Capes Lettres modernes 2012 : 909 admissibles - 733 postes - 681 admis.

mitsie a écrit:Hélas, le piètre niveau des candidats est une réalité !
En témoigne le niveau de certains de mes collègues de cours...
Forcément, tout devient plus accessible, le bac, la licence, heureusement le CAPES tient à garder un minimum de valeur, quitte à laisser des postes vacants. Et non, le Jury n'est pas le complice de l'Etat. Ses menbres sont avant tout des enseignant effarés par les candidats qui ont le culot de prétendre enseigner.

barèges a écrit:1400 à composer...Deux candidats pour un poste.
Bon, et pan sur le bec de ceux qui disaient l'an dernier que la chute du nombre de candidats n'était qu'une conséquence du calendrier 2011 - ce qui pouvait se soutenir : soit les gens qui étaient en M1 arrivaient à faire une prépa concours en trois mois à l'automne 2010, soit il fallait être "redoublant" pour avoir eu une préparation un peu plus substantielle. Cette année, le ministère devra trouver une autre raison plausible. Gageons que le ministre "amoureux de l'école" saura s'y prendre...

nebisa a écrit:

barèges a écrit:Ce n'est pas le niveau qui a baissé, là visiblement (depuis deux, trois ans?) c'est le nombre de courageux candidats.
(courageux n'est pas ironique !

Et pourtant si la barre d'admissibilité est à 6 ce n'est pas terrible! Fin des années 80 o était en gros deux admissibles et demi pour un poste. Et la barre était plus haute. Ma tutrice avait été collée dans les années 10 avec 12 de moyenne....

Daphné a écrit:De mon temps - oui je sais ça fait vieux mais tant pis - il y avait une reçue sur 10 au concours féminin;
Eh oui il y avait le concours féminin et le concours masculin, on remplissait un dossier bleu ou un dossier rose.
Parce qu'il y avait les lycées de filles et les lycées de garçons.

Spoiler:

Modulo a écrit:Pour les maths, j'ai posé la question à mon ancien prof de prepa capes. Il aurait entendu parlé de 1200 présents... j'espère qu'il se trompe

mitsie a écrit:Jusque là ils trouvaient de quoi pourvoir les postes. Chez nous l'an dernier 150 sont restés vacants, et ce fut pire en maths.
Je ne comprends pas pourquoi plus personne ne veut enseigner...

John a écrit:

mitsie a écrit:Jusque là ils trouvaient de quoi pourvoir les postes. Chez nous l'an dernier 150 sont restés vacants, et ce fut pire en maths.
Je ne comprends pas pourquoi plus personne ne veut enseigner...

Vraiment ?

barèges a écrit:Merci pour le changement de titre !
J'ai d'abord pensé que les premières réactions viendraient de candidats heureux, que nous aurions pu féliciter. Le fil a vécu autrement...

Abraxas a écrit:Durant les cinq années où j'ai été au jury du CAPES de LM (de 2004 à 2009), il y avait entre 4 et 5000 candidats, dont la moitié était qualifiée pour l'oral — avec à l'arrivée environ 900 / 950 postes.
Et je le dis très froidement : pari les gens que nus finissions par recruter, il y en avait 30% que nous n'aurions pas souhaités à nos enfants, tellement ils étaient… limite — n tout cas en Lettres.
Alors, avec un ratio comme celui qui est annoncé…

iphigénie a écrit:

Abraxas a écrit:Durant les cinq années où j'ai été au jury du CAPES de LM (de 2004 à 2009), il y avait entre 4 et 5000 candidats, dont la moitié était qualifiée pour l'oral — avec à l'arrivée environ 900 / 950 postes.
Et je le dis très froidement : pari les gens que nus finissions par recruter, il y en avait 30% que nous n'aurions pas souhaités à nos enfants, tellement ils étaient… limite — n tout cas en Lettres.
Alors, avec un ratio comme celui qui est annoncé…

Moi ça me pose deux questions angoissantes:
que deviennent les candidats non qualifiés de cette filière "cul-de-sac"?
Comment peut-on arriver en M2 de Lettres en étant nul en lettres?

iphigénie a écrit:

Abraxas a écrit:Durant les cinq années où j'ai été au jury du CAPES de LM (de 2004 à 2009), il y avait entre 4 et 5000 candidats, dont la moitié était qualifiée pour l'oral — avec à l'arrivée environ 900 / 950 postes.
Et je le dis très froidement : pari les gens que nus finissions par recruter, il y en avait 30% que nous n'aurions pas souhaités à nos enfants, tellement ils étaient… limite — n tout cas en Lettres.
Alors, avec un ratio comme celui qui est annoncé…

Moi ça me pose deux questions angoissantes:
que deviennent les candidats non qualifiés de cette filière "cul-de-sac"?
peut-on arriver en M2 de Lettres en étant nul en lettres?

