Re: Résultats des élections pro

par Karine B. Lun 24 Oct 2011 - 9:20

marjorie_esti a écrit:

Mowgli a écrit:Karine et Jim, c'est bien joli de vous "préoccuper" de FO...

Pendant ce temps, ça évite de penser que votre fédération, via son syndicat du primaire (le Snuipp), oeuvre pour l'augmentation du temps de présence des enseignants dans les écoles, pour la réunionnite dans le cadre notamment de "l'articulation" entre temps scolaire et temps périscolaire, pour la dénaturation de notre métier d'enseignant et pour la remise en cause du statut.

:acf:

Les positions du SNUIPP sont parfois terribles et si les enseignants creusaient la question, ils se syndiqueraient ... ailleurs !
La FSU a également permis la mastérisation, qui à mon sens est la mère de toutes les réformes anti-école qui nous tombent dessus.... Je n'ai pas voté FSU pour la peine, mais peut-être qu'ils "collaborent" moins qu'un unsa ou cfdt ?!

Mowgli a écrit:

frankenstein a écrit:Pour le SNALC, j'avoue que je ne comprends pas exactement ce qu'il s'est produit...A moins qu'il n'ait pas bien calculé les "alliances"... (je crois qu'il y avait eu des prises de bec à ce sujet lors de la constitution des listes.)

Le SNALC peut dire un grand merci à toutes les organisations signataires des accords de Bercy...

j'avais lu qu'un responsable snalc était parti à FO l'an dernier... il a bien fait au final car FO a bien progressé...

Sinon absolument tous les syndicats ont signé les accords de Bercy non ? D'ailleurs dans les accords de Bercy, le vote électronique était prévu et maintenant certains syndicats le dénoncent :lol:

La FSU est pour l'élévation du niveau de recrutement mais pas pour la masterisation (qui est la mise en formation à temps plein), ni même pour le LMD européen

Concernant les accords de Bercy, ils indiquent que le vote électronique PEUT être mis en place, mais il n'indique pas qu'il doit être généralisé, la preuve étant que seule l'EN a été touchée

Enfin, je rappelle que les accords de Bercy permettent à TOUS les syndicats de se présenter, ce qui n'était pas le cas avant puisque seuls les 5 confédérations (CGT CFTC CGC CFDT et FO) étaient représentatives d'office donc pouvaient présenter des listes, alors que la FSU, le SNALC ou Sud devaient faire la preuve de leur représentativité (et il est arrivé que certains de leurs syndicats n'aient pas eu le droit de déposer des listes) ; ils prévoient également que les sièges soient attribués en fonction du vote des électeurs (et pas avec des sièges réservés à l'avance aux 5 confédérations)

par Finrod Lun 24 Oct 2011 - 10:28

D'ailleurs dans les accords de Bercy, le vote électronique était prévu et maintenant certains syndicats le dénoncent

On dénonce le fait qu'il n'a pas fonctionné, pas son principe...

Il était complexe, des identifiants se sont perdus par la poste, des gens étaient oubliés des listes électorales...

C'est fatiguant de répéter les même choses.

par Hannibal Lun 24 Oct 2011 - 12:10

lene75 a écrit: beaucoup pensent qu'il n'y a aucun espoir parce que le gouvernement fera ce qu'il veut quoi qu'il arrive, ce sentiment étant renforcé par celui d'absence d'alternative puisqu'aussi bien UMP que PS (les deux partis dont on peut penser qu'ils seront au 2e tour des présidentielles) ont des programmes destructeurs pour l'école et des discours méprisant les enseignants et incitant les français à les mépriser.

Je fais partie de ces beaucoup-là. Qu'on le veuille ou non, le discours "réactionnaire" sur l'école, qu'osent encore tenir certains syndicats, est quasiment inaudible.

