Les stagiaires n'en peuvent plus...

Mais on comprend plus rien à ce topic !! :lol:
J'ai l'impression d'entrer en sdp et d'entendre les collègues de langues parler entre eux, avec les lecteurs étrangers et moi pauvre unilingue au milieu ! :lol!:

Madame_Prof a écrit:Oui, j'ai le temps, mais je me prépare déjà un peu psychologiquement

Oui c'est vrai que ça peut être l'effet inverse aussi, mais j'essayais de te rassurer^^

Oui j'ai bien compris.

Je faisais comme toi l'année dernière (j'étais en report de stage aussi pour préparer l'agreg). Finalement j'ai passé énormément de temps à penser à l'année de stage, à la gestion de classe, j'essayais de m'imaginer comment seraient mes élèves, et je réfléchissais un peu à des cours (tout en ne sachant pas les préparer). Eh bien, tout ça ne m'a servi à rien, au contraire. L'agreg, je l'ai un peu laissée de côté (faut dire aussi que j'en avais ma claque de passer des concours), et de toute façon, j'ai dû tout apprendre cette année, vu que je partais de zéro.
Toi si j'ai bien compris, tu as fait le stage du Capes ou en M2 l'année dernière, donc c'est déjà ça, tu as une idée de ce à quoi peuvent ressembler des élèves (ce qui n'était pas mon cas avant de commencer), tant mieux. Bref, tu as sans doute raison de penser un peu à tout ça, mais pas trop, car ça ne sert à rien et ça te fatigue inutilement.

condorcet a écrit:

zizza a écrit:

condorcet a écrit:In bocca al lupo, Zizza ! Non avere paura perche tutti i "Néos" saranno con te !

Allora crepa (c'est ce qu'on répond à "in bocca al lupo", c'est une façon de remercier )t!! Comunque è molto gentile da parte tua !!

I lupi sono gentilissimi soprattutto la notte quando fanno finta di non conoscere la storia del Cappuccetto rosso !!!

Certo!!

*Fifi* a écrit:Mais on comprend plus rien à ce topic !! :lol:
J'ai l'impression d'entrer en sdp et d'entendre les collègues de langues parler entre eux, avec les lecteurs étrangers et moi pauvre unilingue au milieu ! :lol!:

Désolée Fifi...

En fait voilà, Condorcet m'a souhaité bonne chance pour ma visite conseil avec l'expression "in bocca al lupo", qui littéralement, veut dire "dans la bouche du loup". J'ai répondu "crepa", qui littéralement veut dire "crève", mais c'est la façon dont on remercie traditionnellement à "in bocca al lupo".
Ce à quoi il répond que les loups sont très gentils la nuit, quand ils ne connaissent pas l'histoire du Petit Chaperon Rouge.

Oui j'ai fait des stages, en L3 / M1 / M2, dont un en collège difficile.
T'inquiète, j'y pense pas trop non plus, juste pour m'évader un peu car d'un côté il me tarde! Mais sinon c'est révisiiiions, et aujourd'hui j'ai planché 5h sur un sujet blanc donc je suis aussi fatiguée

Quand je serai stagiaire, j'espère que vous serez tous T1!

Vous aurez réussi à me faire sourire, ce soir, bravo c'était pas gagné !! Mais ne sois pas désolée, je plaisantais hein !

Madame_Prof a écrit:Oui j'ai fait des stages, en L3 / M1 / M2, dont un en collège difficile.
T'inquiète, j'y pense pas trop non plus, juste pour m'évader un peu car d'un côté il me tarde! Mais sinon c'est révisiiiions, et aujourd'hui j'ai planché 5h sur un sujet blanc donc je suis aussi fatiguée

Quand je serai stagiaire, j'espère que vous serez tous T1!

Comme toi, j'avais super hâte aussi!

