Enseigner la géographie à l'école primaire

coindeparadis a écrit:

Isis39 a écrit:

auléric a écrit:je reconnais que cela m'agace de voir les têtes de chapitres commencer par "consommer" (parce que j'ai l'impression un peu fausse, puisque le contenu du chapitre dépendra de ce que j'y mettrai, qu'on essaie de "vendre les cerveaux de mes élèves" comme on vend du temps de cerveau disponible avec la pub) . mais c'est épidermique.
J'avoue en revanche que je suis ravie de voir disparaitre les thèmes "inégalités économiques ou de population" que je trouve déjà ardu à saisir au collège

Pourquoi ? Cela passe bien au collège.

Parce qu'on a des enfants de 8-10 ans...
En géographie , j'utilise ceci :
http://fr.calameo.com/read/00001585674d084f1f885?authid=gUWN808HZrm9
http://fr.calameo.com/read/0000158569d654497caf5?authid=oJTTVUIloeGv
http://manuelsanciens.blogspot.fr/2012/05/planel-geographie-documentaire-ce.html
https://www.librairie-obliques.fr/livre/177199-connaitre-geographie-cm2-yvon-deverre-henri-fournols-alain-verrier-hatier-scolaire (sur plusieurs niveaux)
Je  fais une séance de géo par semaine, comme une séance d'histoire. Je ne suis spécialiste de rien qui s'enseigne en primaire (à part la biologie humaine) mais ce n'est pas le problème. Nous devons être polyvalents, à un niveau qui ne requiert pas de connaissances scientifiques extraordinaires.
@Spinoza : j'aime beaucoup les programmes de 1945, et dans bien des domaines.

Auléric dit que c'est ardu au collège. Je ne trouve pas.
Je ne me permet pas de dire que c'est facile en primaire, je n'y enseigne pas.

je ne sais pas , c'est l'impression que j'en garde personnellement mais je te crois volontiers sur parole.

coindeparadis a écrit:

Isis39 a écrit:

auléric a écrit:je reconnais que cela m'agace de voir les têtes de chapitres commencer par "consommer" (parce que j'ai l'impression un peu fausse, puisque le contenu du chapitre dépendra de ce que j'y mettrai, qu'on essaie de "vendre les cerveaux de mes élèves" comme on vend du temps de cerveau disponible avec la pub) . mais c'est épidermique.
J'avoue en revanche que je suis ravie de voir disparaitre les thèmes "inégalités économiques ou de population" que je trouve déjà ardu à saisir au collège

Pourquoi ? Cela passe bien au collège.

Parce qu'on a des enfants de 8-10 ans...
En géographie , j'utilise ceci :
http://fr.calameo.com/read/00001585674d084f1f885?authid=gUWN808HZrm9
http://fr.calameo.com/read/0000158569d654497caf5?authid=oJTTVUIloeGv
http://manuelsanciens.blogspot.fr/2012/05/planel-geographie-documentaire-ce.html
https://www.librairie-obliques.fr/livre/177199-connaitre-geographie-cm2-yvon-deverre-henri-fournols-alain-verrier-hatier-scolaire (sur plusieurs niveaux)
Je  fais une séance de géo par semaine, comme une séance d'histoire. Je ne suis spécialiste de rien qui s'enseigne en primaire (à part la biologie humaine) mais ce n'est pas le problème. Nous devons être polyvalents, à un niveau qui ne requiert pas de connaissances scientifiques extraordinaires.
@Spinoza : j'aime beaucoup les programmes de 1945, et dans bien des domaines.

Coin de paradis, j'adhère à ce que tu fais.
Je suis pour une géo traditionnelle en primaire, qui donne des bases.

Un truc marrant -ou tragique- : qui enseigne encore les mouvements de la terre et les saisons?
pas nous au collège...
Les profs de Sc Phy ? Autres ?
Hier, les élèves de 4ème ont achoppé quand je leur ai demandé combien de temps la terre mettait pour tourner sur elle-même ...
J'ai eu 365 jours...
(On parlait hautes-technologies aux EU et satellites);

Idem pour le cycle de l'eau : à quelle discipline est-ce de l'étudier ? Il paraît que les SVT ne le font plus. En primaire ?
Je le case en 5ème avec les ressources en eau.

Sur la géo de collège, j'ai le sentiment qu'on met la charrue avant les boeufs.
Je suis contente que mes enfants aient eu des instits "à l'ancienne" (formés à l'école normale d'instituteurs, aujourd'hui retraités).