Quand même un candidat socialiste croit (peut-être sincèrement, en plus !) défendre l'école républicaine et agir significativement en faisant distribuer des ipads aux gamins, il reste quoi à espérer, sans rire ?
Les partis dits de gouvernement, P.S. et U.M.P en particulier, pour des raisons différentes, se sont ralliés définitivement au pédagogisme, on l'a assez dit ici. Presque tout l'appareil politique a adopté sans une seconde de réflexion l'idée que l'école doit servir à tout sauf à instruire.
Corriger les inégalités sociales, assurer l'employabilité, favoriser l'intégration, épanouir les gosses, promouvoir le développement durable et le tri sélectif... toutes choses belles et bonnes, ou au moins qui paraissent inoffensives après tout, mais que l'école accomplit d'autant mieux qu'elle ne les cherche pas directement.

Mais on construit désormais la maison en commençant par le toit, et on se demande pourquoi ça ne tient pas debout.

Cerise sur le gâteau, beaucoup de profs trouvent tout ça très bien et sont prêts à faire à peu près n'importe quoi pour susciter en douceur l'intérêt des élèves... en briguant, tant qu'à faire, une sinécure via l'iufm ou une décharge syndicale, ce qui leur permettra de répandre la bonne parole auprès de leurs collègues.

Bref, désolé de mon défaitisme précoce, mais à l'échelle institutionnelle, le combat me paraît perdu d'avance. Voter pour les gens qui serviront d'abord à ce que le gouvernement puisse dire, pour ses futures aberrations éducatives, "on a décidé ceci en concertation avec les représentants syndicaux, ou après consultation d'iceux " merci bien, mais sans moi.

par Jim Thompson Lun 24 Oct 2011 - 12:16

Marjorie :
:lol!:
Remember 2003 et la cfdt
t'es trop drôle toi

par marjorie_esti Lun 24 Oct 2011 - 12:51

2003 la CFDT a tout donné c'est sûr

par Finrod Lun 24 Oct 2011 - 13:08

Bref, désolé de mon défaitisme précoce, mais à l'échelle institutionnelle, le combat me paraît perdu d'avance. Voter pour les gens qui serviront d'abord à ce que le gouvernement puisse dire, pour ses futures aberrations éducatives, "on a décidé ceci en concertation avec les représentants syndicaux, ou après consultation d'iceux " merci bien, mais sans moi.

En votant FO ou UER (SNALC,SNCL,SCENRAC pour nous), tu aurais pu être certain que l'état n'aurais jamais pu dire ça.

La FSU aussi a de bonne base pour nous défendre. Le boycott du SCC, c'est courageux et c'est pas de leur faute si c'est pas suivi, le problème vient des profs là, pas des syndicats.

Mais maintenant, par contre, avec le bon score de l'UNSA et du SGEN, l'état va même pouvoir dire qu'il réforme "en total accord avec les syndicats"...

La seule chose pour nous protéger au CTM, c'est les 7 sièges de la FSU et le siège FO qui font une majorité. Si un seul type de la FSU est mal luné, on va prendre cher. Mais on l'a bien cherché.

par marjorie_esti Lun 24 Oct 2011 - 13:14

En gros, il faut croiser les doigts que FSU et FO soient "réglos" ?
Quand on dit que la FSU a permis la mastérisation, comment ça s'est passé exactement ? Le FO et l'UNSA ont été contre ou bien ils ont dit "amen" aussi ?

Localement j'ai l'impression que les positions unsa fsu fo sont quand même bien différentes sur certains points importants (la retraite, l'aide perso, la mastérisation,...)

par Une vieille neotit Lun 24 Oct 2011 - 13:17

Quelques remarques sur l'UNSA, puisqu'il en a été question : l'UNSA c'est à mon sens le SGEN "modernisé", et c'est pour cela que cela plaît à certains jeunes collègues (d'ailleurs ses responsables nationaux sont assez jeunes). En gros ils sont pédagos par volonté "techniciste" et "moderniste": quand on les entend causer au CSE, ils sont toujours favorables aux réformes parce-que le changement c'est mieux que l'immobilisme. Et c'est en cela qu'ils sont à mon sens très dangereux : on rigole des ex-soixantehuitards du SGEN, mais eux on les prend au sérieux.

Daphné a raison: tout en tenant un double discours sur les suppressions de postes, ils sont d'accord avec tout : réforme du lycée, socle commun, livrets de compétences, augmentation du temps de présence...

