HG Terminale ES/L

Le problème, c'est que ce sont ces mecs-là qui doivent "représenter" les profs à côté des huiles qui font les programmes...

gentilcat a écrit:selon un de mes collègues le programme de Tale est tout à faisable, bien moins difficile que celui de 1° et il nécessite aucun allègement!!!!

je vous laisse juger.................
confiez lui vos élèves

:shock: :shock: :shock: :shock: !!!!!!!!!
:boulet:

J'espère qu'il a bien fit faire les 15 croquis à ses élèves pour dire ça.

j'attend avec impatiente le verdict de juin...........
mais je crois que ses cours sont " vides"
mais il arrive aussi à faire en moyenne 5 ds par trimestre.....
nous ne voulons plus de lui comme coordonnateur, car il ne reflète pas du tout la matière.
allez courage aux valeureux profs de tales plus que 3 semaines et quelques chapitres et croquis

gentilcat a écrit:j'attend avec impatiente le verdict de juin...........
mais je crois que ses cours sont " vides"
mais il arrive aussi à faire en moyenne 5 ds par trimestre.....
nous ne voulons plus de lui comme coordonnateur, car il ne reflète pas du tout la matière.
allez courage aux valeureux profs de tales plus que 3 semaines et quelques chapitres et croquis

J'en peux plus ...Ce programme aura ma peau !!!

Pareil.

Je bosse comme une malade tout le temps et je n'arrive pas à faire les cours que je voudrais...je dois être vraiment nulle alors

Non tu enseignes en TL.

Ou alors je suis nulle aussi...

... Ce qui est absolument inenvisageable.

... Donc c'est bien la faute du programme.

A votre avis, faut il dire "plus que 3 semaines", "encore trois semaines" ou "seulement trois semaines" ?

Pareil, bien sûr...
Je m'apprête à conserver tel quel le croquis de ma collègue sur le Sahara, ce qui n'est pas du tout dans mes habitudes : mais il est très bien et concorde parfaitement avec mon cours.
Je vais vite m'attaquer au croquis sur l'Afrique (mais j'ai trouvé de bonnes bases sur internet, notamment ceux de M. Muniga (dont la fille est stagiaire de lettres chez nous ...))

Les croquis de Muniga sont souvent ceux du Belin mot pour mot et trait pour trait.

Je poste l'exercice de croquis que je vais leur donner sur l'Afrique du Sud, si ça peut aider quelqu'un. C'est dans le sujet où il y a déjà mon cours.

Et puis tant qu'on y est, comme tu es en plein dedans Boris, croquis sur le Sahara aussi.

Merci !

Pas de quoi, c'est un juste retour vu ton cours sur l'Europe que je pille éhontément. J'essayerai de poster l'Afrique jeudi matin.

Bon, j'attaque la préparation du chapitre sur l'Afrique version fin d'année. Alors, comme ce sera fait en trois heures EDC sur le Sahara incluse, on va pas trop en demander...

Géographie TES/L

Thème 3 : Dynamiques géographiques de grandes aires continentales.

Chapitre 2 : L'Afrique, les défis du développement.

Etude de cas : Le Sahara, ressources et conflits. .

Etude de cas proposée dans le manuel + livre du prof.

I. Les défis du développement en Afrique

PB : quels sont les défis auquel doit faire face le continent africain ?

A. Une forte croissance démographique

B. Une pauvreté encore trop présente.

II. Un continent aux nombreux atouts.

PB : Le continent africain, malgré ses difficulté, dispose d'atouts puissants : quels sont-ils ?

A. De nombreuses ressources naturelles.

B. Un décollage économique récent.

III. Des territoires inégalement intégrés

PB : Comment les territoires africain s’intègrent-ils à la mondialisation, à différentes échelles ?

A. L'Afrique du Nord : ouverte sur la Méditerranée

B. PMA et PED : en dehors de la mondialisation ?

Conclusion : le cas de l'Afrique du Sud.

pour votre courage.
je suis de tout cœur avec vous
chaque jour je me rejouis de ne pas avoir de Tales

gentilcat a écrit:
pour votre courage.
je suis de tout cœur avec vous
chaque jour je me rejouis de ne pas avoir de Tales

Réflexion d'un élève : "Mais monsieur on fait peu sur chaque chapitre.
- Oui, il y a beaucoup de thèmes donc peu de temps à passer sur chaque
- et avec si peu de choses on doit faire une composition."

Voilà, tu as compris l'absurdité de ce machin.

J'ajouterai l'idée de l'Afrique comme un marché de consommation et l'intervention des acteurs étrangers, en particulier chinois et indiens, si tu ne l'as pas prévu dans une partie, Dionysos.

kalliste54 a écrit:

gentilcat a écrit:selon un de mes collègues le programme de Tale est tout à faisable, bien moins difficile que celui de 1° et il nécessite aucun allègement!!!!

je vous laisse juger.................
confiez lui vos élèves

:shock: :shock: :shock: :shock: !!!!!!!!!
:boulet:

:abb:

Al-qalam a écrit:J'ajouterai l'idée de l'Afrique comme un marché de consommation et l'intervention des acteurs étrangers, en particulier chinois et indiens, si tu ne l'as pas prévu dans une partie, Dionysos.

Je l'ai fait dans "un décollage économique récent".
Je finis ce soir de taper ce cours, je peux le mettre ensuite.
Je n'ai pas accès ici à la BDD, pas de pb pr mettre en ligne.

Bon en fait ca ne va pas coller... Je supprime mon III et intégre les infos du III dans le I et le II... et fait un III sur l' Afrique du Sud. Pas le choix. Trop en retard.

Aujourd'hui, seuls les garçons étaient présents : bac de sport. V'là pour avancer. Je pense que quatre ou cinq avaient leurs livres...

PaoloSarpi a écrit:

kalliste54 a écrit:

gentilcat a écrit:selon un de mes collègues le programme de Tale est tout à faisable, bien moins difficile que celui de 1° et il nécessite aucun allègement!!!!

je vous laisse juger.................
confiez lui vos élèves

:shock: :shock: :shock: :shock: !!!!!!!!!
:boulet:

:abb:

Et hop ! un futur inspecteur !
Le genre à dire en arrivant dans une classe, cinq minutes après avoir pénétré dans le bahut : « C'est un établissement calme que vous avez ! »
Un artiste !

Rien à dire, alors, Dionysos.

Un avis pour ce cours sur Mumbai que je file en polcop au élèves pour pouvoir faire le croquis avec eux ?
(Je supprime demain pour balancer sur la BDD si vous n'avez pas de remarque).

C'est bien clair, et j'aime bien ce genre de travail qui consiste à faire manipuler le cours pour utiliser les connaissances. Mais pour une compo sur Mumbai, ce serait peut-être un peu court ?

Voilà ce que ca donne, fautes d'ortho et de frappe incluses (pas le temps de revenir dessus ce soir...)
Si quelqu'un veut....

Fortement inspiré du Magnard pour les principales données et les titres notamment.

Al-Qalam, une coquille à "quartier pauvre" (note infrapaginale 1).
Je trouve ta fiche très claire.

PaoloSarpi a écrit:Al-Qalam, une coquille à "quartier pauvre" (note infrapaginale 1).
Je trouve ta fiche très claire.

Itou.