Que Dieu puisse t'entendre... (façon de parler )

zizza a écrit:

*Fifi* a écrit:Mais on comprend plus rien à ce topic !! :lol:
J'ai l'impression d'entrer en sdp et d'entendre les collègues de langues parler entre eux, avec les lecteurs étrangers et moi pauvre unilingue au milieu ! :lol!:

Désolée Fifi...

En fait voilà, Condorcet m'a souhaité bonne chance pour ma visite conseil avec l'expression "in bocca al lupo", qui littéralement, veut dire "dans la bouche du loup". J'ai répondu "crepa", qui littéralement veut dire "crève", mais c'est la façon dont on remercie traditionnellement à "in bocca al lupo".
Ce à quoi il répond que les loups sont très gentils la nuit, quand ils ne connaissent pas l'histoire du Petit Chaperon Rouge.

quand ils ne connaissent pas ou qu'ils font semblant de ne pas connaître? (quand je dis que j'ai besoin de réviser l'italien...)

[quote="zizza"]

Madame_Prof a écrit:
Que Dieu puisse t'entendre... (façon de parler )

In bocca al lupo!

*Fifi* a écrit: Vous aurez réussi à me faire sourire, ce soir, bravo c'était pas gagné !! Mais ne sois pas désolée, je plaisantais hein !

Ah ben tant mieux!! Tu n'as pas le moral à cause de ton amie (d'après ce que j'ai pu comprendre sur un autre fil)?
Moi aussi j'ai perdu une amie il y a deux ou trois ans et ça m'a rendue très triste, donc je comprends que ce soit difficile pour toi.
Courage , si elle t'a dit ce genre de choses, c'est qu'elle ne te mérite pas.

Désolée, je suis hors-sujet là.

Marie Laetitia a écrit:

zizza a écrit:

*Fifi* a écrit:Mais on comprend plus rien à ce topic !! :lol:
J'ai l'impression d'entrer en sdp et d'entendre les collègues de langues parler entre eux, avec les lecteurs étrangers et moi pauvre unilingue au milieu ! :lol!:

Désolée Fifi...

En fait voilà, Condorcet m'a souhaité bonne chance pour ma visite conseil avec l'expression "in bocca al lupo", qui littéralement, veut dire "dans la bouche du loup". J'ai répondu "crepa", qui littéralement veut dire "crève", mais c'est la façon dont on remercie traditionnellement à "in bocca al lupo".
Ce à quoi il répond que les loups sont très gentils la nuit, quand ils ne connaissent pas l'histoire du Petit Chaperon Rouge.

quand ils ne connaissent pas ou qu'ils font semblant de ne pas connaître? (quand je dis que j'ai besoin de réviser l'italien...)

Oui pardon, "fare finta" = faire semblant. Je suis un peu fatiguée...

Madame_Prof: crepa!

zizza a écrit:

*Fifi* a écrit: Vous aurez réussi à me faire sourire, ce soir, bravo c'était pas gagné !! Mais ne sois pas désolée, je plaisantais hein !

Ah ben tant mieux!! Tu n'as pas le moral à cause de ton amie (d'après ce que j'ai pu comprendre sur un autre fil)?
Moi aussi j'ai perdu une amie il y a deux ou trois ans et ça m'a rendue très triste, donc je comprends que ce soit difficile pour toi.
Courage , si elle t'a dit ce genre de choses, c'est qu'elle ne te mérite pas.

Désolée, je suis hors-sujet là.

Oui c'est pour ça, entre autre (cf fil), c'est assez difficile à vivre en plus de cette année de stage ...

[quote="zizza"][quote="Marie Laetitia"][quote="zizza"]

*Fifi* a écrit:quote]

Oui pardon, "fare finta" = faire semblant. Je suis un peu fatiguée...

