HG Terminale ES/L

Que ferions-nous sans Twitter, Facebook, Internet ? Peut-être bien irions-nous ressortir la vieille encyclopédie Universalis ou aller dérober en loucedé celle de Cripure ?

j'avais encore jamais lu autant de conneries dans un paquet de copies je crois.

que diriez vous de ma décision de leur donner une interro (prévenue) sur les repères chronologiques et les notions de ce chapitre sur le socialisme, mercredi ?
je veux que ça rentre, ça va pas se passer comme ça. J'ai eu entre les mains 2 copies correctes sans erreurs monstrueuses, c'est bien la preuve que c'était possible. Et l'une des deux est un redoublant...

Je pense que c'est une bonne idée.

Je me suis arraché les cheveux sur mes deux premières copies sur la Chine... et j'ai lâchement abandonné le paquet. Ah, la 2de guerre mondiale après l'arrivée de Mao au pouvoir, tout un poème.

Je pense que je vais gâcher mes heures d'ACCPE à leur donner des repères d'histoire du XXe, parce que là, c'est juste une catastrophe.

oui, on va leur faire avoir le bac à coups de frises, chrono, et interros je pense.

je me demandais même si j'allais pas faire dans une partie de mon interro, un QCM du genre

- de quelle personne Bismarck ne peut il pas être le contemporain ?
avec qq réponses...

bonne idée pour l'AP, je ne sais jamais à quoi bien l'employer. Sauf que le vendredi de 5 à 6 c'est hard...

je pense aussi faire au fil de l'année un petit fichier "erreurs communes pour chaque chapitre", en mettant chaque affirmation fausse, rayée (à l'ordi), puis ensuite la correction de cette erreur.

Je n'ai pas bien d'expérience en matière d'interro, mais pourquoi pas.

Tu en es où, au fait ?
Pendant plusieurs cours, je n'ai presque pas avancé (inscription bac, préparation conseil, fiches orientation). Je viens de finir médias et opinion publique. La semaine prochaine, il faudra que j'arrive à caser religion et société aux USA, en 4h (-> polycop en vue), pour un contrôle sur les 3 chapitres du thème 2 d'histoire lundi 17 décembre (compo pour pouvoir récompenser les laborieux qui auront fait l'effort, et deux sujets au choix pour limiter au maximum les désastres).
Le conseil semble les avoir vraiment réveillés, comme s'ils prenaient enfin conscience qu'ils n'avaient plus le choix maintenant. Je vais essayer de corriger ce weekend leur DM étude de doc sur le 6 février 1934 pour faire tout de suite une note. Je me doute bien que ce sera pas fameux, mais pour la première fois les copies sont de longueur présentable pour tous les élèves... Et ils ont préféré faire le DS avant les vacances, comme pour avoir rapidement de bonnes notes... Donc j'essaie d'exploiter au maximum le moment de grâce.

je pense finir le thème 2 d'histoire dans 2 à 3h ! et attaquer le thème 2 de géo mercredi.

le conseil ne les a pas réveillés, on a été trop gentils... pff, 1ere dissert, 6 qui étaient absents, une seule pour qui c'est vraiment justifié. Je trouve ça naze.

quand tu dis longueur acceptable c'est quoi ? j'ai souvent des copies de moins de 3 pages... j'en ai même eu une (sans la conclu, je leur avais pas demandé car en 2h c'est juste) qui faisait juste 2 pages mais qui était pourtant assez bien... j'ai mis 11 du coup puisque pas de contresens, bonne intro, compréhension globale.

On en est à peu près au même point, alors, je vais finir mon 2e thème la semaine prochaine aussi. On a tous une à deux semaines de retard sur notre programmation, non ?

En ACCPE, j'avais pensé leur faire faire un des chapitres de géo, mais je crois qu'on va faire des QCM un peu comme ce que tu imagines, Oiseau (replacer de grands hommes, de grandes dates... Un peu type sujets de STG), avec correction en groupes autour d'un Bernstein et Milza ou d'un ancien manuel de term.

