Estimez-vous normal que l'histoire-géographie-éducation civique ne soit toujours pas prise en compte dans le contrôle continu du DNB ?

Isis39 a écrit:s'ils ne travaillent pas durant cette année, ils ont une mauvaise note au brevet.

Question de béotien : l'examen porte sur l'ensemble du programme, ou une partie de celui-ci ?

Il me semble bien que l'épreuve porte sur l'intégralité du programme de 3ème.

Luigi_B a écrit:

Isis39 a écrit:s'ils ne travaillent pas durant cette année, ils ont une mauvaise note au brevet.

Question de béotien : l'examen porte sur l'ensemble du programme, ou une partie de celui-ci ?

Tout le programme ! En histoire, en géo, en éducation civique ! Et aussi les repères appris depuis la 6e !
Faudrait se renseigner avant de porter des jugements.

Les élèves sont donc évalués sur tous les sujets abordés pendant l'année ?

Et merci pour la courtoisie du message.

Luigi_B a écrit:Les élèves sont donc évalués sur tous les sujets abordés pendant l'année ?

Les questions peuvent porter sur tous les thèmes vus dans l'année, plus des questions sur les repères d'histoire et de géo vus depuis la classe de 6e.
Ce qui demande un vrai travail dans l'année.

Isis39 a écrit:Les questions peuvent porter...

Voilà. Ce n'est pas le travail de toute l'année qui est évalué, c'est une partie de celui-ci. C'est la partie aléatoire d'un examen et c'est la différence avec le contrôle continu.

Luigi_B a écrit:

Isis39 a écrit:Les questions peuvent porter...

Voilà. Ce n'est pas le travail de toute l'année qui est évalué, c'est une partie de celui-ci. C'est la partie aléatoire d'un examen et c'est la différence avec le contrôle continu.

Je suis d'accord mais vous ne pouvez pas dire que leur travail n'est pas pris en compte.

albertine02 a écrit:chez nous, ils le savent très bien, donc autant dire que dans l'année, ils n'en fichent pas une en histoire-géo.
Et quand les collègues mènent des projets de classe, interdisciplinaires et tout le toutim, avec travaux d'élèves à noter, quand les notes sont basses, pô grave : elles sont mises dans la moyenne d'histoire géo....

Quelle hypocrisie !

Je n'ai jamais compris pourquoi les professeurs d'HG ont accepté ça.

Isis39 a écrit:Je suis d'accord mais vous ne pouvez pas dire que leur travail n'est pas pris en compte.

Je n'ai pas dit ça. Je me cite :

Luigi_B a écrit:Vous trouvez normal que le travail des élèves pendant toute une année ...

Je n'ai pas voté car je suis contre le controle continu pour les diplômes et examens nationaux! Ces CC ou CCF détruisent le cadre national des diplômes et vident de tous sens le brevet! Bientôt ce sera le bac à cette cadence, il faut revenir aux examens communs à l'échelle du pays pour reconstituer une égalité de traitement et redonner un peu de valeur à ces examens!

Sur le fond je suis d'accord avec toi, llaima, comme je le dis dans mon article "Diplôme de bacotille". A noter qu'en ce cas il faudrait passer un examen dans toutes les matières du collège.

Mais attention : ici l'examen inclut, pour un quart des points, une épreuve orale sans enseignement disciplinaire spécifique et évaluée par les propres professeurs du collège de l'élève : l'histoire des arts. Comme quoi même l'examen peut détruire le cadre national des diplômes et vider de tout sens le brevet !

llaima a écrit:Je n'ai pas voté car je suis contre le controle continu pour les diplômes et examens nationaux! Ces CC ou CCF détruisent le cadre national des diplômes et vident de tous sens le brevet! Bientôt ce sera le bac à cette cadence, il faut revenir aux examens communs à l'échelle du pays pour reconstituer une égalité de traitement et redonner un peu de valeur à ces examens!

Luigi_B a écrit:Sur le fond je suis d'accord avec toi, llaima, comme je le dis dans mon article "Diplôme de bacotille". A noter qu'en ce cas il faudrait passer un examen dans toutes les matières du collège.

Mais attention : ici l'examen inclut, pour un quart des points, une épreuve orale sans enseignement disciplinaire spécifique et évaluée par les propres professeurs du collège de l'élève : l'histoire des arts. Comme quoi même l'examen peut détruire le cadre national des diplômes et vider de tout sens le brevet !

Je vous rejoins, mais pas à 100%.
Je suis persuadée qu'il faut garder une part de contrôle continu au Brevet, j'imagine mal l'organisation d'un exam pour toutes les disciplines. Ce serait plus juste, mais c'est infaisable.

Comme cet diplôme n'a pas de valeur en tant que tel, je ne suis pas choqué non plus d'une partie de contrôle continu. L'habitude, sans doute.

Je suis davantage choqué par l'histoire des arts ou la note de vie scolaire.

titus06 a écrit:Je peux me tromper, mais cela vient simplement du fait de la présence à l'examen final d'une épreuve sur 40 points. Enlever l’histoire géo du contrôle continu, c'est alléger le poids de la matière dans la note finale du DNB (le raisonnement ne vaut pas pour le français et les maths, sans doute considérés comme matières plus "fondamentales")

Dans ce cas, autant ne pas faire d'épreuves finales, et avoir un contrôle continu en HG comme dans les autres matières. Ou alors contrôle continu + épreuve comme en français et en maths.