Ma rentrée en tant que stagiaire...

Patissot a écrit:Je ne suis pas en LP, mais je vais en parler avec leur PP sans doute.

Je n'ai qu'une hâte, quitter l'EN.

Je ne sais pas comment tu fais pour arriver à continuer à y aller tout en sachant que tu vas démissionner (?) à la fin de l'année ... tu comptes faire quoi si ce n'est pas indiscret ? Tu as l'air de ne pas aimer ça, mais en même temps tu as l'air d'investir beaucoup de ton temps et de ton esprit là dedans

Quitte à te taper toute l'année, autant être licencié (même si ce n'est pas marrant à vivre), tu toucheras une indemnité. Enfin bon courage!!!

Je réduis la préparation des cours au minimum tout en assurant au mieux ma charge horaire. Je ne sais pas ce que je ferai l'année prochaine, il existe plusieurs options, mais qui me semblent toutes peu avenantes (un master pro (proba-stat/ calcul scientifique/ cryptographie) ? un master recherche dans le domaine qui me passionne avant de pointer à pôle emploi ? un master de japonais ? préparer des concours administratifs ? expert comptable (lol) ? Tant pis.

lalilala a écrit:Quitte à te taper toute l'année, autant être licencié (même si ce n'est pas marrant à vivre), tu toucheras une indemnité. Enfin bon courage!!!

Oui, la pire chose qu'on pourrait me faire c'est me titulariser... Mais j'imagine qu'après un an seulement on ne doit pas toucher beaucoup d'indemnités de chomage.

En fait, c'est pour ça que tu restes ? Parce que tu pourrais encore commencer un master je suppose ...

Patissot a écrit:

lalilala a écrit:Quitte à te taper toute l'année, autant être licencié (même si ce n'est pas marrant à vivre), tu toucheras une indemnité. Enfin bon courage!!!

Oui, la pire chose qu'on pourrait me faire c'est me titulariser... Mais j'imagine qu'après un an seulement on ne doit pas toucher beaucoup d'indemnités de chomage.

Bien sûr que si. C'est le rectorat qui t'indemnisera.

*Fifi* a écrit:En fait, c'est pour ça que tu restes ? Parce que tu pourrais encore commencer un master je suppose ...

Je ne suis retenu que par des raisons économiques.

Et ces raisons seront devenues caduques en juillet 2012 ?
Pourquoi donc avoir passé le concours, en premier lieu ?

Hello, ça y est, je vis mon premier cas de triche. Production écrite : écrire un poème à la manière de "Ce que dit le cochon" de Jacques Roubaud. Une élève de 6ème, loin d'être un génie de la littérature, m'a rendu ce poème, imprimé par ordinateur :
"La petite souris
J'entendais dans le grenier,
Des petits bruits qui m'angoissaient
J'entendais dans le grenier,
Des souris qui grignotaient
J'entendais dans le grenier,
Mon petit chat qui les chassait"
Signé de son nom s'il-vous-plait. Bon, en plus d'être totalement hors sujet, il est clair que ce n'est pas d'elle et je réfléchis encore à la façon de procéder (j'ai demandé à ma tutrice par mail et j'attends sa réponse).
J'aurais bien aimé trouvé le nom de l'auteur mais impossible de trouver ce poème sur internet. Où donc est-elle allé cherché ce texte ? Ca dit quelque chose à quelqu'un ?
Du coup, sans preuves, je peux l'accuser de triche ou pas ?
J'attends vos conseils.

As-tu tapé le début du texte directement sur Google ? En général on tombe dessus directement si c'est sur internet.
Et s'il te l'a rendu imprimé, ce n'est pas pour rien...

Oui je l'ai fait, et rien... C'est ce qui m'intrigue aussi, c'est rare qu'on ne trouve pas ce qu'on cherche sur Google.

bah, travail fait par un des parents...

ysabel a écrit:bah, travail fait par un des parents...

Si tu as des doutes sérieux, c'est non noté.
Ce qui te vaudra sans doute une demande de rdv par des parents outrés que tu doutes du génie de Monchérimoncœur. Et maman qui te dit : "J'y ai quand même passé trois heures !" Papa et maman sont repartis, lui avec sa serviette de cadre et elle avec ses diams, et je n'ai pas noté la copie de Monchérimoncœur qui aurait dû recopier tout seul la rédac commencée en cours.
C'est du vécu. Mon cde et mes collègues ont bien ri.