J'ai fait le cycle de l'eau (merveilleux pour revoir les états de l'eau) avec mes GS. Mais ce n'est plus au programme ...
J'ai expliqué à mon fils (CP) la rotation de la Terre, l'alternance jour/nuit, les saisons. Car, dans sa classe ils passent 6 mois sur la maquette de l'école, puis sur le plan de la classe...

mouvements de la terre / saison / cycle de l'eau c'était ce que j'ai avec mes CE2 il y a 4 ans

les CE2 maintenant auront aussi le droit de passer 6 mois sur les maquettes et plan de la classe puisqu'ils repassent en "découverte du monde"

Oui, Auléric mais je ne travaille pas la notion de manière aussi approfondie en GS et CP !
Pour les CE2 2016, en regardant bien les programmes,
1) on peut faire de la géographie physique mondiale (relief, climats, déserts...) : Se repérer, s’orienter et se situer dans un espace géographique
2) travailler sur des cartes à différentes échelles (monde, france, région, ville...) en les faisant compléter, colorier, annoter régulièrement (ex : carte des fleuves et mers en France, carte des côtes françaises, croquis des différents types de côtes à rattacher à la carte de France) - Identifier des paysages Utiliser et produire des représentations de l’espace.
3) Associer des éléments de géographie à des modes de vie (ex: l'alimentation dans le monde en lien avec les productions agricoles et les climats) . Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations du monde.
4) Aborder des notions de géographie humaine : la région, le département, le canton ou la CU, la ville, son organisation (en lien avec l'EMC) Comprendre qu’un espace est organisé.
Mais je suis d'accord, nombreux sont les collègues qui vont simplement refaire le programme de CE1 2008...

coindeparadis a écrit:Oui, Auléric mais je ne travaille pas la notion de manière aussi approfondie en GS et CP !
Pour les CE2 2016, en regardant bien les programmes,
1) on peut faire de la géographie physique mondiale (relief, climats, déserts...) : Se repérer, s’orienter et se situer dans un espace géographique
2) travailler sur des cartes à différentes échelles (monde, france, région, ville...) en les faisant compléter, colorier, annoter régulièrement (ex : carte des fleuves et mers en France, carte des côtes françaises, croquis des différents types de côtes à rattacher à la carte de France) - Identifier des paysages Utiliser et produire des représentations de l’espace.
3) Associer des éléments de géographie à des modes de vie (ex: l'alimentation dans le monde en lien avec les productions agricoles et les climats) . Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations du monde.
4) Aborder des notions de géographie humaine : la région, le département, le canton ou la CU, la ville, son organisation (en lien avec l'EMC) Comprendre qu’un espace est organisé.
Mais je suis d'accord, nombreux sont les collègues qui vont simplement refaire le programme de CE1 2008...

Oui mais là, tu "tires" les programmes vers autre chose que ce qu'ils préconisent.
1) Une phrase de programme qui n'est pas censée se traduire par une multitude de leçons de géo mondiale. Quelques "compétences" (une carte ça se voit de haut, etc : la maquette de la classe suffit pour voir cette compétence).
2) "des" représentations : pas besoin de cours de carto. Une carte mentale "sensible", un dessin pour la géo "ressentie", une séance sur la carte e basta.
3) Une séance "Les Africains, les Chinois, les Français" et c'est bon.
4) L'organisation du quartier autour de l'école.

Voilà à mon avis ce que les concepteurs du programme ont pensé.

Oui, mais je compte bien profiter du flou de ces compétences fourre-tout ! De même qu'en histoire, toujours en CE2, je compte embrasser toutes les périodes de la préhistoire à 1945 façon manuels anciens (grands repères historiques et personnalités)...

Spoiler:

coindeparadis a écrit:Oui, mais je compte bien profiter du flou de ces compétences fourre-tout ! De même qu'en histoire, toujours en CE2, je compte embrasser toutes les périodes de la préhistoire à 1945 façon manuels anciens (grands repères historiques et personnalités)...

Spoiler:

Tant mieux cher guide.

Tu devrais faire un texte "Comment je vais hacker les nouveaux programmes de géo"

doctor who a écrit:Tu devrais faire un texte "Comment je vais hacker les nouveaux programmes de géo"

Si ce n'était qu'en géo ! Et si c'était seulement en CE2. Cette année je hacke les nouveaux programmes de maternelle !