Re: Pour papoter en HG tous ensemble !

par Marie Laetitia Mer 14 Nov 2012 - 19:21

*Fifi* a écrit:Demande lui la prime que quelqu'un aurait en étant PP pendant 15 ans !! :lol:

je note, je note ! Pour le lui demander au prochain conseil de classe... :sorciere:

par *Fifi* Mer 14 Nov 2012 - 19:47

Je suis crevée alors qu'on a juste repris. Ça me déprime...

par boris vassiliev Mer 14 Nov 2012 - 19:58

Idem

Je vais me coucher plus tôt ce soir et je me lèverai très très tôt pour finir demain matin, car je n'arrive plus à être efficace. Je n'avais pas assez mesuré tout ce que je n'avais pas préparé pour demain. J'ai même eu comme un moment de panique tout à l'heure...

par *Fifi* Mer 14 Nov 2012 - 20:01

Courage Boris ...
Tu ne peux pas reporter du boulot ?

Pour ma part je suis arrivée a bout de mes copies mais je suis crevée. Refaire la route me crève.

par Marie Laetitia Mer 14 Nov 2012 - 20:03

*Fifi* a écrit:Je suis crevée alors qu'on a juste repris. Ça me déprime...

avec toute cette route, ça doit être particulièrement difficile...

Moi j'ai la paupière qui tressaute (signe de fatigue aussi), ça m'éneeeerve. Je devais préparer un chapitre ce soir, je crois que je vais abréger... Rolling Eyes

par boris vassiliev Mer 14 Nov 2012 - 20:05

Non, c'est tout pour demain.
C'est bon pour les cours d'HG et je suis en train de finir de faire mon sujet pour les TES sur le socialisme, mais je dois encore occuper une heure d'ECJS pour les TS.

par Nightcrawler1 Mer 14 Nov 2012 - 20:07

Moi aussi, depuis le début de la semaine, je suis complètement débordé.

J'en viens à me demander si je ne vais pas ralentir la progression. D'un autre côté, comme j'ai trois classes à examen avec des programmes déments, c'est peut-être reculer pour mieux sauter...

par boris vassiliev Mer 14 Nov 2012 - 20:12

Pareil, deux 1S et une TES. J'aimerais bien "faire durer" certains chapitres pourtant même en compactant tout au maximum, le retard s'accumule sur les programmations.
Heureusement que mes TES se sont un peu améliorés dans leur attitude, ça me motive davantage (mais j'ai l'impression que c'est surtout un calcul -qu'ils se sont enfin fait- par rapport au fait que je suis PP car les collègues ne notent pas d'amélioration pour leur part).

par Nightcrawler1 Mer 14 Nov 2012 - 20:17

Moi j'ai un peu honte à l'idée de les faire traîner.

D'un autre côté, je sens que j'ai besoin de plus de temps pour certains cours (notamment celui sur l'URSS sur lequel j'ai abattu un boulot dingue cet été qui risque de rester en friche si je ne le formalise pas comme il faut).

Perso je suis PP aussi et j'ai jamais remarqué que cela influe le comportement des élèves. C'est peut-être que tu arrives plus à les accrocher?

par sandman Mer 14 Nov 2012 - 20:32

*Fifi* a écrit:Demande lui la prime que quelqu'un aurait en étant PP pendant 15 ans !! :lol:

c'est la même ... Smile

Pour gagner environ 14 euros de plus par mois, il faut être PP 3e ou 2nde bounce

.
La classe !

par Invité19 Mer 14 Nov 2012 - 20:34

boris vassiliev a écrit:Pareil, deux 1S et une TES. J'aimerais bien "faire durer" certains chapitres pourtant même en compactant tout au maximum, le retard s'accumule sur les programmations.
Heureusement que mes TES se sont un peu améliorés dans leur attitude, ça me motive davantage (mais j'ai l'impression que c'est surtout un calcul -qu'ils se sont enfin fait- par rapport au fait que je suis PP car les collègues ne notent pas d'amélioration pour leur part).

pff j'ai calculé que j'avais mis 8h sur le socialisme et encore c'est sans compter le fait que je récupère ECJS et AP pr entrainement à la dissert et fiche de révisions sur ce chapitre Embarassed

mais qu'est ce qui m'a pris ?

par sandman Mer 14 Nov 2012 - 20:34

Marie Laetitia a écrit:

Marie Laetitia a écrit:je sens que je vais massacrer mes 6e... Les copies ne sont pas catastrophiques, elles sont pires...