Et tout ça on a beau le dire et l'écrire, globalement ça ne sert à rien: les collègues votent pour eux sans se poser de questions! J'en ai ma claque de leur répéter les mêmes choses, de rappeler les votes au CSE... et de voir que tout le monde (sauf peut-être ici) s'en fout complètement.

Petit PS quand même au sujet des élections : les élections au CT sont une chose, les CAPN et CAPA autre chose. Si les règles de représentativité n'avaient pas sciemment été faîtes pour nous couler, nous aurions à la rentrée davantage de moyens au vu des résultats obtenus. Si ce n'est pas un déni de démocratie, ça!!

Qua

par Finrod Lun 24 Oct 2011 - 13:22

En gros, il faut croiser les doigts que FSU et FO soient "réglos" ?

Oui et non. Puisqu'on a pas été assez nombreux à voter, ils seront le dernier rempart et ça ne suffira probablement pas.

Mais c'est de notre faute, il fallait plus voter.

Pour FO et UNSA, les liens sur internet ne doivent pas être difficile à trouver, je vais voir si tu veux.

Fo était surement contre et l'UNSA .... POUR (mais contre la suppression de leurs sacro-saints IUFM qu'il impute au colaborationisme des syndicats qui se plaignaient des IUFM et de l'idéologie pédago - aimée de l'UNSA - qui y régnait.)

par Hannibal Lun 24 Oct 2011 - 13:23

Finrod a écrit:

Bref, désolé de mon défaitisme précoce, mais à l'échelle institutionnelle, le combat me paraît perdu d'avance. Voter pour les gens qui serviront d'abord à ce que le gouvernement puisse dire, pour ses futures aberrations éducatives, "on a décidé ceci en concertation avec les représentants syndicaux, ou après consultation d'iceux " merci bien, mais sans moi.

En votant FO ou UER (SNALC,SNCL,SCENRAC pour nous), tu aurais pu être certain que l'état n'aurais jamais pu dire ça.

Oui, on aurait eu droit à la variante du dialogue-impossible-à-cause-des-syndicats-qui-sont-hostiles-par-principe-à-toute-réforme...avec le même résultat politique au bout. Cool.

par Finrod Lun 24 Oct 2011 - 13:38

Hannibal a écrit:
Oui, on aurait eu droit à la variante du dialogue-impossible-à-cause-des-syndicats-qui-sont-hostiles-par-principe-à-toute-réforme...avec le même résultat politique au bout. Cool.

On se défend quand même. Je ne justifie pas cela par une proposition cohérente, à ce niveau, c'est de l'instinct de survie.

Et puis, le lobbyisme, les syndicats peuvent en faire aussi.

Par exemple, quand le SNCL, membre de l'UER, rédige ça pour le sénat : http://www.senat.fr/rap/r10-352-2/r10-352-236.html ben le dialogue, il y est , qu'on soit d'accord avec le SNCL ou pas.

On va pas aller se cacher dés qu'un homme politique dit un truc pas gentil sur nous... pas étonnant qu'il nous arrive n'importe quoi, sinon.

et la oui, il y aura encore des réponses débile du gouvernement sur les syndicats qui proposent des projets irréalisables, trop chers, etc... et les syndicats répliqueront encore, s'ils en trouvent la force... et comme leur force, c'est nous qui la leur donnons, ton raisonnement est précisément ce qui rend les syndicats impuissants à réaliser la joute supplémentaire.

Après, chaque syndicat à ses méthodes pour défendre l'EN (ou l'enfoncer, cf l'UNSA), donc il y a du choix mais pas illimité, il n'est pas exclu qu'aucun ne se batte d'une façon qui te correspondent, mais il ne faut pas nier pour autant que les autres le font, ou tout du moins essaient de le faire.

par Hannibal Lun 24 Oct 2011 - 14:22

Finrod a écrit:
Après, chaque syndicat à ses méthodes pour défendre l'EN (ou l'enfoncer, cf l'UNSA), donc il y a du choix mais pas illimité, il n'est pas exclu qu'aucun ne se batte d'une façon qui te corresponde, mais il ne faut pas nier pour autant que les autres le font, ou tout du moins essaient de le faire.