Là, il s'agit d'étude critique de doc, donc je voulais dire au moins 2 pages environ. En compo, pas bien moins de 4 pages, mais effectivement ça peut faire une note correcte même si c'est plus court. Avec les 1S dream team, la majorité des compos fait 5-6 pages (en sujet récitation de cours, hein...).

pff je leur avais dit 4pages mais j'en ai plein qui font bien moins, ça m'énerve... bon c'était leur 1e compo et en 2h aussi. Tu leur fais faire en 2h30 ?

finalement en 2h ils font aussi long en compo, qu'en 1H30 en commentaire...

je vais faire ça Al Qalam, bonne idée. En revanche comment mettre en oeuvre ça le vendredi de 5 à 6 ? comment les motiver et avoir le calme ??

Pour les TES, je n'en ai fait qu'une au final (les 2e et 3e DS étaient une étude de docs et un croquis), en 2h : le problème était de les faire tenir tranquille pendant aussi longtemps ! Et pour le double DS en 3h (étude de doc + croquis), certains avaient fini au bout d'une heure et quelque : même avec quelques connaissances, leur attitude est ("était", j'espère...) de se "débarrasser" plutôt que de chercher à bien faire.
Pour les 1S, les 2h sont à chaque fois amplement suffisantes, sauf quelques exceptions.

j'ai eu des élèves qui n'ont pas pu finir leur copie... seuls 2 avaient fini bien avant.


tiens, tu as lu ce que j'ai écrit hier à propos du PS d'un de mes élèves ?

Oiseau, va te coucher, c'est l'heeeeuuuuuureeeeeeee !


Heureusement que Thalia m'a rappelée à l'ordre, j'ai failli oublier.



(Et pour la longueur des copies, y aura moins de bêtises dedans)

Ben oui, j'ai lu, sans répondre car tout aussi désemparé que toi :shock:

Nita a écrit:Oiseau, va te coucher, c'est l'heeeeuuuuuureeeeeeee !


Heureusement que Thalia m'a rappelée à l'ordre, j'ai failli oublier.



(Et pour la longueur des copies, y aura moins de bêtises dedans)

merci Nita, ça faisait longtemps (ça fait 1h que j'ai annoncé mon couchage à des amis sur facebook, et là... me voilà mais je progresse, je serai couchée avant minuit pour une fois)

Comme boris, je ne savais pas trop quoi te répondre face à ce truc.

Je pense que tu peux justement exploiter le fait qu'ils ne seront pas calme le vendredi de 5h à 6h pour le faire sous forme un peu ludique, pour canaliser toutes les forces qui peuvent leur rester. Pour l'instant, c'est encore un peu flou je ne vois pas exactement comment faire ; sans doute leur donner à chacun un même QCM à faire - 10-15 minutes max, puis les mettre par groupe de 3 avec un ouvrage de référence - ou au CDI ? et leur demander de compter les points.

Je leur donnerais bien ue frise chronologique en leur demandant de placer les grands événements du XXe, puis quelques événements des cours. (comme j'ai trois cours, en groupe de trois, ça peut le faire). C'est pour demain que tu en as besoin, Oiseau, ou pour vendredi prochain ?

non, vendredi prochain, mais en fait même pas puisque je vais en profiter pour leur demander un DS récapitulatif de croquis (bon c'est dur de leur donner un devoir là, mais ce n'est que du croquis, alors... et puis sinon j'aurai jamais le temps de leur emander des croquis sur table)

Ne t'inquiète pas, pour un croquis, cela conviendra.

Vous savez quoi, convoquer les 10 parents de TES avertis au conseil pour leur remettre le bulletin me permet de travailler une nouvelle compétence : l'envoi de SMS... :lol: Mais avec mon vieux téléphone de 2004 dont l'écran doit faire 2,5 cm, ce n'est pas simple pour un dinosaure comme moi...

On va te faire un livret de compétences !

Ça vous est arrivé de prendre des élèves en soutien de façon informelle ?

Je n'ai même jamais pris d'élèves en soutien...

Vous pensez que c est faisable ?

Je peux pas laisser sur le bord de la route mon élève dépressif ... Et y en a d autres à qui ce serait profitable ...

C'est toi qui voit. Peut-être faut-il avertir le CPE que tels élèves sont avec toi à telle heure ?

Oui sans doute .. Ils sont majeurs pour certains mais bon.

Et puis lorsqu'on fait du travail en plus, il est toujours utile de le faire savoir...