Abraxas a écrit:Durant les cinq années où j'ai été au jury du CAPES de LM (de 2004 à 2009), il y avait entre 4 et 5000 candidats, dont la moitié était qualifiée pour l'oral — avec à l'arrivée environ 900 / 950 postes.
Et je le dis très froidement : pari les gens que nus finissions par recruter, il y en avait 30% que nous n'aurions pas souhaités à nos enfants, tellement ils étaient… limite — n tout cas en Lettres.
Alors, avec un ratio comme celui qui est annoncé…

3. LA POSITION DE L’APLAES

Dans ces conditions, la position de l’APLAES est la suivante :

- l’APLAES réitère son opposition absolue à la suppression des concours nationaux ;

- elle pense que les épreuves du concours doivent rester fondamentalement et très majoritairement disciplinaires, une partie des épreuves orales étant dévolue à l’évaluation de la compétence du candidat à utiliser ses connaissances disciplinaires dans le cadre des activités d’enseignement qui seront les siennes en cas de succès ;

- elle maintient que la formation à la recherche disciplinaire et par la recherche disciplinaire, dans le cadre du Master 1 et 2, est le socle fondamental sur lequel doivent se construire les aptitudes d’un futur professeur à exercer son métier et à remettre en cause régulièrement ses pratiques pédagogiques ;

- elle dit qu’à vouloir faire passer la formation dite professionnelle, certes nécessaire selon une définition claire et des limites précises, avant la formation scientifique, voire même à suggérer subrepticement la nécessité de substituer à court terme la première à la seconde, on inverse l’ordre des priorités comme tente de le faire depuis plusieurs dizaines d’années un pédagogisme déconnecté de toute réalité ;

- elle estime que la seule progression valable consiste à laisser un étudiant effectuer sereinement, jusqu’au Master compris, le cursus disciplinaire qui l’amène à posséder sans équivoque les savoirs requis par la difficulté des concours qu’elle défend — des stages de découverte du milieu scolaire pouvant du reste être organisés pendant ce cursus, comme cela se fait depuis longtemps, à condition de ne pas le perturber ; et que la formation professionnelle « lourde » doit intervenir après le succès au concours, le lauréat ayant alors le statut de fonctionnaire stagiaire et un service d’enseignement allégé ;

- elle pense qu’il faut proposer aux étudiants d’une part un cursus de master, universitaire, structuré sur l’idée de la formation à la recherche ; et en parallèle, un cycle de cours librement accessible aux futurs candidats au concours, c’est-à-dire une préparation disciplinaire au CAPES, ouverte aussi bien à ceux qui, ayant achevé leur master, pensent maintenant au concours, qu’à ceux qui se sentent les capacités de mener, au cours de l’année de M2, à la fois ce M2 et la préparation au CAPES ;

- dans les circonstances précises dans lesquelles se déroulent ces débats, elle demande à tous les candidats à la Présidence de la République de se prononcer sans ambiguïté sur les questions suivantes :
- Feront-ils, oui ou non, table rase de la « mastérisation » ?
- Maintiendront-ils le recrutement par un concours national à l’issue d’un Master 2 disciplinaire ?
- Rétabliront-ils une année de fonctionnaire stagiaire avec un service d’enseignement allégé après le succès au concours ?
- Quels dispositifs d’accompagnement social et financier envisagent-ils pour l’ensemble des étudiants se destinant à l’enseignement ?

mitsie a écrit: Et bien, ceux qui ne sont pas certifiés deviennent vacataires, voire contractuels.

Daphné a écrit: Moi ça me pose deux questions angoissantes:
Deux solutions : on le leur dit au début comme par exemple en médecine où il y a un numerus clausus.
Ou on les laisse faire leur licence + master et concours à la fin comme cela s'est toujours fait. On le sait non quand on se lance dans ce type d'études ??

Ou on les laisse faire leur licence + master et concours à la fin comme cela s'est toujours fait. On le sait non quand on se lance dans ce type d'études ??

iphigénie a écrit:

Ou on les laisse faire leur licence + master et concours à la fin comme cela s'est toujours fait. On le sait non quand on se lance dans ce type d'études ??

Il faudrait aller faire un tour dans les facs de lettres actuelles pour voir concrètement, tous les problèmes de formation qui sont posés( absences d'enseignants dans certaines filières, en classique par exemple,ou enseignants pas forcément au bon niveau...., rivalités d'enseignants (parce que réforme des statuts partage des heures enseignements/ recherche etc), absences pour raison de conférences ou autres occupations pour les meilleurs, étudiants acceptés artificiellement malgré leur niveau pour maintenir des enseignements etc): c'est tout l'ensemble de la filière qui est sinistré pas seulement les étudiants en fin de parcours.Sans compter la pagaille entre masters de recherche et masters d'enseignement.
Je crains que le scandale ne soit beaucoup plus général que de juste s'offusquer du niveau des nouveaux profs.

Sans compter qu'avec le niveau actuel des élèves à qui on accorde le bac...

c'est un problème mais tout le monde le sait maintenent

(ils le savent nos élèves que leur bac c'est du flan , mais après?)
C'est un peu facile de juste dire: tant pis pour leur gueule...
Je ne crois pas avoir dit ça : je dis juste que ce n'est en rien nouveau et qu'on le sait dès le départ, enfin je pense.

De notre temps, Daphné (je pense qu'on doit être à peu près contemporaines...) les recalés n'étaient pas d'un niveau sensiblement inférieurs aux reçus, ceux qui ne l'étaient pas une année l'étaient la suivante, j'en connais même un bon nombre qui sont devenus profs de fac, ou sont passés par le privé, ne serait-ce parfois que pour ne pas quitter les rivages de la méditerranée
J'en connais
d'autres qui ont fini proviseurs ou IPr....):
ce n'est plus du tout la même chose aujourd'hui, pour plein de raisons.

anthinéa a écrit: cette année sur les 733 il y en aura qui n'était pas censé l'avoir?
Ces 909 admissibles ont bien été choisis. Non ?

Abraxas, je devais donc être parmi vos 30% , étant 956 /980 en 2006... Je comprend tout ( 16 en étude de texte )

mitsie a écrit:

Et bien, ceux qui ne sont pas certifiés deviennent vacataires, voire contractuels.