expérimentation : plus aucun cours en classe

On n'arrête pas le progrès : http://www.ouest-france.fr/actu/actuDet_-Leur-prof-ne-fait-plus-classe-au-tableau-%5Bvideo%5D_3639-2140425_actu.Htm

Remarque, ce n'est pas une mauvaise idée.
Ce ne serait pas transposable pour l'analyse des textes, mais pour la grammaire, je trouverais ça pas mal que les élèves bossent la leçon seul chez eux, et qu'on ne fasse que de l'application en classe.

Bon, après, quand je vois ce que font les élèves comme travail personnel, ça me laisse dubitative...

tout ça pour faire un peu de pub à ibm...

sans dec' on fait tous ça (la webcam en moins!) leçon à apprendre à la maison sur le bouquin (c'est moins funky que le pc, mais le département les a payé!) et exercices en classe!

mouais... Dubitative aussi :
- le prof de sc phys en question est un "informaticien de formation". Alors, il maîtrise peut-être parfaitement l'informatique mais c'est loin d'être le cas de tous les enseignants qui rament déjà pour suivre cette évolution dans l'usage des TICE qui s'est accélérée depuis 3-4 ans. Nombreux sont ceux qui se forment seuls.

- les élèves, comme le dit totoro travaillent de moins en moins à la maison, apprennent de moins en moins leurs leçons (enfin, si, "avec leurs propres mots" ).

- Cette démarche implique que tous les élèves possèdent un ordinateur et un accès internet. Ce n'est pas le cas de tous.

Bref, pas convaincue du tout...

Clarianz a écrit:tout ça pour faire un peu de pub à ibm...

sans dec' on fait tous ça (la webcam en moins!) leçon à apprendre à la maison sur le bouquin (c'est moins funky que le pc, mais le département les a payé!) et exercices en classe!

oui, en fait, Clarianz a raison, on l'fait d'jà !

Oui, et puis, même si je trouvais l'idée séduisante, ce qui n'est pas le cas, pour les diverses raisons évoquées ci-dessus, et bien d'autres encore, si chaque prof met ses cours en ligne, les élèves auront théoriquement 4 ou 5 heures de boulot tous les soirs ne serait-ce que pour les visionner... Ensuite, il faut qu'ils pondent un résumé "avec leurs mots" comme dit un élève... Hum... Je n'y crois pas une seconde...
Pour finir, organiser les élèves en îlots, ça peut éventuellement être vivable sonorement à 23, quoique, mais pas à 28 ou 30, voire davantage en lycée, si l'idée s'y exportait.
Bref... tout cela ne me plaît pas du tout... Un professeur, ça professe épicétou !

Hormis le fait que personnellement, je travaille beaucoup à l'arrache et que finalement, je dois aimer ça, donc ce système ne me conviendrait pas du tout, je trouve aussi que nous avons un gros problème : les élèves, dans leur grande majorité, regardent déjà tout ce qui ressemble de près ou de loin à un livre comme une grenade dégoupillée. De plus, ils n'ont pas besoin de nous pour se coller à des écrans. Si à aucun moment on ne les met face à un livre, comment espérer qu'ils y aillent d'eux-mêmes ? Et puis tout le monde n'a pas les connaissances techniques pour faire ça. Et passer plus de temps sur la forme que sur le fond en raison du manque de capacités à faire ce genre de cours du 3e millénaire (ce qui serait clairement mon cas, je suis une bille en informatique), ça n'est pas non plus très positif. Bref, dubitative je suis.

Après, si ça marche pour lui et que ça lui convient, grand bien lui fasse.

Et quid des élèves qui n'ont pas d'ordi ou pas internet ?

Oui, et puis, même les cadors en informatique passent beaucoup de temps à peaufiner leurs vidéos, animations et infographies, parce que ça leur plaît.
Déjà, pour être efficace avec un TNI et ne pas l'utiliser comme un simple écran de vidéoprojecteur, il faut énormément y travailler, alors là...
Et puis, répondre à toutes les questions des élèves par mail... On a déjà du mal à établir une limite claire entre vie privée et vie professionnelle, entre temps de travail et temps de loisirs : ce serait insupportable !