Je ne nie rien. Mais disons qu'un gouvernement trouvera toujours l'interlocuteur qui l'arrange dans le lot, et que ça lui rend facile ensuite de pointer du doigt les partenaires moins coopératifs.

Ensuite, le collège unique, tout le monde sait très bien que c'est la pétaudière, mais plein de gens y tiennent mordicus tout de même et ne voudront jamais rien savoir. Le supprimer, je parie que ça choquerait massivement beaucoup plus de profs que ceux qui sont sensibles au gâchis qu'il représente.

par frankenstein Lun 24 Oct 2011 - 14:34

Hannibal a écrit:

Finrod a écrit:
Après, chaque syndicat à ses méthodes pour défendre l'EN (ou l'enfoncer, cf l'UNSA), donc il y a du choix mais pas illimité, il n'est pas exclu qu'aucun ne se batte d'une façon qui te corresponde, mais il ne faut pas nier pour autant que les autres le font, ou tout du moins essaient de le faire.

Je ne nie rien. Mais disons qu'un gouvernement trouvera toujours l'interlocuteur qui l'arrange dans le lot, et que ça lui rend facile ensuite de pointer du doigt les partenaires moins coopératifs.

Ensuite, le collège unique, tout le monde sait très bien que c'est la pétaudière, mais plein de gens y tiennent mordicus tout de même et ne voudront jamais rien savoir. Le supprimer, je parie que ça choquerait massivement beaucoup plus de profs que ceux qui sont sensibles au gâchis qu'il représente.

Oui, c'est certain... Rolling Eyes

Et pour tout le reste, même si les syndicats restent fermes (on va les traiter d'immobilistes et de corporatistes), ça risque de ne pas suffire face à la déferlante libérale...

par Abraxas Lun 24 Oct 2011 - 14:37

Hannibal a écrit:

Finrod a écrit:
Après, chaque syndicat à ses méthodes pour défendre l'EN (ou l'enfoncer, cf l'UNSA), donc il y a du choix mais pas illimité, il n'est pas exclu qu'aucun ne se batte d'une façon qui te corresponde, mais il ne faut pas nier pour autant que les autres le font, ou tout du moins essaient de le faire.

Je ne nie rien. Mais disons qu'un gouvernement trouvera toujours l'interlocuteur qui l'arrange dans le lot, et que ça lui rend facile ensuite de pointer du doigt les partenaires moins coopératifs.

Ensuite, le collège unique, tout le monde sait très bien que c'est la pétaudière, mais plein de gens y tiennent mordicus tout de même et ne voudront jamais rien savoir. Le supprimer, je parie que ça choquerait massivement beaucoup plus de profs que ceux qui sont sensibles au gâchis qu'il représente.

Si on ne le supprime pas (et on ne le fera pas), l'Ecole est morte. C'est l'ultime espoir — on a laissé s'opérer la réforme du lycée, déjà létale, si on ne touche pas au collège sinon pour le primariser, c'est la fin des haricots.
Vous savez bien que ce n'est pas un avis personnel : c'est un fait. Tous ceux qui sont d'un avis contraire n'ont pas lucidement analysé la situation.

par Hannibal Lun 24 Oct 2011 - 14:46

Abraxas a écrit:

Si on ne le supprime pas (et on ne le fera pas), l'Ecole est morte. C'est l'ultime espoir — on a laissé s'opérer la réforme du lycée, déjà létale, si on ne touche pas au collège sinon pour le primariser, c'est la fin des haricots.
Vous savez bien que ce n'est pas un avis personnel : c'est un fait. Tous ceux qui sont d'un avis contraire n'ont pas lucidement analysé la situation.

