HG seconde

Coucou les néos HG !


J'ouvre ce topic comme il y a celui pour les premières pour d'éventuels problèmes/questions sur le programme de seconde.

Alors, je commence :lol:
Avez-vous réfléchi sur les questions d'histoire sur la citoyenneté ?
Traiter Athènes et Rome en 7-8h me paraît ... impossible !
Je rame un peu !

Dans mon manuel, les deux thèmes sont liés mais je pensais faire 2 chapitres pour plus de clarté : que faites vous ?
Avez vous des idées de TDs sur Athènes ?

comment te dire que... hum... je finis d'abord mon thème de géo de 1e sur les territoires de proximité ?? j'ai à peine entamé le DD en cours en seconde...

Ah oui j'ai pas fini la géo de première hein !! Mais comment te dire ... j'en ai marre de la géo :lol:

Mon module sur Athènes était tourné autour du théatre et des critiques de la démocratie.

Et, avez vous réfléchi au devoir de geo sur le développement durable ?

Je vous conseille "clés pour l 'enseignement de l'H et de la G en 2nde", éditions SCEREN, CNDP CRDP

*Fifi* a écrit:Et, avez vous réfléchi au devoir de geo sur le développement durable ?

Je pense que je ferai un contrôle inspiré de la défunte "étude d'un ensemble documentaire" : 2h, des docs avec des questions et une réponse organisée.
Avec d'abord une séance d'explication des exigences pour les exercices rédigés et des conseils pour apprendre les cours en fonction de ces exigences (sur l'heure d'ECJS en demi-groupe, ça ira impec'...).
Et pour les contrôles suivants, j'espère y voir un peu plus clair sur l'étude de docs new look, pour faire des contrôles s'en inspirant. Et comme ça a l'air d'être plutôt une bonne classe, j'en viendrai en cours d'année à de petites compositions.

Merci Karine pour cette réféernce, je vais regarder.

Je ne peux pas faire de devoirs de 2h en seconde, je n'ai pas la classe 2h de suite. Dans ma seconde euro, le niveau est très bon, ils veulent tous faire 1ère S (sauf 4 exactement pour le moment !), donc je pensais faire des choses type bac S, mais est-ce trop tôt dans l'année ?
En rendant les copies du devoir, je me disais que je pourrais faire 30 min à la suite de méthodologie : mais comment s'y prendre ? Il vaut mieux commencer par quoi en seconde ? La composition ou le commentaire de docs ?
Boris, comment comptes tu t'y prendre pour expliquer les exigences pour les exo rédigés ?

Dans mon autre seconde, ce sont des futurs STIAA pour la plupart. Donc là, la logique me paraît différente (d'autant plus que je ne connais pas leur épreuve du bac ^^).

Concrètement, je me disais que je pourrais faire en 1h :
- quelques questions de cours
- une analyse de docs type bac S mais guidé = 2 docs à présenter puis à expliciter avec une problématique.

Qu'en pensez vous ?

*Fifi* a écrit:

Concrètement, je me disais que je pourrais faire en 1h :
- quelques questions de cours
- une analyse de docs type bac S mais guidé = 2 docs à présenter puis à expliciter avec une problématique.

Qu'en pensez vous ?

oui, c'est ça que je fais, je n'ai jamais fait de DS de 2 h en 2nde

Karine B. a écrit:
oui, c'est ça que je fais, je n'ai jamais fait de DS de 2 h en 2nde

Moi, si mais plutot dans la 2eme partie de l'année, pour entrainer les élèves à la composition (l'an dernier j'en ai fait une en histoire, sur le thème de médiévale, une en géo, sur le chapitre sur l'eau).

C'est important je trouve qu'ils soient un peu entrainés à travailler en 2h, vu que certains (les S) ont l'épreuve de 4 heures dès la 1ere.

*Fifi* a écrit:Je ne peux pas faire de devoirs de 2h en seconde, je n'ai pas la classe 2h de suite. Dans ma seconde euro, le niveau est très bon, ils veulent tous faire 1ère S (sauf 4 exactement pour le moment !), donc je pensais faire des choses type bac S, mais est-ce trop tôt dans l'année ?
En rendant les copies du devoir, je me disais que je pourrais faire 30 min à la suite de méthodologie : mais comment s'y prendre ? Il vaut mieux commencer par quoi en seconde ? La composition ou le commentaire de docs ?
Boris, comment comptes tu t'y prendre pour expliquer les exigences pour les exo rédigés ?

Concrètement, je me disais que je pourrais faire en 1h :
- quelques questions de cours
- une analyse de docs type bac S mais guidé = 2 docs à présenter puis à expliciter avec une problématique.

Qu'en pensez vous ?

Ah oui, c'est vrai qu'on n'a pas forcément 2 heures d'affilée dans l'emploi du temps. Cela m'était sorti de l'esprit car dans tous les lycées où j'ai travaillé, j'ai toujours eu au moins un bloc de 2h/semaine. et du coup je m'étais habitué à faire des études d'un ensemble documentaire inspirées de la défunte épreuve type bac. Sauf quelquefois le premier contrôle et sauf une classe de futurs STG.