Clarianz, Mamousse, Clarinette et Hermione : tout à fait d'accord avec vous.
J'ajouterais que passer des heures devant un écran n'est pas bon pour les yeux ni pour le cerveau (maux de tête, stress, etc.), et que le travail sur Internet entraîne trop souvent des distractions (chat sur msn ou fb ou autre, recherches hors sujet sur le chanteur préféré, etc. etc.)
Puis, ce prof cyber-enthousiaste m'a trop l'air de quelqu'un qui veut se faire de la pub.

Avec un manuel bien fait, pourquoi pas faire lire le cours tout seul.

Mais :

- beaucoup d'élèves ne savent pas lire tout seul ;
- peu de gens savent, seuls, tirer d'un texte traitant d'une matière nouvelle tout ce qu'il a à dire ;
- des enfants et des ados ont besoins d'une personne qui explique, reformule, questionne, bref, fasse le lien entre les savoirs acquis et les savoirs à acquérir ;
- la dimension collective du cours est utile pour se confronter à l'ignorance, l'incompréhension ou au contraire la compréhension de ses pairs ;
- les manuels (en français, ma matière) sont contestables et souvent abscons ;
- les manuels ne sont plus fait pour être lus seuls (pensons aux manuels d'histoire).

Outre le fait que je ne vois pas comment faire ça en français , du genre "construisez votre propre lecture analytique en groupe dans le bor.
del " (et encore les bruits soint atténués par le preneur de son), comme ça, au débotté, deux ou trois choses me consternent
Déjà, le français de l'enseignant "... savoir qu'est-ce que j'ai compris .."
Le jargon du même enseignant qui arrive à placer la vulgate politkorrek ioufmesque : "mise en activité" "resources", blabla (il vise un fromage ? )
Ensuite les élèves :
"je fais le cours avec mes mots " : ce qui sous-entend "je me comprends, je suis très bien comme ça, je n'ai pas besoin d'autre chose..."
C'est drôlement bien , "on bavarde".
Et aussi cet égocentrisme libéré que ce genre de cours ne contribue pas à contrecarrer "moi, moi , moi , je, je , je..."

Dans l'interview, le suivisme des parents : c'est bien, l'école suit la société, Surtout, elle ne corrige pas les dérives de l'obsession de l'écran , de l'incapacité à se concentrer sur autre chose, et de n'aimer que jouer ("ludique").
Que des grands dadais de 15 ou 16 ans soient d'éternels "joueurs" incapables de sortir du monde du mumuse des gosses de 4 ou 5 ans, ça ne choque visiblement personne

doctor who a écrit:Avec un manuel bien fait, pourquoi pas faire lire le cours tout seul.

Mais :

- beaucoup d'élèves ne savent pas lire tout seul ;
- peu de gens savent, seuls, tirer d'un texte traitant d'une matière nouvelle tout ce qu'il a à dire ;
- des enfants et des ados ont besoins d'une personne qui explique, reformule, questionne, bref, fasse le lien entre les savoirs acquis et les savoirs à acquérir ;
- la dimension collective du cours est utile pour se confronter à l'ignorance, l'incompréhension ou au contraire la compréhension de ses pairs ;
- les manuels (en français, ma matière) sont contestables et souvent abscons ;
- les manuels ne sont plus fait pour être lus seuls (pensons aux manuels d'histoire).

et même que c'est qu'est-ce qu'à quoi on sert nous les profs!

totoro a écrit:Remarque, ce n'est pas une mauvaise idée.
Ce ne serait pas transposable pour l'analyse des textes, mais pour la grammaire, je trouverais ça pas mal que les élèves bossent la leçon seul chez eux, et qu'on ne fasse que de l'application en classe.

Bon, après, quand je vois ce que font les élèves comme travail personnel, ça me laisse dubitative...