Vous prêchez un convaincu. C'est au snes, par exemple, qu'il faudrait aller le dire - lequel vous répondra j'imagine, que le problème du collège unique vient juste d'un manque de moyens, d'une part, et que ce que vous appelez primariser, c'est en fait "démocratiser" d'autre part. (Caricaturé-je ? Même pas sûr...)
C'est en tout cas un sujet à fortes implications idéologiques. Ce qui signifie que la réalité, si flagrante soit-elle, c'est parfaitement secondaire pour beaucoup de gens.

par Malaga Lun 24 Oct 2011 - 14:59

J'ai voté à ces élections mais cela n'a pas été simple. Honnêtement, je me débrouille correctement en informatique mais j'ai trouvé la procédure complexe. J'ai dû re-télécharger Java, j'ai essayé de voter en utilisant Chrome, Mozilla et IE... J'ai passé un temps fou à tenter de comprendre pourquoi cela ne marchait pas. J'ai réussi à voter grâce à l'aide de certains membres de ce forum. Je comprends que certains collègues ne se soient pas autant acharnés. A quand des informaticiens qualifiés dans l'EN?? furieux

par Finrod Lun 24 Oct 2011 - 21:15

et que ce que vous appelez primariser, c'est en fait "démocratiser" d'autre part.

Non, dieu soit loué, le SNES défend encore un point de vue intéressant à ce niveau.

http://www.snes.edu/APPEL-POUR-Redonner-un-avenir-au,21098.html

On peut y lire "ancrage du collège au secondaire" . Ce n'est pas rien, le SNES noie un peu le poisson sur les sujets polémiques mais là, c'est plutôt clair.

Si on ne le supprime pas (et on ne le fera pas), l'Ecole est morte

Un ponostic sur le durée de l'agonie ? Sur les possibilités de survie pour les enseignants qui vomissent, par exemple, la conclusion des assises du CRAP ?

http://www.cahiers-pedagogiques.com/affiches/propositions_crap_assises_2011.pdf

par Pryneia Lun 24 Oct 2011 - 22:26

J'ai voté, mais ce fut très compliqué ! J'ai dû appeler l'assistance technique du Rectorat, qui n'a pas vraiment su m'aider, mais heureusement, en faisant la méthode du "je clique plein de fois partout", j'ai réussi à obtenir mon mot de passe Smile

Et j'ai pu voter !

par Jim Thompson Mar 25 Oct 2011 - 0:48

en tout cas faut surtout voir quelles parades face aux futurs coups qui vont nous pleuvoir sur la tronche
quelques alliances ponctuelles sur des dénominateurs ( de self-defense) communs vont-ils s'imposer?
Comment peser sur les élections de 2012?
Comment résister aux coups?
un vaste programme

par Hannibal Mar 25 Oct 2011 - 0:52

Tu as bien fait de me donner un lien vers le snes, Finrod.
Je m'attendais à ne pas souscrire à tout, mais je ne mesurais pas l'étendue des niaiseries sirupeuses qu'on y lit.
Et c'est à ça que souscrivent autant de profs ? :boum:

recherche absolue de la mixité sociale dans tous les établissements ;
- Ah ah ah.

Garantie à tous d’une poursuite de la scolarisation au-delà du collège dans le cadre de la prolongation de la scolarité obligatoire à 18 ans
- Pfffffffffff !

Mener, en lien avec la recherche en sciences de l’éducation, une réflexion sur les pratiques enseignantes et éducatives qui favorisent la démocratisation de l’accès aux savoirs et compétences, et sur les conditions matérielles de leur mise en œuvre qui devront être garanties par l’État.
- Les sciences de l'éducation, ça fait tout de suite sérieux, et on sait très bien ce que ça démocratise - sûrement pas l'accès aux savoirs.

Lancer une concertation sur les possibilités de reconnaître et/ou d’intégrer dans les services des enseignants les tâches et missions de concertation, de travail en équipe et d’encadrement d’activités liées à leur enseignement.
- Bonne idée, j'adooore les réunions, et j'ai toujours rêvé de devenir animateur.

Penser une orientation scolaire accompagnée par les conseillers d’orientation-psychologues, affranchie de l’urgence du choix immédiat et des stéréotypes, prenant en compte le développement psychologique, les dimensions sociales et singulières essentielles dans l’élaboration de projets émancipateurs et la construction d’une estime de soi indispensable à la réussite scolaire.
- Ah oui c'est vrai, l'estime de soi c'est important, surtout quand on ne sait pas écrire. Quant aux joies de l'orientation...