Pour la "méthode" avant, je vais m'inspire de ce que j'ai fais avec les 1ères :
- quelques conseils pour apprendre les cours : fichier pdf: conseils apprentissage cours.pdf
- lecture commentée d'une fiche méthode inspirée de celle-ci (pour l'ancien exercice de "réponse organisée") : fichier pdf: fiche méthode EED 2010 b.pdf Attention, j'ai connu des formateurs allergiques aux fiches-méthodes...
- un exercice avant le 1er contrôle de ce type : sur un sujet, intro et conclu à rédiger + plan détaillé

D'accord Boris, merci pour tes explications.
Je vais essayer de leur faire une 1/2 h de méthode le jour où je rendrais les devoirs pour les préparer au prochain devoir de géo.
Vous pensez qu'il vaut mieux commencer par le comm de docs ou par la composition ? Je me disais qu'il valait mieux le comm de docs (après quelques questions de cours éventuellement).


PS :

Spoiler:

*Fifi* a écrit:D'accord Boris, merci pour tes explications.
Je vais essayer de leur faire une 1/2 h de méthode le jour où je rendrais les devoirs pour les préparer au prochain devoir de géo.
Vous pensez qu'il vaut mieux commencer par le comm de docs ou par la composition ? Je me disais qu'il valait mieux le comm de docs (après quelques questions de cours éventuellement).

commentaire de docs sans hésiter

Ok, merci Karine, c'est ce que je me disais aussi.

Je vais essayer de trouver un truc type bac S guidé. (après quelques questions de connaissances). Si j'ai bien compris la nouvelle épreuve, c'est 1-2 docs max, c'est ca ?

Oui, c'est ça.

Au passage, j'ai mis sur la BDD mon cours de l'an dernier sur Athènes. Il est trop long car j'étais parti du chapitre de l'ancien programme. J'en mettrai donc une version révisée lorsque j'en serai là.

POur ma classe européenne, je pense en effet faire comme ça. Mais que faire pour ma classe STIAA ? J'ai donné le même devoir pour l'histoire et autant il a été très très bien réussi avec la classe européenne (14,3 de moyenne, en notant sec !) , autant il a été très moyen dans l'autre classe. Donc, je me demande quoi faire comme devoir avec eux. Je sais qu'ils auront l'épreuve en première à l'oral, mais du coup comment travailler vers ça ?

Help :
je voulais faire en TD de géo (développement) en salle informatique mais finalement cela ne sera pas possible. Quelqu'un aurait-il une idée d'un travail (lié plutôt au développement durable, avec une classe d'un niveau très moyen) ?

Rien de bien méthodologique sous le coude. En activité sur le DD, je n'ai que la fiche sur la Suède qui accompagne mon cours sur la BDD.

Fais travailler la prise de note ou la fiche en te servant du manuel ?

J'ai pas encore mis ça sur la bdd (et je pense pas le faire vu comment c'est court) mais j'avais réalisé deux modules l'année derniere concernant le premier chapitre de géo

Module 1 : Travailler la prise de notes avec un ou deux épisodes du dessous des cartes

Module 2 : Sur le thème : la planète va t-elle être surpeuplée? Avec un extrait du film de science fiction "Soleil Vert" pour les faire réagir, les interroger sur cet extrait etc...
Enchainer avec l'étude du débat sur cette question dans le Magnard avec comme consignes de classer dans un tableau les arguments des deux experts. Puis, reprise en fin d'heure.

Je n'ai pas de video dans cette salle...

Pour la prise de note j'y avais pensé mais le faire sur des textes, c'est moins utile non ?

Pour info, finalement je vais m'axer sur des exercices piochés dans le magnard de seconde (analyse d'une pyramides des âges, diagramme sur l'évolution de la population par classe d'âge selon les régions etc). Si quelqu'un est intéressé, je peux la mettre sur la BDD (sinon, c'est dans le magnard lol).

Je viens de mettre 2 séances d'AP / modules : découverte du CDI et un travail à partir d'internet avec l'INED

Il faut que je trouve un devoir de seconde qui tienne la route pour la séquence sur les enjeux de développement. C'est pour une classe de niveau moyen (pour les euro, je vais faire un truc type bac S mais guidé, mon tuteur était d'accord au début maintenant il trouve que c'ets trop tôt, trop dur, mais tant pis, j'ai prévenu les élèves alros ce sera ça !). Mais pour les autres, il faut que je trouve un devoir qui tienne le coup, qui ne soit ni trop facile ni trop dur, parce que mon tuteur commence à s'inquiéter de mes devoirs qui ne vont jamais !!


Qu'avez vous prévu ?

Je pensais faire quelques questions de cours, un document à analyser et une question qui demande plus de longueur dans la réponse. (c'était la forme que le formateur nous proposait de faire). Mon tuteur lui a son premier devoir a fait des questions sur documents et une question générale qui demande de lier les documents avec le sujet.

Sur ce chapitre, je vais leur faire faire un contrôle type ancienne épreuve "étude d'un ensemble documentaire" : docs et questions, réponse organisée (va voir mon contrôle sur la BDD pour ce chapitre). Je passe une heure en demi-groupe (d'ECJS, pour une fois c'est une séance utile...) pour leur expliquer ce que je veux et réfléchir avec eux aux sujets possibles et au plan correspondant, comme ça ils repartent avec une sorte de fiche de révision et savent déjà ce qu'on peut leur demander de rédiger.
Je trouve que c'est un bon intermédiaire entre mon 1er contrôle (questions sur docs demandant d'apporter des connaissances, juste pour voir s'ils avaient travaillé) et des épreuves type bac (compo ou analyse d'un doc avec le questionnement abstrait). En plus, c'est dans la continuité de ce qu'ils faisaient au collège (épreuve type brevet).
Je pense faire ça pendant quelques chapitres, puis passer aux nouvelles épreuves une fois qu'ils auront pris l'habitude de rédiger des textes assez longs (en l'occurrence des réponses organisées).