Collège - socle des compétences : cette année ça donne quoi chez vous?

c'est bien simple, si ma stagiaire ne m'avait pas posé la question, j'aurais pu complètement oublier l'existence de ce truc. Chez personne ne valide rien, pas de réunion particulière (sauf quand des IPR viennent prêcher la bonne parole) et ce n'est qu'en mai-juin qu'on met à la louche des petites croix dans des petites cases sans aucun intérêt. Et chez vous?

Je le fais dans mon coin avec mes 3emes (ma collègue le fait aussi) mais sinon c'est comme chez toi, on valide en gros en fin d'année.

titeprof a écrit:c'est bien simple, si ma stagiaire ne m'avait pas posé la question, j'aurais pu complètement oublier l'existence de ce truc. Chez personne ne valide rien, pas de réunion particulière (sauf quand des IPR viennent prêcher la bonne parole) et ce n'est qu'en mai-juin qu'on met à la louche des petites croix dans des petites cases sans aucun intérêt. Et chez vous?

même chose chez nous (à part quelques profs qui évaluent par compétences : 2 ou 3 sur 40)

mon collège et mon cde adorent les compétences. Donc on ne procède que par compétences, on a supprimé les notes en 6ème, 5ème et 4ème.
En fin d'année, au dernier trimestre pour les 3ème, on a deux conseils de classe, dont l'un pour valider le socle, sachant que l'on a passé, enfin perdu du temps à cocher les items avant.
c'est super cool, pas du tout une usine à gaz.
D'ailleurs, les IA et IPR sont très contents de nous.
Pis nous, nous sommes heureux, car, même si nos élèves ne progressent pas, même si les parents d'élèves râlent, notre cde a un beau CV tout clinquant . Et aura bientôt les palmes.

albertine02 a écrit:mon collège et mon cde adorent les compétences. Donc on ne procède que par compétences, on a supprimé les notes en 6ème, 5ème et 4ème.
En fin d'année, au dernier trimestre pour les 3ème, on a deux conseils de classe, dont l'un pour valider le socle, sachant que l'on a passé, enfin perdu du temps à cocher les items avant.
c'est super cool, pas du tout une usine à gaz.
D'ailleurs, les IA et IPR sont très contents de nous.
Pis nous, nous sommes heureux, car, même si nos élèves ne progressent pas, même si les parents d'élèves râlent, notre cde a un beau CV tout clinquant . Et aura bientôt les palmes.

Tiens tu donnera ceci (article de la revue "Rue Descartes" consacrée aux compétences) à ton CDE concernant les compétences + le livre d'Angélique Del Rey "A l'école des compétences"

Bonne lecture à eux (et à toi aussi si tu ne connais pas ses articles)

Voici les articles de la revue :

Mince çà ne marche pas dans ce cas télécharge les sur:

http://www.ruedescartes.org/numero_revue/2011-3-philosophie-de-l-education-les-competences-en-question/

albertine02 a écrit:mon collège et mon cde adorent les compétences. Donc on ne procède que par compétences, on a supprimé les notes en 6ème, 5ème et 4ème.
En fin d'année, au dernier trimestre pour les 3ème, on a deux conseils de classe, dont l'un pour valider le socle, sachant que l'on a passé, enfin perdu du temps à cocher les items avant.
c'est super cool, pas du tout une usine à gaz.
D'ailleurs, les IA et IPR sont très contents de nous.
Pis nous, nous sommes heureux, car, même si nos élèves ne progressent pas, même si les parents d'élèves râlent, notre cde a un beau CV tout clinquant . Et aura bientôt les palmes.

Rien de tout cela chez nous heureusement, on nous a bassinés avec ça il y a deux ans, un peu l'année dernière puis cette année plouf

Chez nous, nouveaux CDE, donc nouveau fonctionnement :
1-les moyennes générales ont disparu des bulletins du 1er trimestre (au grand dam des parents !) Perso, je trouve l'idée pas mal
2-par contre, là c'est moins drôle, on ne cesse de nous parler des compétences et du fait de faire disparaître nos notes (l'an passé, valider les compétences se résumait à cliquer des croix dans des cases à la fin de l'année)... donc cela risque d'être un changement radical si on nous impose la suppression des notes lors des contrôles.

D'où ma question : est-ce que le CDE a le pouvoir de le faire ?

Titeprof, chez nous aussi, c'est branle-bas de comabt en juin, enfin si on peut dire : je tél à ma copine, PP de la 3° que j'ai et elle coche d'un coup en vert toutes les compétences pour tout le monde hormis cas très grave (élève en stage toute l'année, élève quasiment illettré). Dès qu'ils ont 6/20 chez moi je valide. De toute façon dans une autre classe, on a validé des gamins que nous avions réfusé de valider : à quoi bon?

