Alphabétique, syllabique, globale, mixte... : le classement des manuels de lecture pour apprendre à lire aux enfants

Moi aussi je les ai à la maison.. en double exemplaire en plus!

J'ai enregistré les 3 premières lectures du livret 2, pour mes élèves (j'ai fini LTT) jusqu'à ce que je m'aperçoive qu'il leur serait impossible pour le moment de faire la plupart des exercices écrits. Je ne vais pas m'étendre sur le niveau qui a baissé en 40 ans.... Mais je vais relire le livret 1 pour remédier à cela. Je n'avais pas le livret 2 et mon livret 1 est en France. A noter que le livret 2 de "L'enfant et la lecture" peut aussi convenir (toujours en vente) après le livret 1 de Mico. Je ne suis pas certaine d'être claire...

Si, si... On utilise le livret 1 de Mico, toujours en vente, et, faute de livret 2, on prend le livret 2 de L'enfant et la Lecture qui, lui, n'est toujours pas épuisé...
J'ai bon ?

P'tite pub perso : Quand on utilise Écrire et Lire au CP, les élèves savent faire les exercices écrits du livret 2, fortement inspirés par ceux de Mico n°2...
Il vaut mieux, toutefois, mais peut-être Sapotille nous confirmera-t-elle qu'elle faisait de même avec Mico, les copier au tableau pendant un certain temps (voire un temps certain pour les plus difficiles).
Les élèves se perdent moins et n'ont pas l'obstacle du passage du script à la cursive.

Voilà tu as tout compris !
Et j'abonde dans ton sens : mêmes alphabétiques, les méthodes "modernes" (hors Slecc et peut-être Léo et Léa (?)) ne conduisent pas les élèves à un niveau d'écrit "suffisant".

Sapotille a écrit:

21déjà a écrit:Aujourd'hui, inspection. Je commence par les mathématiques.
"Maîtresse, qu'est-ce qu'il faut faire ?
- Commence par lire la consigne !
La CPC/inspectrice, relève -enfin- la tête de son netbook, offusquée.
L'élève, lit à haute voix ... "Ah oui, d'accord !"
Plus tard un autre élève. "Maîtresse je ne comprends pas ce qu'il faut faire".
"Est-ce que tu as essayé de deviner la consigne ou l'as-tu lue ?
- Non, je vais la lire" Et l'élève réalise son exercice. Et oui madame, les vieux avec leurs méthodes de vieux apprennent à lire à leurs élèves !!! J'ai été alors dispensée de l'évaluation en séance de lecture (inspection écourtée).

Excellent !

Cette démonstration magistrale se passe de commentaires ! :aam:

doublecasquette a écrit:
Il vaut mieux, toutefois, mais peut-être Sapotille nous confirmera-t-elle qu'elle faisait de même avec Mico, les copier au tableau pendant un certain temps (voire un temps certain pour les plus difficiles).
Les élèves se perdent moins et n'ont pas l'obstacle du passage du script à la cursive.

Oserais-je avouer ce que je faisais au tout début de l'année scolaire ?

J'écrivais les exercices dans les cahiers des gamins, le soir, à la chandelle, en écoutant la radio.

- par exemple, je reproduisais une phrase ou deux, ou trois de la lecture (petits textes style "la page des copines") en retirant une voyelle par mot.
- j'écrivais une ou deux ou trois ou quatre phrases en script, les enfants devaient venir me lire ces phrases à l'oreille puis devaient les recopier en cursive.
- j'écrivais les questions de lecture aussi dans les cahiers.
- puis je dessinais mes fameuses fleurs avec une syllabe dans chaque pétale pour qu'ils trouvent des mots.

Ensuite, quand ils avaient un peu grandi, je mettais les questions de lecture ou les phrases à compléter au tableau, mais je continuais à écrire les phrases en script et à dessiner les fleurs dans chaque cahier.

La photocopie venait tout à la fin de l'étude d'un son, avec des mots qui avaient une syllabe en trop: il fallait barrer la syllabe en trop et réécrire le mot.
Puis, aussi photocopiées une série de 6 ou 7 phrases nouvelles dans lesquelles il y avait deux mots en trop: il fallait lire, barrer les deux mots et recopier les phrases justes.

