programmation HG 1ère L/ES/S

ils te posent souvent des questions Fifi ? en tout cas je comprends ta réaction...

moi, en pleine visite de formateur, au premier rang, une nana commence à dire à sa voisine (c'était HS en plus), "mais si, on va demander à la prof comment on sait que qqun est noir"... ses voisines se disaient de se taire, et là elle lève la main... et moi : "Kevina, ça a un rapport avec le cours ?" ; "non ...", bon, alors, la suite"

condorcet a écrit:Je devrais le savoir sur le bout du doigt, étudiant l'histoire des médias !

:lol: (tes liens ne marchent pas !!)

Oiseau phenix a écrit:ils te posent souvent des questions Fifi ? en tout cas je comprends ta réaction...

moi, en pleine visite de formateur, au premier rang, une nana commence à dire à sa voisine (c'était HS en plus), "mais si, on va demander à la prof comment on sait que qqun est noir"... ses voisines se disaient de se taire, et là elle lève la main... et moi : "Kevina, ça a un rapport avec le cours ?" ; "non ...", bon, alors, la suite"

En seconde, je meurs sous les questions. Avec les europ' c'est sur des trucs ultra précis, le petit détail dont on se fiche. Avec les autres, je fais parfois mon cours entier avec leurs questions, ca réorganise mon propos à longueur d'heure, mais parfois ca vient trop tôt alors je laisse "le suspense" pendant quelques minutes mais avec eux, ca vire parfois hors du cours alors j'abrège.
Il n'y a que le vendredi après midi où là ils savent que je suis trop fatiguée pour répondre à tout et tout bousculer dans mon cours (car je trouve ca hyper fatigant de changer en cours de route, 1h avec eux c'est plus fatigant que 2h avec les autres).

et après tu te plains d'avoir des élèves bons mais ennuyeux ???? :shock:

Ecco a te !

Et celui-ci ? http://www2.cndp.fr/tice/teledoc/dossiers/dossier_presse.htm

Oiseau phenix a écrit:et après tu te plains d'avoir des élèves bons mais ennuyeux ???? :shock:

la seconde europ' oui car ils sont hyper scolaires, poussés par leurs parents à mort et stressés comme tout. J'ai fais pleurer 3 élèves parce que je leur ai fait un peu fermement une remarque...
Les autres non, on ne s'ennuient pas avec...

Si tu veux, ce sont les 2 classes les plus opposées dans le lycée... (pas au point de vue du niveau mais du style)

merci Condorcet !

faire pleurer un élève sur une remarque, c'est pas à LycéeSuperLoin que ça m'arrivera je crois... moi je les pourris sur place, ça leur fait pas grand chose (au mieux ils rougissent et sont un peu gênés). Franchement, même s'il y a des inconvénients, profite de cette année : mes élèves sont de vraies feignasses pour la plupart, c'est dur de les bouger ici ; alors c'est pas le cas pour tous, et dans l'ensemble ils sont tous sympas et pas bêtes, mais parfois c'est décourageant. La leader de mes L est absente, elle fiche le bazar donc là c'était très calme... sauf que j'ai pris conscience à quel point j'emmerdais les élèves.

tiens Fifi, t'as vu les croquis que j'ai postés ici ? :lol:

Allez, bonne soirée et merci tes conseils d'hier, Oiseau !
Bonne projection cinématographique, demain !

je vous en dirai des nouvelles !! bon, je vais me coucher, je ferai un peu d'impro demain (franchement, j'ai passé un discours sous titré d'hitler sans le son car pb technique, bah j'ai fait un gros flop)

boris vassiliev a écrit:

Oiseau phenix a écrit:oui, demain 8h30 :lol: donc, tant pis, je sens déjà la curiosité de mes 1e s'éveiller (je sais déjà qui va me demander comment ça se fait que...), eh bien il faudra trouver une réponse qui ne soit pas fausse mais qui ne montre pas trop mon ignorance

La routine, quoi :lol:
Non, sérieux, c'est toujours embêtant. C'est en partie pour éviter ce genre de malaise que j'essaie de "verrouiller" tout ce que je dis (je veux dire que je sois à peu près capable d'avoir réponse aux questions que je pressens) et que je passe des heures et des heures sur une séance. Mais pour les questions qui portent indirectement sur le contenu, je me fais aussi piéger de temps en temps. Soit c'est un détail et je réponds directement que je n'en sais rien, soit ce n'est pas un détail et là il faut arriver à répondre comme les hommes politiques, c'est à dire à autre chose qu'à la question posée.

Quand j'étais ado même pas boutonneux, c'était mon grand plaisir !

Oui je sais que j'ai de la chance Oiseau, et je découvrirai certainement un autre monde en septembre ...

Oui j'ai vu tes croquis ... Je t'en dirais plus apres avoir vu les miens la semaine prochaine, mais c'est vrai que les 2 derniers sont cata ... Je crois que j'ai qu'Un seul eleve au niveau catastrophique (mais vraiment ! Ma nièce en sixième de niveau très moyen écrit mieux) et qui va etre réoriente normalement.

