Prison ferme pour un collégien ayant poignardé sa professeure

Docteur OX a écrit:Je suis affligé et ecoeuré par les propos visant maintenant à faire de notre collègue poignardée la responsable de ce qu'il lui arrive...

C'est merveilleux ce monde où finalement pour défendre un pauvre agresseur de prof, on essaye de comprendre son geste comme .... une forme de légitime défense !

Franchement les profs font un métier à la con et beaucoup de jeunes ont finalement bien raison de voir en nous de vrais bouffons.

holderfar a écrit:Evoquer l'illégalité d'une punition après que l'enseignante se soit fait poignarder, voilà qui est écoeurant. D'autant que rien ne prouve que le zéro n'aurait pas abouti au même geste.
Quant à la colle, privation de liberté, vous mériteriez de passer un jour ou deux en détention pour réfléchir à votre propos.
Bref, votre mépris est très, très déplacé.

Reine Margot a écrit:Bernard est nouveau, c'était son premier post...suis-je la seule à m'interroger?

Hérodoute a écrit:

Docteur OX a écrit:Je suis affligé et ecoeuré par les propos visant maintenant à faire de notre collègue poignardée la responsable de ce qu'il lui arrive...

C'est merveilleux ce monde où finalement pour défendre un pauvre agresseur de prof, on essaye de comprendre son geste comme .... une forme de légitime défense !

Franchement les profs font un métier à la con et beaucoup de jeunes ont finalement bien raison de voir en nous de vrais bouffons.

+1

En effet, les violences chaudes, horizontales et sporadiques entre élèves sont le résultat des violences froides, verticales et continues exercées par l’institution scolaire elle-même. Et « punir » les auteurs de ces actes est inévitablement voué à l’échec, dans la mesure où on a affaire ici au mécanisme anthropologique de la victime émissaire : en gros, il est plus facile et moins risqué de décharger son agressivité sur le maillon faible que sur les vrais acteurs de la pression hiérarchique, de persécuter le « bouffon » de la classe plutôt que de mettre en cause les comportements de certains enseignants. La perversion fondamentale du fonctionnement ordinaire de notre école réside dans la « pénalisation » systématique des apprentissages, où une erreur est une faute, une interrogation devient interrogatoire, une note basse ou élevée est bonne ou mauvaise, et où donc, l’ignorance y est systématiquement punie, non pas par des devoirs supplémentaires et retenues, mais par les appréciations et notations qui déterminent le destin scolaire et trop souvent social des élèves ; seuls les imbéciles peuvent s’étonner que les angoisses générées par ces dispositifs de sélection et d’élimination provoquent de temps à autre des décharges pulsionnelles, individuelles et collectives, devant lesquelles tous les cours et discours moralisants restent évidemment impuissants. Un seul exemple dérisoire, la remise publique des copies en classe, assortie de commentaires méprisants ou élogieux : imagine-t-on un proviseur réunissant ses professeurs en assemblée générale et remettant publiquement ses appréciations et notes administratives ? Or, au simple regard des principes de notre droit, ce serait moins grave (toute atteinte à l’égard d’un mineur est plus lourdement punie qu’à l’égard d’un majeur) que cette banale remise de copies... Les pédagogies coopératives ont depuis longtemps fait la démonstration que la dépénalisation de l’instruction ainsi que la mise en place des dispositifs institutionnels permettant (en application des articles 12 à 15 de la Convention internationale relative aux Droits de l’Enfant !) la participation progressive des enfants à l’élaboration des règles de comportements et des solutions de conflits sont parfaitement possibles.

Les violences chaudes, horizontales et sporadiques entre élèves sont le résultat des violences froides, verticales et continues exercées par l’institution scolaire elle-même

leyade a écrit:Bon, je risque peut-être le licenciement pour faute grave, mais... ces violences chaudes, horizontales et sporadiques, ça me fait penser à des choses... :censure:



ps : je n'ai même pas encore validé mon message que j'en ai déjà honte...

leyade a écrit:oh oui torturez-moi à coups de compétences, de respect du métier d'élève et d'ateliers vivre ensemble, faites-moi cocher tard le soir plein de petites cases que personne n'ira voir et j'avouerai tout !

les violences chaudes, horizontales et sporadiques entre élèves sont le résultat des violences froides, verticales et continues exercées par l’institution scolaire elle-même

John a écrit:Pour adresser des questions à une personne précise, merci de la contacter par MP.
Bernard Defrance est une figure connue dans l'enseignement de la philosophie en France.
Pour ceux qui ne vous connaissent pas, pouvez-vous vous présenter dans la rubrique destinée à cet effet ?
https://www.neoprofs.org/f26-votre-presentation

Heu...non!!!

philann a écrit:

John a écrit:Pour adresser des questions à une personne précise, merci de la contacter par MP.
Bernard Defrance est une figure connue dans l'enseignement de la philosophie en France.
Pour ceux qui ne vous connaissent pas, pouvez-vous vous présenter dans la rubrique destinée à cet effet ?
https://www.neoprofs.org/f26-votre-presentation

Heu...non!!! Defrance n'est pas une figure connue de l'enseignement de la philosophie en France!!! C'est un prof de philosophie qui s'est fait connaître il y a quelques années par des méthodes pédagogiques tout à fait personnelles et condamnables (et d'ailleurs condamnées!!) Il y a entre les deux un gouffre...abyssale.

Depuis lors ses activités théoriques et militantes, ses écrits portent sur les questions de violences à l'école, sur les questions de disciplines etc... (voir www.bernard-defrance.net pour ceux que ça intéresse)

holderfar a écrit:Elle veut dire que M.Defrance ne s'illustre pas par son apport majeur à l'enseignement de la philosophie mais par les polémiques qu'il suscite par des méthodes contestables.
Et si j'en juge par le message qu'il a laissé ici, je comprends que philann ait voulu faire la distinction!

holderfar a écrit:Effectivement, d'ailleurs, j'ai fait la même sottise! :lol:

philann a écrit:Une figure connue de l'enseignement de la philosophie en France, c'est quelqu'un qui apporte à l'enseignement de la philosophie par ses méthodes, son approche pédagogique etc... Ca me coute mais je veux bien reconnaître ces qualités à Onfray (pour l'université populaire) ou Y. Michaud (pour l'université de tous les savoirs) et ça n'enlève rien à ma détestation de l'un et de l'autre.

Mais Defrance s'est fait connaître pour avoir été condamné pour exhibitionnisme en classe Sa méthode pédagogique était le "strip poker" en cas de raisonnement erroné :shock: Alors qu'ensuite il imagine avoir quelque chose à dire à quelque enseignant que ce soit sur l'attitude à adopter à l'égard d'un élève, comment dire??? :censure:
(...)