Ben, au collège, de la 6e à la 3e, on a bossé comme ça en français. On apprenait par coeur quatre pages de la Souché & Grünenwald et on faisait des tonnes d'exos en classe. Tu parles d'une nouveauté

Sikelia a écrit:Clarianz, Mamousse, Clarinette et Hermione : tout à fait d'accord avec vous.
J'ajouterais que passer des heures devant un écran n'est pas bon pour les yeux ni pour le cerveau (maux de tête, stress, etc.), et que le travail sur Internet entraîne trop souvent des distractions (chat sur msn ou fb ou autre, recherches hors sujet sur le chanteur préféré, etc. etc.)
Puis, ce prof cyber-enthousiaste m'a trop l'air de quelqu'un qui veut se faire de la pub.

Hé hé... D'autres aussi ont été "à deux doigts" de réussir :lol!:
Et puis, ils se les sont sortis.

Bah, l'essentiel c'est d'avoir son nom -et le nom de son bahut-dans le nourjal ..A quand le prof fait cours par transmission de pensée ?

Et puis, on se tient bien parce qu'il y a aussi une note sur le comportement.

c'est moi qui suis à la ramasse ou c'est interdit, ça?

Sur le principe pourquoi pas. Dubitative aussi pour l'application.

Bon, que faire des élèves qui n'ont pas accès à internet (oui oui il y en a encore) de manière durable ou ponctuelle?

Et elle confie même que de grands groupes informatiques (Microsoft, IBM) commencent également à s'intéresser à cette méthode de travail pour tenter de développer de nouveaux logiciels éducatifs.

tu m'étonnes!

Cripure a écrit:

Sikelia a écrit:Clarianz, Mamousse, Clarinette et Hermione : tout à fait d'accord avec vous.
J'ajouterais que passer des heures devant un écran n'est pas bon pour les yeux ni pour le cerveau (maux de tête, stress, etc.), et que le travail sur Internet entraîne trop souvent des distractions (chat sur msn ou fb ou autre, recherches hors sujet sur le chanteur préféré, etc. etc.)
Puis, ce prof cyber-enthousiaste m'a trop l'air de quelqu'un qui veut se faire de la pub.

Hé hé... D'autres aussi ont été "à deux doigts" de réussir :lol!:
Et puis, ils se les sont sortis.

Excuse-moi, Cripure, je n'ai pas compris ton commentaire... Pourrais-tu m'expliquer ?
Sinon, ton avatar m'a fait beaucoup rire !
Merci

J'ai fait une petite analyse de cette "expérimentation" il y a quelques semaines : http://www.laviemoderne.net/forum/viewtopic.php?f=40&t=491



Extrait :

Bizarrement, ce n'est pas l'Éducation nationale mais Intel et Microsoft qui s'intéressent à ce que je fais", ironise l'enseignant, qui est régulièrement contacté par des collègues intéressés.

Sikelia a écrit:

Cripure a écrit:

Sikelia a écrit:Clarianz, Mamousse, Clarinette et Hermione : tout à fait d'accord avec vous.
J'ajouterais que passer des heures devant un écran n'est pas bon pour les yeux ni pour le cerveau (maux de tête, stress, etc.), et que le travail sur Internet entraîne trop souvent des distractions (chat sur msn ou fb ou autre, recherches hors sujet sur le chanteur préféré, etc. etc.)
Puis, ce prof cyber-enthousiaste m'a trop l'air de quelqu'un qui veut se faire de la pub.

Hé hé... D'autres aussi ont été "à deux doigts" de réussir :lol!:
Et puis, ils se les sont sortis.

Excuse-moi, Cripure, je n'ai pas compris ton commentaire... Pourrais-tu m'expliquer ?
Sinon, ton avatar m'a fait beaucoup rire !
Merci

Je suppute que c'est une allusion à un certain Sébastien C. et ses deux doigts magiques, en tout cas, c'est comme ça que je l'ai compris, et ça m'a fait rire ainsi, du coup, si ce n'est pas ça, tant pis, je passerai pour une truffe !

