du temps sur le coup et génère un peu d'agitation mais c'est un tel gain par la suite...

Je comptais leur donner ce plan lundi, à appliquer de suite.

C'est cela qui me retient, d'autant plus que je ne suis jamais dans la même salle.
Donc cela signifierait agitation à chaque fois, car la disposition est très différente.

Tu ne peux pas constituer des binômes ? Des collègues PP l'ont fait pour certaines de mes classes et les élèves l'appliquent dans toutes les salles malgré les dispositions différentes. Bien sûr chaque binôme se place comme il veut dans la salle mais cela marche assez bien avec des classes que je trouvais pourtant très bavardes.

Dans certaines salles, les tables sont collées les unes aux autres par rangées de 2 (4 places) ou de 3 (6 places). Donc, la plupart des élèves ont un voisin de chaque côté. Et c'est la misère pour circuler !

Je te comprends, j'a une salle comme ça, toute petite, je ne peux même pas passer entre deux rangs sans faire de la gym entre les sacs et les manteaux des élèves. C'est la misère ce type de salle !

Malaga a écrit:Je travaille au collège et je place systématiquement mes élèves. Je choisis l'ordre alphabétique. ça fonctionne plutôt bien.

Améloche a écrit:Oui, je les fais se ranger devant la salle et je les appelle dans l'ordre alphabétique et leur donne leur place. Ça prend du temps sur le coup et génère un peu d'agitation mais c'est un tel gain par la suite...

Entièrement d'accord avec vous deux ! Je fais la même chose !

darkcoffee, mes 1ères ont également commencé à être très bavardes les 2 semaines avant noël. je leur ai donc collé un plan de classe à la rentrée et on a retrouvé une bonne ambiance de travail. (enfin, le calme, parce qu'ils ne bossent pas).

avec mes classes de filles, c'est plus dur mais le plan de classe a quand même un peu d'effet.

les notions compliquées, tu les as en CBSV dark ? parce que moi, depuis que je fais la partie "chimie", c'est la cata !