On n'en parle jamais.

Depuis cette année et à la demande des profs, plus de moyenne générale sur les bulletins chez nous non plus afin d'éviter les 12 de moyenne avec des notes lamentables dans les matières fondamentales. C'est très bien.

Lux-Aeterna a écrit:Chez nous, nouveaux CDE, donc nouveau fonctionnement :
1-les moyennes générales ont disparu des bulletins du 1er trimestre (au grand dam des parents !) Perso, je trouve l'idée pas mal
2-par contre, là c'est moins drôle, on ne cesse de nous parler des compétences et du fait de faire disparaître nos notes (l'an passé, valider les compétences se résumait à cliquer des croix dans des cases à la fin de l'année)... donc cela risque d'être un changement radical si on nous impose la suppression des notes lors des contrôles.

D'où ma question : est-ce que le CDE a le pouvoir de le faire ?

Normalment non , car mettre une note fait partie des obligations de service

Cette obligation est mentionnée dans les circulaires du 20 avril 1961 et du
4 juillet 1961 (RLR 700-4). Elle a été rappelée dans une note du 9 mars 1989
(BOEN n° 12 du 23 mars 1989 – RLR 550-2).

titeprof a écrit:c'est bien simple, si ma stagiaire ne m'avait pas posé la question, j'aurais pu complètement oublier l'existence de ce truc. Chez personne ne valide rien, pas de réunion particulière (sauf quand des IPR viennent prêcher la bonne parole) et ce n'est qu'en mai-juin qu'on met à la louche des petites croix dans des petites cases sans aucun intérêt. Et chez vous?

Chez nous pareil. La formatrice "socle commun" est sortie de chez nous au bord de la dépression.

gauvain31 a écrit:mettre une note fait partie des obligations de service

Cette obligation est mentionnée dans les circulaires du 20 avril 1961 et du
4 juillet 1961 (RLR 700-4). Elle a été rappelée dans une note du 9 mars 1989
(BOEN n° 12 du 23 mars 1989 – RLR 550-2).

Juste énorme. :shock:

Merci merci merci merci merci merci... etc.

titeprof a écrit:c'est bien simple, si ma stagiaire ne m'avait pas posé la question, j'aurais pu complètement oublier l'existence de ce truc. Chez personne ne valide rien, pas de réunion particulière (sauf quand des IPR viennent prêcher la bonne parole) et ce n'est qu'en mai-juin qu'on met à la louche des petites croix dans des petites cases sans aucun intérêt. Et chez vous?

C'est ce que je viens de me dire en lisant le titre du post.
Faudrait peut-être que je m'y mette....peut-être......... (mais je procrastine et ça me prend du temps, je peux pas tout faire ! )

Non, on a gardé nos notes et on est aussi passé aux compétences.

Pour un devoir:
- on met une note et une appréciation, comme d'hab. On rentre la note sur pronote
- si on veut, on met aussi ce devoir sur pronote dans la case 'compétences'; et on 'renseigne' quelques compétences. ça prend 5 min de plus par devoir....

gauvain31 a écrit:Cette obligation est mentionnée dans les circulaires du 20 avril 1961 et du
4 juillet 1961 (RLR 700-4). Elle a été rappelée dans une note du 9 mars 1989
(BOEN n° 12 du 23 mars 1989 – RLR 550-2).

Merci beaucoup Gauvain pour le fichier en PJ.

gauvain31 a écrit:

Lux-Aeterna a écrit:Chez nous, nouveaux CDE, donc nouveau fonctionnement :
1-les moyennes générales ont disparu des bulletins du 1er trimestre (au grand dam des parents !) Perso, je trouve l'idée pas mal
2-par contre, là c'est moins drôle, on ne cesse de nous parler des compétences et du fait de faire disparaître nos notes (l'an passé, valider les compétences se résumait à cliquer des croix dans des cases à la fin de l'année)... donc cela risque d'être un changement radical si on nous impose la suppression des notes lors des contrôles.

D'où ma question : est-ce que le CDE a le pouvoir de le faire ?

Normalment non , car mettre une note fait partie des obligations de service

Cette obligation est mentionnée dans les circulaires du 20 avril 1961 et du
4 juillet 1961 (RLR 700-4). Elle a été rappelée dans une note du 9 mars 1989
(BOEN n° 12 du 23 mars 1989 – RLR 550-2).

Merci beaucoup pour ce fichier riche en informations !