Madame_Prof: crepa!

synonyme de fare finta=fingere non?

je me souviens de trucs un peu rarissimes en italien (notre prof nous donnait de grosses fiches de vocabulaire très complètes), je sais que stambecco=bouquetin et que fenouil=finocchio. Et apparemment, c'est une spécialité de Florence car j'avais appris au lycée "finocchio di Firenze" :lol:

[quote="Catalunya"][quote="zizza"][quote="Marie Laetitia"]

zizza a écrit:

*Fifi* a écrit:quote]

Oui pardon, "fare finta" = faire semblant. Je suis un peu fatiguée...

Madame_Prof: crepa!

synonyme de fare finta=fingere non?

je me souviens de trucs un peu rarissimes en italien (notre prof nous donnait de grosses fiches de vocabulaire très complètes), je sais que stambecco=bouquetin et que fenouil=finocchio. Et apparemment, c'est une spécialité de Florence car j'avais appris au lycée "finocchio di Firenze" :lol:

Oui, fingere = fare finta.

C'est déjà ça, tu te souviens de pas mal de choses!
Je ne savais pas que le fenouil était une spécialité de Florence, tu m'apprends quelque chose! En revanche, fais gaffe quand tu utilises ce mot, car ça peut aussi une insulte dans certains contextes.

y a une élève sage, qui, voyant que j'utilisais le chrono, a dit à propos de ses camarades bavards : "pourquoi vous les excluez pas ?"



je me vois bien en virer 5 juste parce qu'ils parlent


et là, y a un truc que je comprends pas : à plusieurs moments en 2nde, je me rends compte qu'il y a un bruit de fond, donc je cherche à trouver qui parle, et à chaque fois que je pose mes yeux sur un élève, ça vient pas de lui ! je continue à chercher mais je trouve pas. et pourtant, gros bruit de fond... mais impossible à identifier.

comment on fait dans ces cas là ?

Ah oui ça m'arrive aussi, ça. Avec les 5e justement.
Ce que je fais le plus souvent (mais pas toujours car sinon ils en jouent): je prends ma montre, je dis qu'au bout de tant de secondes, si je n'ai pas le silence complet et jusqu'à la fin de l'heure, je prends des carnets, et je mets des mots dedans. Et d'une façon bien convaincante, généralement ça suffit à les calmer. Il arrive que pendant que tu les engueules à ce moment-là, il y en ait un ou deux qui parlent en même temps ou juste après, comme si tu n'avais rien dit; tu en profites pour montrer l'exemple.
Mais bon, c'est pas toujours facile, car toi-même tu dois être en forme pour y arriver, ce qui n'est pas le cas généralement après 7h de cours par exemple ...

Pas de solution. Même type de pb dans une de mes classes: des cris d'animaux par un ou deux élèves, mais qui? J'ai surpris un élève en train d'en encourager un autre, ça s'est calmé mais n'a disparu que quand un autre élève a décidé de jouer l'absentéiste de service: quand il revient, il sait que je sais et il n'a pas encore recommencé.

[quote="zizza"][quote="Catalunya"][quote="zizza"]

Marie Laetitia a écrit:

zizza a écrit:

*Fifi* a écrit:quote]

Oui pardon, "fare finta" = faire semblant. Je suis un peu fatiguée...

Madame_Prof: crepa!

synonyme de fare finta=fingere non?

je me souviens de trucs un peu rarissimes en italien (notre prof nous donnait de grosses fiches de vocabulaire très complètes), je sais que stambecco=bouquetin et que fenouil=finocchio. Et apparemment, c'est une spécialité de Florence car j'avais appris au lycée "finocchio di Firenze" :lol:

Oui, fingere = fare finta.

C'est déjà ça, tu te souviens de pas mal de choses!
Je ne savais pas que le fenouil était une spécialité de Florence, tu m'apprends quelque chose! En revanche, fais gaffe quand tu utilises ce mot, car ça peut aussi une insulte dans certains contextes.

L'alcool de fenouil est spécial, mais pas mauvais, si vous avez l'occasion d'en goûter.