Oiseau phenix a écrit:Et surtout, ça y est j'ai déjà ennuyé mortellement mes L en moins de 3h là dessus. Trop conceptuel je crois, j'aurais dû foutre des anecdotes, du concret... J'aurais dû y passer encore plus de temps dire que j'adore ce chapitre

C'est la fiche Eduscol qui pose problème, en suggérant de traiter ce chapitre quasiment comme une question historiographique...
Donc on veut faire un survol très lointain, comme l'horaire l'impose, mais du coup le thème perd tout ce qui le rend fascinant, sur la propagande, la police politique, l'encadrement des masses. Mais si on le fait on explose le volume horaire (et donc il faut reprendre du temps sur les chapitres de géo après )

Ce programme de 1ère en histoire-géo est l'un des plus mal fichus depuis longtemps !

condorcet a écrit:Ce programme de 1ère en histoire-géo est l'un des plus mal fichus depuis longtemps !

Pire ,il n'est pas "mal fichu" ...il n'est pas "fichu" du tout ...Manque de lien, ruptures chronologiques pas toujours justifiées et je ne parle même pas du programme de géo !!

Mais bon ...faut faire avec hein ?

Vous avez lu la fiche sur les Français et la République ?

Pas encore
En géo, je ne suis pas trop calé pour voir ce qui cloche, mais on a toujours l'impression de retomber sur les mêmes choses. Je vois de moins en moins l'intérêt du 1er thème, en fait (surtout l'aménagement local, la région, c'est déjà plus intéressant).
Et en histoire, j'ai accueilli comme une parole d'oracle :lol: les mots de l'inspecteur général confirmant que l'on pouvait traiter "les totalitarismes avant la 2nde guerre mondiale"...

Karine B. a écrit:Vous avez lu la fiche sur les Français et la République ?

Elle est si terrible ? Parce que je trouve que la géo met la barre très haut !!!

je vais bientôt me faire inspecter... ça devait être en 1e, dans 10 jours, mais y a eu un pb de date

mes cours sont pas du tout prêts, en ce moment j'ai aucune inspiration d'activité, mes secondes se sont montrées très bavardes dernièrement (je fais faire le croquis), pff...

Oiseau phenix a écrit:je vais bientôt me faire inspecter... ça devait être en 1e, dans 10 jours, mais y a eu un pb de date

mes cours sont pas du tout prêts, en ce moment j'ai aucune inspiration d'activité, mes secondes se sont montrées très bavardes dernièrement (je fais faire le croquis), pff...

Tu as l'air de très bien te débrouiller =>Pas de panique.Et si tu veux de l'aide ou notre avis , c'est ici mais il faut donner plus de précision:séquence ? Classe?

pour l'instant le pb c'est que je ne sais pas car je n'ai aucune date. Si c'est en première, ça risque d'être sur la seconde partie de mon cours sur les totalitarismes (face aux démocraties ; puis fin des totalitarismes) pour lequel je n'ai aucune idée d'acti, ou sur le chapitre de géo sur l'Europe.
Si c'est en seconde, ce sera sur la Renaissance je pense.

merci en tout cas Kalliste ! je vous en reparlerai.

Sur la fin du chapitre des totalitarismes tu trouveras certainement... Sur la Renaissance encore plus, évidemment...
Bienvenue à kalliste dont la participation semble bien féconde....

Bélinac a écrit:Sur la fin du chapitre des totalitarismes tu trouveras certainement... Sur la Renaissance encore plus, évidemment...
Bienvenue à kalliste dont la participation semble bien féconde....

Merci c'est gentil;)

C'est agréable d'échanger en effet .

si ça se trouve je saurai demain pour la date... elle avait prévu dans 10 jours mais elle doit inspecter une collègue le même jour que moi et cette collègue ne pouvait pas ce jour là.

Bonne chance pour l'inspection, Oiseau !
Tes élèves t'ont-ils posé des questions concernant les actualités cinématographiques ?

arf, 5 minutes avant ma séance, j'étais en salle info en train de mettre chaque fiche dans chaque dossier élève (sur le réseau), et en voulant vérifier que les vidéos de l'ina marchaient bien, j'ai vu que non... je pense que c'est parce que le logiciel adéquat n'était pas présnt sur l'ordi. Mais évidemment, impossible de le télécharger. J'ai donc annulé la séance info, fait un cours normal (pour lequel j'avais une vidéo à projeter, mais le vidéo proj que je suis allée chercher, et qui, d'après un collègue, était celui qui marchait le mieux, s'est avéré nécessiter un mot de passe que je n'avais pas... résultat j'ai transbahuté ma classe dans une salle libre avec un tni et ils ont vu la vidéo. Bilan : 20 minutes de perdues. Ah, j'oubliais : au début, pas moyen de lancer le tni (que j'ai l'habitude d'utiliser)

génial non ???