Très dubitative aussi.

Quelques remarques en plus de toutes celles qui ont été faites.
- Quand je suis à la bourre sur mon programme, je donne mes cours en polys aux élèves... eh ben ils n'arrivent pas à les assimiler. C'est tout bête, hein, mais un prof, ça explique, c'est même un peu son job en réalité. Même chose quand les élèves ont été absents et rattrapent un cours sur un copain, d'ailleurs.
- C'est cool pour les élèves qui ont une mémoire visuelle (et encore, je doute ), mais quid des autres, qui ont besoin d'une présence pour que le cours soit vivant et pas un savoir mort (particulièrement important dans ma matière, soit dit en passant).
- On nous bassine avec les pauvres chtis nélèves qui n'ont pas les conditions pour faire leurs devoirs chez eux, et là on va leur demander de visionner un cours, ce qui suppose une connexion internet par enfant dans la famille et en gros une pièce pour chacun si chacun doit visionner son film... Même chose pour les profs, d'ailleurs : ça suppose d'avoir chez soi une pièce calme, propre et silencieuse où tourner le film. Chez moi il n'y a pas ça, j'ai pas les moyens d'avoir un bureau et je travaille souvent quand mon mari et ma fille sont à la maison : je les vois mal en image et en bruit de fond
- J'ai eu un collègue TZR qui se filmait et qui passait le film de son cours pendant son cours (oui, oui, un peu bizarre : au lieu de faire cours, il passait aux élèves un film qu'il avait préparé chez lui) : tout le lycée se foutait de sa tronche, mes élèves disaient qu'il était complètement égocentrique, ce qui n'était pas tout à a fait faux.

C'est marrant de croire qu'internet change tout, comme ça : quand on a pu diffuser massivement les livres, on n'a pas supprimé les cours, pourtant tout le savoir peut être dans un livre (ou dans une photocopie du cours du prof) aussi bien que sur une vidéo. J'ai du mal à voir la différence.

Sikelia a écrit:

Cripure a écrit:

Sikelia a écrit:Clarianz, Mamousse, Clarinette et Hermione : tout à fait d'accord avec vous.
J'ajouterais que passer des heures devant un écran n'est pas bon pour les yeux ni pour le cerveau (maux de tête, stress, etc.), et que le travail sur Internet entraîne trop souvent des distractions (chat sur msn ou fb ou autre, recherches hors sujet sur le chanteur préféré, etc. etc.)
Puis, ce prof cyber-enthousiaste m'a trop l'air de quelqu'un qui veut se faire de la pub.

Hé hé... D'autres aussi ont été "à deux doigts" de réussir :lol!:
Et puis, ils se les sont sortis.

Excuse-moi, Cripure, je n'ai pas compris ton commentaire... Pourrais-tu m'expliquer ?
Sinon, ton avatar m'a fait beaucoup rire !
Merci

Allusion à un collègue qui avait fait une vidéo (avec le soutien du ministère) pour expliquer que le calme en classe, ça s'obtient en posant deux doigts sur la table de l'apprenant facétieux

Ca ressemble à de la ''flipped classroom'', ça.

http://www.amazon.com/Flip-Your-Classroom-Reach-Student/dp/1564843157

En français, la classe flippante.

J'ai déjà recensé pas mal d'articles à ce sujet : c'est la nouvelle tendance idéologique automne-hiver 2012-13.

Luigi_B a écrit:En français, la classe flippante.

J'ai déjà recensé pas mal d'articles à ce sujet : c'est la nouvelle tendance idéologique automne-hiver 2012-13.

Pronostics pour la collection printemps-été 2013 ?

http://www.sciencedaily.com/releases/2012/12/121205102646.htm?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+sciencedaily+%28ScienceDaily%3A+Latest+Science+News%29&utm_content=Yahoo!+Mail

:lol:

Luigi_B a écrit:En français, la classe flippante.