Oiseau phenix a écrit:et là, y a un truc que je comprends pas : à plusieurs moments en 2nde, je me rends compte qu'il y a un bruit de fond, donc je cherche à trouver qui parle, et à chaque fois que je pose mes yeux sur un élève, ça vient pas de lui ! je continue à chercher mais je trouve pas. et pourtant, gros bruit de fond... mais impossible à identifier.

comment on fait dans ces cas là ?

ça marche peut être pas à tous les coups, mais je me suis rendu compte que dans ces cas là (et ça m'arrive aussi !) si je me déplace au fond de la classe pour être derrière les élèves, ça cesse. C'est étrange. comme s'ils se sentaient + menacés d'être surpris par derrière

Ils ne savent pas d'où peut venir "le coup" quand tu es derrière. Quand tu es face à eux, ils te voient, et mine de rien surveillent nos faits et gestes. Ils sont aveugles, en somme.

ouais, bof ... avec ma classe relou, rien ne marche franchement très bien.

astopia a écrit:Ils ne savent pas d'où peut venir "le coup" quand tu es derrière. Quand tu es face à eux, ils te voient, et mine de rien surveillent nos faits et gestes. Ils sont aveugles, en somme.

C'est clair qu'ils se trouvent souvent idiots quand on les "prends" en train de discuter alors qu'on est derrière. Après, a voir si ca les calme plus longtemps je sais pas

Oui Mirabella. Bon, moi j'ai pas beaucoup d'expérience de gestion de classe, mais en stage l'un des trucs qui m'a aidé c'est de plus me déplacer dans la classe, en permanence ou presque.

ceci dit je dis ça mais j'ai pété un cable cet aprèm avec mes 4ème ... Une arrive en me demandant direct pour aller aux chiottes genre "j'ai mes règles" (mais je devrais noter car ça arrive quasiment à chaque cours, et elle eput aps avoir ses règles tous les jours qd mm !!) un autre arrive la bouche en coeur avec 5 minutes de retard alors que je l'ai vu trainer dans les couloirs, une troisième arrive sans son carnet de suivi qu'elle a soit disant oublié en svt (elle ne l'avait déja pas le matin donc je l'ai envoyé le chercher) vendredi... (apparemment aucun prof ne l'a envoyée le chercher de la journée !), et au bout de 5 minutes de "cours", ils bavardaient tous tjs, et 5 n'avaient tjs pas sorti leurs affaires, ni enlevé leur manteau, ni mis leur sac par terre... Je commence à m'énerver vraiment, et là l'un de ceux qui n'avaient tjs pas enlevé son manteau et que j'avais déja repris deux fois me dis "ouais m'dame pourquoi vous nous gueulez dessus comme ça ? ça va on n'a rien fait !" ... ok .... oui je me suis sentie ridicule d'avoir crisé, mais franchement ... au moins j'ai eu la paix pendant la moitié de l'heure ! ils se sont mis à se redissiper seulement après ... et pour le coup la fin de l'heure a été ingérable, je n'ai pas pu continuer le cours, je n'avais plus l'énergie.

bon, je m'aperçois que les "trucs" qu'on conseille avec les classes difficiles, je les ai déjà adoptés de moi même :

- les "accueillir" en classe (ouais, bof)
- me déplacer souvent (il parait que je leur donne le tournis tellement je marche)
- baisser la voix quand c'est possible
- capter leur attention quand je dis en faisant le perroquet (je répéte le mot jusqu'à ce qu'ils se disent "tiens elle fait quoi là, ça fait 4 fois qu'on entend le même mot c'est bizarre")
- communication gestuelle : un geste de la main pour dire stop à un élève qui conteste, parle
- communication avec les yeux : ah ça, pour fusiller du regard, je fusille... parfois ça marche.

mais bon, pas de miracle hein... alors ...

... alors c'est peut-être qu'avec certaines classes, on peut pas avoir de miracle car on est pas superman/woman ?