Penser des rythmes scolaires permettant d’assurer une scolarité équilibrée et réussie en collège, ce qui ne passe pas par « moins », mais par « plus et mieux d’école », avec alternance des formes de travail, de regroupements et d’activités pédagogiques, la création de temps pour la vie scolaire, des activités culturelles diverses, le maintien de la libération du mercredi après midi, notamment pour le sport scolaire
- Oh que ça a l'air épanouissant ce petit centre de loisirs !

par John Mar 25 Oct 2011 - 0:56

prolongation de la scolarité obligatoire à 18 ans

C'est la pire mesure à mon sens, puisque c'est nier le besoin et la volonté de beaucoup de jeunes de 15-18 ans de travailler, et de ne plus étudier. Déjà qu'actuellement il y a des 14-15 ans qui trépignent, alors les 16-18 ans qui devront TOUS continuer à l'école, c'est augmenter la pression dans la marmite pour le plaisir.
Ou alors il faudra augmenter les places en apprentissage pour mettre tous ces jeunes en alternance, mais elles ne sont déjà pas faciles à trouver, et l'apprentissage ne semble pas lié de manière très forte à cette proposition lorsqu'elle est émise.

par marjorie_esti Mar 25 Oct 2011 - 1:07

Le SNES qui veut prolonger la scolarité obligatoire jusqu'à 18 ans....... ???
Et le SNES fait 50% des voix ? Cherchez l'erreur Very Happy

Finalement je préfère le snuipp :p

par frankenstein Mar 25 Oct 2011 - 1:13

Hannibal a écrit:Tu as bien fait de me donner un lien vers le snes, Finrod.
Je m'attendais à ne pas souscrire à tout, mais je ne mesurais pas l'étendue des niaiseries sirupeuses qu'on y lit.
Et c'est à ça que souscrivent autant de profs ? :boum:

recherche absolue de la mixité sociale dans tous les établissements ;
Ah ah ah.

Garantie à tous d’une poursuite de la scolarisation au-delà du collège dans le cadre de la prolongation de la scolarité obligatoire à 18 ans.
Pfffffffffff !

Mener, en lien avec la recherche en sciences de l’éducation, une réflexion sur les pratiques enseignantes et éducatives qui favorisent la démocratisation de l’accès aux savoirs et compétences, et sur les conditions matérielles de leur mise en œuvre qui devront être garanties par l’État.
Les sciences de l'éducation, ça fait tout de suite sérieux, et on sait très bien ce que ça démocratise - sûrement pas l'accès aux savoirs.

Lancer une concertation sur les possibilités de reconnaître et/ou d’intégrer dans les services des enseignants les tâches et missions de concertation, de travail en équipe et d’encadrement d’activités liées à leur enseignement.
Bonne idée, j'adooore les réunions, et j'ai toujours rêvé de devenir animateur.

Penser une orientation scolaire accompagnée par les conseillers d’orientation-psychologues, affranchie de l’urgence du choix immédiat et des stéréotypes, prenant en compte le développement psychologique, les dimensions sociales et singulières essentielles dans l’élaboration de projets émancipateurs et la construction d’une estime de soi indispensable à la réussite scolaire.
Ah oui c'est vrai, l'estime de soi c'est important, surtout quand on ne sait pas écrire. Quant aux joies de l'orientation...

Penser des rythmes scolaires permettant d’assurer une scolarité équilibrée et réussie en collège, ce qui ne passe pas par « moins », mais par « plus et mieux d’école », avec alternance des formes de travail, de regroupements et d’activités pédagogiques, la création de temps pour la vie scolaire, des activités culturelles diverses, le maintien de la libération du mercredi après midi, notamment pour le sport scolaire
Oh que ça a l'air épanouissant ce petit centre de loisirs !

