HG seconde

oh mon Dieu mais si tu voyais le contenu !!! de telles approximations (et encore, je suis gentille)

j'apprends à ne plus me choquer de rien...

Oui mais bon, ce sont pas des élèves qui auront tous mention B ou TB à un bac ES ou S !

y en a qui vont pas avoir leur bac surtout, et plein... (et encore, dans cette classe...)

Donc, en quoi serais-tu une prof merdique ? C'est la classe qui l'est !!

ouais.. bon j'ai 40 ans pour devenir une bonne prof. Celle qui sait comment passionner et surtout faire progresser !

T'inquiète pas, j'ai autant de doutes que toi, et je pense qu'on 'nest pas les seules !

De manière générale, on se sent un prof merdique quand on a affaire à une classe merdique, et un prof intéressant et qui fait progresser ses élèves quand on a affaire à des élèves d'un bon niveau à la base. Autrement dit, l'inertie résultant des lacunes accumulées tout à au long de la scolarité des élèves est beaucoup plus forte que tous les efforts que l'on peut déployer.

boris vassiliev a écrit:De manière générale, on se sent un prof merdique quand on a affaire à une classe merdique, et un prof intéressant et qui fait progresser ses élèves quand on a affaire à des élèves d'un bon niveau à la base. Autrement dit, l'inertie résultant des lacunes accumulées tout à au long de la scolarité des élèves est beaucoup plus forte que tous les efforts que l'on peut déployer.

La voix (et la voie) de la sagesse

c'est déprimant...

Non ce qui est déprimant Oiseau, c'est quand on se sent merdique alors que les élèves en face sont bons et sympas, mais qu'on voit bien qu'on les ennuie ferme, qu'on fait des trucs nuls et que ça passe uniquement parce qu'ils sont bien gentils d'accepter de gratter pendant une heure car on a rien d'autre à leur proposer...

ça c'est peut être déprimant de façon ponctuelle, individuelle, mais se dire qu'en tant que profs, quelles que soient nos qualités, aucun de nous ne peut grand chose pour eux, ça c'est carrément horrible comme perspective du métier !

C'est vrai ... mais après je pense qu'on peut aller un peu contre l'inertie parfois ... Certains élèvent vont s'améliorer, comprendre la méthode, se mettre à bosser s'ils en ont la volonté. Après s'ils ne veulent pas, c'est dur d'aller contre ça ...

Je suis entièrement d'accord avec toi Oiseau. C'est très dur à supporter ce sentiment d'impuissance face à un système qui nous dépasse. Le seul aspect positif, c'est qu'on relativise les difficultés qu'on a avec les mauvaises classes.

Bonjour, j'ai deux heures avec mes secondes demain, je devais leur faire un cours sur les risques en géo mais je le sens de moins en moins, je suis épuisée et eux ne font plus rien... Vous auriez une idée de documentaire à leur passer ? Si possible sur les risques mais au pire je fais mon cours sur les risques en une heure, de toute façon, ils n'écoutent plus.

Merci !

Mais tu as commencé le chapitre ? Car si ce n'est pas le cas, est-ce vraiment nécessaire ?
Perso, il me reste 2h avec une classe : 1h correction DS, 1h film (la suite d'un film montré en français l'heure d'avant).
Avec l'autre : reste 3h : 1h DS, après film (La vie est belle certainement, ou un documentaire sur la Renaissance).

J'ai commencé le thème que j'ai réduit en un chapitre (I L'Arctique II Les risques) donc il faut que je fasse quelque chose quand même.

Ton docu sur la renaissance est-il disponible sur le net ? (même en payant bien sûr)

Je n'en connais pas de bien s'approchant plus ou moins du programme.

Oui, ne t'embête pas, Fleur, passe un film.
Là je prépare un cours, mais c'est pour les 1S. Et encore je vais sans doute le leur filer sur polycop (un de plus ou un de moins, au point où on en est... Il faut déjà que je leur envoie par mail le chapitre sur la société française et la République ce weekend), au moins en partie. Comme ils ont dû prévoir un goûter pour la dernière heure... Et puis je suis le dernier en HG à travailler au lycée , mon collègue de S a filé ses derniers polycops ce soir...

Sur la Renaissance, c'est un DVD du lycée, désolée !
Mais j'avais trouvé une vidéo sur l'arctique (mais courte) sur google vidéo et le site tv.
Bah pour la dernière heure, même si c'est pas pur programme, te prends pas la tête !

Oui mais je ne sais pas quel film/docu prendre^^ Je n'y connais rien niveau vidéothèque.

Moi non plus, je passe toujours les mêmes, après une brève présentation de l'intrigue/contexte historique :
- La vie est belle (mais un peu trop long)
- Good bye Lenin (disponible sur Youtube en un seul morceau, à télécharger avec Downloadhelper sur Firefox).
- j'ai eu passé la 7e Compagnie : même pas peur :petitdrapeau:

Mais si je prévois à l'avance, je demande aux élèves de fournir eux-mêmes le film, parce que sorti du cinéma de papa des années 60-70, je n'y connais absolument rien :boulet:

En une heure un docu conviendrait sans doute mieux. Je vais fouiller sur arte.

En une heure, tu as "Le Kid" de Chaplin (1921) qui dure 52 minutes...

et des extraits de "La Révolution française" (années lumières ou terribles) ?

boris vassiliev a écrit:En une heure, tu as "Le Kid" de Chaplin (1921) qui dure 52 minutes...

Pas mal, je leur ai déjà passé l'immigrant et ils avaient aimé ! A voir si je le trouve.

*Fifi* a écrit:et des extraits de "La Révolution française" (années lumières ou terribles) ?

Je vais voir ça !

ça y'est, Mam'zelle Fifi elle maîtrise les classiques...

Bah en même temps c'est vous qui en avez parlé milles fois :lol:
Mais bon, moi je l'ai trouvé qu'en plusieurs parties sur le net, donc pas très pratique à projeter.