Perles de nos élèves.

Un mot, une perle...

l'avisscolaire... :shock: Copie de 6e.

En 5e.
Comment nomme-t-on une strophe de 3 vers?
Réponse : un tiercé

albertine02 a écrit:A propos de la Vénus d'Ille :
- "oui, je suis convaincu que la statue était maudite, car le lierre sur elle était vert alors qu'il devrait être marron."

et surtout, à propos du titre de l'oeuvre qu'il fallait expliquer :
"je comprends le titre la vénus d'ille. Les titres commencent à chaque fois avec une grande lettre. Le I de Ille me fait penser à une croix et c'est un peu écrit comme si l'auteur trembler(sic). Et le V et le I font un 6 en chiffre romain et .....le 6 est le chiffre du diable"


mes yeux viennent de s'ouvrir...Mérimée était satanique.....

*fou rire*

chacha a écrit:"Le personnage qui se tenait devant moi n'avait pas de visage mais une capuche noire et une grande robe noire. Dans une main il tenait un coeur et dans l'autre un couteau. Comme un poussin qui sort de son oeuf, je m'avançais et lui tendis la main pour dire bonjour."

Logique.

:lol!: Je l'aime celle-ci !

l'appareil pour mesurer la luminosité est le chronomètre du soleil. 6ème.

"un vers de douze syllabes ou pieds est un alexandrame"...
Je ne pensais pas que la poésie provoquait cet effet en 6ème!

Jules Verne a écrit "Vingt mille pieds sous terre"

elea84 a écrit:Jules Verne a écrit "Vingt mille pieds sous terre"

A ce train là, il sera bientôt le réalisateur de "Six Feet Under".

dorémy a écrit:

elea84 a écrit:Jules Verne a écrit "Vingt mille pieds sous terre"

A ce train là, il sera bientôt le réalisateur de "Six Feet Under".

On a pensé à la même chose.

tiptop77 a écrit:

dorémy a écrit:

elea84 a écrit:Jules Verne a écrit "Vingt mille pieds sous terre"

A ce train là, il sera bientôt le réalisateur de "Six Feet Under".

On a pensé à la même chose.

Chez un autre élève, Jules Verne a écrit des fabliaux, Ali Baba et la Bible.

Classe de 5e, exercice sur la formation des mots:
- quel verbe signifie "couper la tête"?
J'ai le droit à "guillotiner" avant "décapiter" mais bon...
Et j'ai Marine, plutôt douée en français, qui me demande:
-Madame, émasculer aussi, ça veut dire couper la tête, non ?
-.........euh, non!
J'ai retenu le commentaire qui me brûlait les lèvres...

totoro a écrit:Classe de 5e, exercice sur la formation des mots:
- quel verbe signifie "couper la tête"?
J'ai le droit à "guillotiner" avant "décapiter" mais bon...
Et j'ai Marine, plutôt douée en français, qui me demande:
-Madame, émasculer aussi, ça veut dire couper la tête, non ?
-.........euh, non!
J'ai retenu le commentaire qui me brûlait les lèvres...

Pour rester en dessous de la ceinture : devinez quel exemple a trouvé un quatrième bourré aux hormones pour illustrer les verbes pronominaux ........: "se m...turber" juste avant son voisin avait trouvé "elle se déshabille".

dorémy a écrit:

totoro a écrit:Classe de 5e, exercice sur la formation des mots:
- quel verbe signifie "couper la tête"?
J'ai le droit à "guillotiner" avant "décapiter" mais bon...
Et j'ai Marine, plutôt douée en français, qui me demande:
-Madame, émasculer aussi, ça veut dire couper la tête, non ?
-.........euh, non!
J'ai retenu le commentaire qui me brûlait les lèvres...

Pour rester en dessous de la ceinture : devinez quel exemple a trouvé un quatrième bourré aux hormones pour illustrer les verbes pronominaux ........: "se m...turber" juste avant son voisin avait trouvé "elle se déshabille".

Oui, on voit que ça les travaille tout ça. Effectivement.

dorémy a écrit:

totoro a écrit:Classe de 5e, exercice sur la formation des mots:
- quel verbe signifie "couper la tête"?
J'ai le droit à "guillotiner" avant "décapiter" mais bon...
Et j'ai Marine, plutôt douée en français, qui me demande:
-Madame, émasculer aussi, ça veut dire couper la tête, non ?
-.........euh, non!
J'ai retenu le commentaire qui me brûlait les lèvres...

Pour rester en dessous de la ceinture : devinez quel exemple a trouvé un quatrième bourré aux hormones pour illustrer les verbes pronominaux ........: "se m...turber" juste avant son voisin avait trouvé "elle se déshabille".

Ca va donner quoi au printemps???

tiptop77 a écrit:

Pour rester en dessous de la ceinture : devinez quel exemple a trouvé un quatrième bourré aux hormones pour illustrer les verbes pronominaux ........: "se m...turber" juste avant son voisin avait trouvé "elle se déshabille".

On a le même élève ? C'était avant les vacances, pour ma part... Au moins, il est resté dans le langage courant ! :lol:

Je m'incruste aussi dans ce sujet...

J'en ai une qui vient de me revenir, de l'année dernière.
Lors d'un exercice d'étymologie latine, je demande à mes élèves de me dire en français un mot, basé sur le latin, pour désigner quelqu'un qui parle beaucoup. Et là, L. répond sans hésitation: "Vol au vent madame, vol au vent"...
Heureusement il y a eu une élève qui a su trouver le mot "volubile".
Ce qui m'a sidéré c'est que dans une classe de seconde, il n'y ait qu'une élève qui connaisse ce mot!

Mes Term ne connaissaient pas "fomenter" un coup d'Etat.

Aujourd'hui, on "situe dans l'espace".
Je demande à X de traduire la phrase de l'exercice :

¿Dónde está tu libro?
Está en la mesa.

sachant que
- Dónde signifie "où", on vient de le dire 50 fois
- "libro" (livre) a été vu et revu également

et au lieu de me lire
"Où est ton livre ? Il est sur la table"

le plus spontanément du monde, propose "Es-tu libre ce soir ?"

Spontanément (également, on est très spontanés chez nous !), je bégaye "p-p-p-paardon ?"

et il rectifie
"Êtes-VOUS libre ce soir?"

:shock:
Il y en a que je ne comprendrai jamais !

Pour voir si l'enfant se porte bien dans le ventre de sa mère , "il faut faire une chorégraphie "

Lefteris a écrit:Pour voir si l'enfant se porte bien dans le ventre de sa mère , "il faut faire une chorégraphie "

Move your body and you'll see the baby

"Transilien" au lieu de "Transsibérien"...

6ème... exercice sur la notion d'espèce.

"Expliquer que le chêne sessile et le chêne pédonculé ne sont pas de la même espèce."

"Euuuuh monsieuuuuuur pédonculé c'est pas un gros mot??"

:shock: :shock: "ce n'est pas parce que le mot se termine par -culé que c'est un gros mot" (ils sont petits encore... je n'ai pas osé leur dire d'aller se faire pédonculé... )

Un pédoncule, ce n'est pas une petite queue?

Classe de 2de :
Angélique est "malheureuse et décapitée"

Bah, ses souffrances ont donc pris fin