Les leçons n'ont pas été apprises, le vocabulaire, pas plus... Filez-moi une corde... Alors que j'ai repris exprès des exercices faits en cours étant donné que plusieurs sont mauvais lecteurs et que la compréhension d'un texte simple est quasi inexistante...

Et cherry sur le gâtal, l'orthographe est purement délirante (dans chaque copie des dizaines d'horreur du genre "quare" à la place de "car", le pluriel, savent même pas ce que c'est, écrire en suivant les lignes, c'est une chose complètement exotique...)

woaw... j'arrive quand même glorieusement à 06/20 de moyenne. Merci les mots croisés sur le vocabulaire au collège notés sur 5, sinon je ne vous raconte pas ce que ça aurait été...

6 de moyenne en 6e ? Wahou ! ils savent lire ?

par gentilcat Mer 14 Nov 2012 - 20:42

boris vassiliev a écrit:Non, c'est tout pour demain.
C'est bon pour les cours d'HG et je suis en train de finir de faire mon sujet pour les TES sur le socialisme, mais je dois encore occuper une heure d'ECJS pour les TS.

pour les TS en ECJS sur le thème de la laicité je passe le film "le chat du rabbin"
ils doivent presenter chaque personnage et identifier ce que chacun represente
montrer en quoi le film est un exemple de tolérance religieuse

c'est un peu éloigné du BO mais au moins ils suivent et adhérent , je vais bien trouver encore qq aspects du film à utiliser, j'avoue que je n'ai rien preparer et "invente" au fur et à mesure de la diffusion, heureusement que je connais le film

par Marie Laetitia Mer 14 Nov 2012 - 20:47

sandman a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Marie Laetitia a écrit:je sens que je vais massacrer mes 6e... Les copies ne sont pas catastrophiques, elles sont pires...

Les leçons n'ont pas été apprises, le vocabulaire, pas plus... Filez-moi une corde... Alors que j'ai repris exprès des exercices faits en cours étant donné que plusieurs sont mauvais lecteurs et que la compréhension d'un texte simple est quasi inexistante...

Et cherry sur le gâtal, l'orthographe est purement délirante (dans chaque copie des dizaines d'horreur du genre "quare" à la place de "car", le pluriel, savent même pas ce que c'est, écrire en suivant les lignes, c'est une chose complètement exotique...)

woaw... j'arrive quand même glorieusement à 06/20 de moyenne. Merci les mots croisés sur le vocabulaire au collège notés sur 5, sinon je ne vous raconte pas ce que ça aurait été...

6 de moyenne en 6e ? Wahou ! ils savent lire ?

avec grand peine !

par boris vassiliev Mer 14 Nov 2012 - 20:49

Merci Gentilcat Wink

par *Fifi* Mer 14 Nov 2012 - 20:54

sandman a écrit:

*Fifi* a écrit:Demande lui la prime que quelqu'un aurait en étant PP pendant 15 ans !! :lol:

c'est la même ...
Pour gagner environ 14 euros de plus par mois, il faut être PP 3e ou 2nde .
La classe !

Je voulais dire l'équivalent en un an d'une prime sur 15 ans Wink

par sandman Mer 14 Nov 2012 - 20:56

*Fifi* a écrit:

sandman a écrit:

*Fifi* a écrit:Demande lui la prime que quelqu'un aurait en étant PP pendant 15 ans !! :lol:

c'est la même ...
Pour gagner environ 14 euros de plus par mois, il faut être PP 3e ou 2nde .
La classe !