Ah ben oui, là, je n'adhère pas non plus... pale

Sinon, il y a plusieurs façons de dire qu'on est contre le collège unique en faisant pire:
Multiplier les options au sein d'une même classe, abandonner les notes et cocher, supprimer des heures pour des classes entières en prétextant les réaffecter aux plus faibles, rendre les evaluations finales plus faciles ou dévaloriser les examens terminaux, multiplier les projets pédagogiques qui font illusion et qui masquent les lacunes des élèves...et mille autres joyeusetés de la sorte...Ça fait un moment qu'on est dans cette voie, non ?
Et bien entendu, on aura supprimé le collège unique pour un collège à la carte... et le tour sera joué ! :diable:

par frankenstein Mar 25 Oct 2011 - 1:15

marjorie_esti a écrit:Le SNES qui veut prolonger la scolarité obligatoire jusqu'à 18 ans....... ???
Et le SNES fait 50% des voix ? Cherchez l'erreur

Finalement je préfère le snuipp :p

Ben, le Snuipp est un syndicat du primaire (petit frère du SNES)...Je ne suis pas contre le redoublement mais quand même... mdr

par Jim Thompson Mar 25 Oct 2011 - 1:21

Hannibal a écrit:Tu as bien fait de me donner un lien vers le snes, Finrod.
Je m'attendais à ne pas souscrire à tout, mais je ne mesurais pas l'étendue des niaiseries sirupeuses qu'on y lit.
Et c'est à ça que souscrivent autant de profs ? :boum:

recherche absolue de la mixité sociale dans tous les établissements ;
Ah ah ah.
c'est quoi le problème de la mixité? t'es comme l'ump contre la carte scolaire?
Garantie à tous d’une poursuite de la scolarisation au-delà du collège dans le cadre de la prolongation de la scolarité obligatoire à 18 ans.
Pfffffffffff !
c'est vrai c'est choquant comme but! demander à ce que les gamins n'arrêtent pas leur scolarité après le collège tu veux l'apprentissage pour tous? tu veux pas plus d emoyens pour les lycées et les lps pour élever le niveau général??????
Mener, en lien avec la recherche en sciences de l’éducation, une réflexion sur les pratiques enseignantes et éducatives qui favorisent la démocratisation de l’accès aux savoirs et compétences, et sur les conditions matérielles de leur mise en œuvre qui devront être garanties par l’État.
Les sciences de l'éducation, ça fait tout de suite sérieux, et on sait très bien ce que ça démocratise - sûrement pas l'accès aux savoirs.
y'a quoi de choquant?
Lancer une concertation sur les possibilités de reconnaître et/ou d’intégrer dans les services des enseignants les tâches et missions de concertation, de travail en équipe et d’encadrement d’activités liées à leur enseignement.
Bonne idée, j'adooore les réunions, et j'ai toujours rêvé de devenir animateur.
tu vois dans certains bahuts où t'as des classes un peu chaudes et bah c'est pas mal le travail d'équipe sans en abuser mais ta critique est stérile
Penser une orientation scolaire accompagnée par les conseillers d’orientation-psychologues, affranchie de l’urgence du choix immédiat et des stéréotypes, prenant en compte le développement psychologique, les dimensions sociales et singulières essentielles dans l’élaboration de projets émancipateurs et la construction d’une estime de soi indispensable à la réussite scolaire.
Ah oui c'est vrai, l'estime de soi c'est important, surtout quand on ne sait pas écrire. Quant aux joies de l'orientation...
tu veux la fin des copsys et la fermeture des CIO???
Penser des rythmes scolaires permettant d’assurer une scolarité équilibrée et réussie en collège, ce qui ne passe pas par « moins », mais par « plus et mieux d’école », avec alternance des formes de travail, de regroupements et d’activités pédagogiques, la création de temps pour la vie scolaire, des activités culturelles diverses, le maintien de la libération du mercredi après midi, notamment pour le sport scolaire
Oh que ça a l'air épanouissant ce petit centre de loisirs !

critique stérile, mauvaise foi, bref pas intéressant t'es syndiqué où toi?

par Jim Thompson Mar 25 Oct 2011 - 1:22

marjorie_esti a écrit:Le SNES qui veut prolonger la scolarité obligatoire jusqu'à 18 ans....... ???
Et le SNES fait 50% des voix ? Cherchez l'erreur

Finalement je préfère le snuipp :p

l'erreur cest toi?