Classe à plusieurs niveaux avec maximum 10 CP, c'était raisonnable au point de vue du temps de préparation ...

Je procède comme toi (sauf la fleur des syllabes que je vais copier ). Par contre si je compare avec les collègues qui ne font que des photocopies, cela prend davantage de temps de préparation !

21déjà a écrit:

Je procède comme toi (sauf la fleur des syllabes que je vais copier ). Par contre si je compare avec les collègues qui ne font que des photocopies, cela prend davantage de temps de préparation !

Les fleurs ont toujours un grand succès, même avec les gamins à qui je donne des cours.

J'ouvre la porte, et c'est :
"Bonjour, on va faire des fleurs, aujourd'hui ?"

Je sais que tu l'avais déjà expliqué, mais pourrais-tu me repréciser comment tu procèdes pour la fleur des syllabes ?

LaCatalane a écrit:

Je sais que tu l'avais déjà expliqué, mais pourrais-tu me repréciser comment tu procèdes pour la fleur des syllabes ?

Demain, je te mets un modèle !

Merci !

J'ai trouvé ceci dans l'ordinateur !

Si tu regardes bien, j'écris les syllabes en script dans les pétales et l'enfant écrit en cursive ...

Merci ! Voilà, je me souviens, tu avais dû mettre cette photo...
Je vais p'têt' me faire des petites fleurs comme ça l'an prochain

Je m'aperçois qu'il manque la page 8 dans le livret 2 de Mico.

Merci ! Je regarde tout de suite.

Zut ! Je l'ai rendu !

Parce que je vais l'utiliser pour de vrai (groupe de soutien)

Je vous l'envoie par mail !

Bien reçu ! Merci. Je l'ai ajouté entre la page 7 et la page 9.

C'est logique... ...

Une série d'articles fortement inspirés par la méthode Montessori en lecture :
1) http://sylviedesclaibes.com/2011/09/12/apprendre-a-lire-et-ecrire-le-plus-tot-possible/
2) http://sylviedesclaibes.com/2011/09/26/comment-apprendre-a-lire-a-votre-enfant-des-son-plus-jeune-age/
3) http://sylviedesclaibes.com/2011/11/12/apprendre-a-lire-a-votre-enfant-des-son-plus-jeune-age-suite-les-phonemes

Si vous avez le temps, sapotille et dc, pouvez-vous allez voir la discussion à propos de mico : http://litteratureprimaire.eklablog.com/mico-mon-petit-ours-a83155820
Je n'ai plus de temps ce soir pour répondre correctement à sagebooker.

Spinoza1670 a écrit:

Si vous avez le temps, sapotille et dc, pouvez-vous allez voir la discussion à propos de mico : http://litteratureprimaire.eklablog.com/mico-mon-petit-ours-a83155820
Je n'ai plus de temps ce soir pour répondre correctement à sagebooker.

Voilà, cher Spinoza, j'ai fait ce que j'ai pu !

J'ignore si j'ai pu convaincre ton interlocuteur !

On verra si il répond !

Oui, merci beaucoup, tu as très bien répondu. Des contradictions apparentes ont été résolues, pour lui comme pour moi.

Bonjour,
Je suis toute nouvelle sur ce forum, que j'épluche depuis quinze jours. Je lis avec beaucoup d'intérêt vos discussions sur la lecture/écriture et sur le compter/calculer. Je me suis lancée et j'ai même commandé "De l'écoute des sons à la lecture en GS" que je ne connaissais pas.
En faisant des recherches sur les méthodes de lecture, j'ai vu celle-ci: Le manuel de lecture cp de La librairie des écoles. Je ne l'ai pas vu dans votre classement des méthodes. Qu'en pensez-vous?

Je l'ai utilisé avec mon plus jeune en GS (on pouvait le télécharger gratuitement). Pas mal, progression très correcte (petit bémol: l'absence de majuscule, pas seulement au début, mais dans tout le livre)... mais Doublecasquette ne m'avait pas encore avertie de qui se trouvait derrière La librairie des écoles. Depuis j'évite. Bienvenue.