Je voulais dire l'équivalent en un an d'une prime sur 15 ans

Ah... désolé Smile

par sandman Mer 14 Nov 2012 - 21:08

Dites, une question à mes collègues de Lycée.
Dans mon collège, il existe une heure hebdomadaire "d'approfondissement" avec des 3e volontaires pour les préparer au lycée.
J'ai carte blanche. Au niveau méthode, quels seraient les priorités selon vous ? Quelles sont les principales lacunes des secondes ?
Je pensais éventuellement travailler sur la prise de notes tout en approfondissant des points de programme de 3e.
Auriez-vous des suggestions ? (Ce "cours" est destiné à des bons élèves).

par Shajar Mer 14 Nov 2012 - 21:12

Je dirais la prise de notes et l'organisation des connaissances (faire un plan), éventuellement quelques éléments sur le croquis (faire une légende hiérarchisée) ou sur l'apprendre à apprendre (faire des fiches...). Ce qui pèche beaucoup à l'entrée en seconde, je trouve, mais tu auras peu de poids, c'est la qualité du français (orthographe, syntaxe, vocabulaire).

par gentilcat Mer 14 Nov 2012 - 21:15

sandman a écrit:Dites, une question à mes collègues de Lycée.
Dans mon collège, il existe une heure hebdomadaire "d'approfondissement" avec des 3e volontaires pour les préparer au lycée.
J'ai carte blanche. Au niveau méthode, quels seraient les priorités selon vous ? Quelles sont les principales lacunes des secondes ?
Je pensais éventuellement travailler sur la prise de notes tout en approfondissant des points de programme de 3e.
Auriez-vous des suggestions ? (Ce "cours" est destiné à des bons élèves).

l'étude de doc de la nouvelle épreuve du bac est très difficile pour les élèves, commencer à les préparer en 3° peut etre utile
apprendre à rediger une intro , une ccl, faire un plan, de la methode encore et toujours.......

par Invité19 Jeu 15 Nov 2012 - 9:53

la prise de notes me semble essentielle (je dois dicter encore plus ou moins à mes élèves de terminale)

sinon, Gentilcat a raison : méthode du commentaire, et plus généralement, de l'ntro (il faudrait qu'ils sachent ce qu'est un contexte !!)

Travailler sur les grands repères chronologiques aussi peut être, et sur des notions de base comme le territoire.

par Nightcrawler1 Jeu 15 Nov 2012 - 11:09

Je conseillerais la prise de notes.
S'ils y arrivent, cela permettra de tels gains de temps qu'il sera facile au lycée de dégager du temps pour approfondir davantage les cours et passer plus de temps sur la méthodologie.

par Invité19 Jeu 15 Nov 2012 - 16:49

une question discipline, rien à voir avec l'HG...

j'ai dit à un élève que la prochaine fois que je le surprendrais avec son portable, il irait le récupérer chez le PA. Le problème c'est que j'ai cette classe a des horaires de fin de journée, et hier le PA n'était pas dans son bureau : imaginons que je doive confisquer le portable, qu'à la fin du cours je me rende à son bureau, et qu'il ne soit pas là ? je pense que j'irais chez le cpe mais il est souvent absent aussi (admin fantôme bonjour)...

que faire dans ce cas ??

par Invité Jeu 15 Nov 2012 - 16:55

Tu ne peux pas exclure l'élève, à ce moment-là, plutôt? Bon, cela dit, c'est délicat aussi en fin de journée...

par Invité19 Jeu 15 Nov 2012 - 16:57

oui, il n'y aura personne... et puis j'aime pas trop exclure, surtout quand l'élève ne perturbe pas gravement le cours. En plus lui, il a bien plus à coeur d'avoir son portable que de ne pas être exclu je pense..

par sandman Jeu 15 Nov 2012 - 17:01

Oiseau phenix a écrit:la prise de notes me semble essentielle (je dois dicter encore plus ou moins à mes élèves de terminale)

sinon, Gentilcat a raison : méthode du commentaire, et plus généralement, de l'ntro (il faudrait qu'ils sachent ce qu'est un contexte !!)

Travailler sur les grands repères chronologiques aussi peut être, et sur des notions de base comme le territoire.

OK. Je vais axer sur la prise de notes. Merci à vous.