Lux-Aeterna a écrit:

gauvain31 a écrit:

Lux-Aeterna a écrit:Chez nous, nouveaux CDE, donc nouveau fonctionnement :
1-les moyennes générales ont disparu des bulletins du 1er trimestre (au grand dam des parents !) Perso, je trouve l'idée pas mal
2-par contre, là c'est moins drôle, on ne cesse de nous parler des compétences et du fait de faire disparaître nos notes (l'an passé, valider les compétences se résumait à cliquer des croix dans des cases à la fin de l'année)... donc cela risque d'être un changement radical si on nous impose la suppression des notes lors des contrôles.

D'où ma question : est-ce que le CDE a le pouvoir de le faire ?

Normalment non , car mettre une note fait partie des obligations de service

Cette obligation est mentionnée dans les circulaires du 20 avril 1961 et du
4 juillet 1961 (RLR 700-4). Elle a été rappelée dans une note du 9 mars 1989
(BOEN n° 12 du 23 mars 1989 – RLR 550-2).

Merci beaucoup pour ce fichier riche en informations !

Bon alors, qu'est-ce qu'on attend pour le balancer ce socle ??
Qu'est-ce qu'on attend pour être heureux?

"L'Inspection Générale de l'Education Nationale a publié au mois d'août un rapport détaillé de 88 pages sur la mise en place et l'utilisation des livrets personnels de compétences (rapport n°2012-094). Ce n’est pas exagérer que d’écrire qu’il est accablant. C’est l’institution elle-même qui confirme ce que les collègues et FO dénoncent depuis 3 ans : l’inutilité et la surcharge de travail du LPC. Fort de ce constat, Vincent Peillon a reconnu, le 7 septembre, que le LPC est « un casse-tête stérile pour les professeurs », d'une « inutile complexité ».
Pour autant, le ministre n’entend pas y renoncer car il ne peut se démunir de l’outil qui matérialise le socle commun. Or le rejet du LPC c’est aussi le rejet du socle commun qui est à la fois un moyen de réduire l’enseignement à un socle minimum de connaissances et de compétences pour les élèves, et de mettre en cause les statuts, les programmes et les examens nationaux en insistant sur la nécessité de trouver des solutions locales. C'est la fin du droit égal à l’instruction sur tout le territoire. C’est la généralisation de l‘expérimentation voulue par l’article 40 de la loi Peillon qui fait sortir du cadre réglementaire et institue l’école du socle.
A travers le rejet du LPC, c’est l’affaiblissement des connaissances au profit des compétences, des savoir-faire et des savoir-être qui sont remis en cause par les enseignants. Or le ministre entend imposer le socle commun comme seule référence pour l’examen et les programmes en accentuant l’aspect local de l’examen."

Il paraît qu'en lycée, on devrait utiliser le LPC pour mieux connaître nos élèves, voire finir de le valider pour ceux qui n'ont pas achevé leur tâche (complexe hi hi) au collège
Mais pour les connaître, un simple contrôle de conjugaisons fait mieux l'affaire

Ou leur faire réciter la table de trois, c'est pas mal aussi...

Paddy a écrit:Ou leur faire réciter la table de trois, c'est pas mal aussi...

Chez nous, c'est la course au zèle ..de la part des collègues.Ca me rend folle .Un a lancé "sa" classe sans notes, provoque des réunions toutes les semaines, forme ses collègues sur sacoche et ça suit.Et le pire c'est que ce n'est même pas par conviction.Le discours c'est "ah oui, je préfère les notes c'est sûr, mais bon puisque ça va être obligatoire de toute façon, autant s'y mettre de nous-mêmes."
ben, voyons..et quand on essaie de provoquer au moins une discussion, rien..donc quelques collègues ont leur moment de gloire.Je suis assez consternée.

roxanne a écrit:Chez nous, c'est la course au zèle ..de la part des collègues.Ca me rend folle .Un a lancé "sa" classe sans notes, provoque des réunions toutes les semaines, forme ses collègues sur sacoche et ça suit.

Quelqu'un a posté un lien vers ce document, hier, où il est bien stipulé que l'enseignant doit mettre des notes...

Merci pour ce lien, j'y ai déjà trouvé des choses intéressantes !!

Cripure a écrit:

roxanne a écrit:Chez nous, c'est la course au zèle ..de la part des collègues.Ca me rend folle .Un a lancé "sa" classe sans notes, provoque des réunions toutes les semaines, forme ses collègues sur sacoche et ça suit.

Quelqu'un a posté un lien vers ce document, hier, où il est bien stipulé que l'enseignant doit mettre des notes...

ben, oui mais il est devenu LE prof modèle, il va représenter le collège à un colloque sur les élèves en difficulté et les quelques profs qui justement osent dire que les notes sont obligatoires se font ramasser.En plus, il ne met plus de notes dans aucune de ses classes (sauf en 3°) d'autres suivent.