Je peux au moins mettre une sale note pour non respect des consignes, là au moins c'est une certitude...

Deux de mes élèves ont été exclus plusieurs jours du lycée suite à des "incidents" avec moi. Au moins, je suis soutenue par mon proviseur, c'est déjà ça. Mais l'année va être très longue avec cette classe..

La Jabotte a écrit:Et ces raisons seront devenues caduques en juillet 2012 ?
Pourquoi donc avoir passé le concours, en premier lieu ?

Ça arrive de se tromper de voie....moi j'ai passé le concours par défaut, je n'étais pas forcément attirée par l'enseignement mais bon, au bout d'un moment il faut bien bosser dans la vie...je me suis dit "je verrai bien"....ben je vois maintenant. Je vois que je ne suis pas du tout dans mon élément. Je reste comme Patissot parce que je ne peux pas me permettre de démissionner. Je cherche une porte de sortie...

ysabel a écrit:bah, travail fait par un des parents...

Je faisais tous mes devoirs de français et de philo avec ma mère.... elle m'a même entièrement pondu une fable quand j'étais en 3è, j'avais eu une super note

Comme Lalilala! En lycée, ma mère me faisait tous mes commentaires composés en français et tous mes devoirs de philo!

marie91270 a écrit:Comme Lalilala! En lycée, ma mère me faisait tous mes commentaires composés en français et tous mes devoirs de philo!

J'espère que tous ces parents ont eu de sales notes ... :diable:

Une année, à une réunion parents-profs, une mère d'élève a balancé ses copines avec jubilation parce que son fils, qui faisait ses disserts tout seul, avaient de bien meilleures notes que ces mamans trop attentionnées (il y en a une qui avait eu un 6 ou un 7 alors que le gamin plafonnait à 16, la honte !).

ah non ma mère, c'est une tête! Bonne note assurée! Mais je m'en sortais bien aussi toute seule en classe...

Patissot a écrit:

*Fifi* a écrit:En fait, c'est pour ça que tu restes ? Parce que tu pourrais encore commencer un master je suppose ...

Je ne suis retenu que par des raisons économiques.

Licenciement: deux mois d'indemnités+700j à 50% du brut (=70% du net) pour ma part.
Par contre, le rectorat a été très long à verser (3 mois sans rien environ).
Tu peux repasser le concours ensuite et même changer de matière (comme moi)

La Jabotte a écrit:Et ces raisons seront devenues caduques en juillet 2012 ?
Pourquoi donc avoir passé le concours, en premier lieu ?

J'ai passé le concours par ignorance, il me semblait qu'enseigner était une activité plus stimulante que la réalisation de documents Powerpoint. A présent, éplucher des patates me procure autant de satisfaction sur le plan professionnel.
Je ne souhaite pas m'appesantir sur les motifs qui me retiennent de démissionner, je n'ai de compte à rendre qu'à mon banquier.
Libre à vous de n'y voir qu'une manifestation de mauvaise foi de la part d'un individu aussi fiable que la météo.

Patissot

Je dois fournir à ma tutrice le plan de mes premières séquences, avec mes "objectifs" généraux, et ceux de chaque cours, avec leurs objectifs. C'est pour le premier bilan-diagnostic.
Je hurle.
Parce que je ne sais pas faire ça.Parce qu'on ne m'a pas appris à faire ça - et qu'accessoirement je trouve cela inutile)
Elle ne veut pas voir mes cours, dit-elle, mais ce résumé imbécile par objectifs et compétences.
Elle ne me parle pas de la partie gestion de classe qu'elle doit remplir...Je frémis. Elle m'a vu avec mes STI un mauvais jour!

Qui a dit que les tuteurs avaient de quoi juger plus finement que les inspecteurs?
Et mince, ça a quelle tronche, un plan de séquence par objectifs??? J'envoie quoi, moi?
Dès que je commence à me poser un peu dans ce métier, je me rappelle que je suis jugée et non validée, encore. Que celle qui doit me former doit me juger aussi et logiquement, ça bugue. Comme chez les élèves quand je leur demande des choses que je ne leur ai pas apprises, disent-ils...

Les tuteurs ne sont pas censés nous montrer leurs séquences, avant de nous demander les nôtres?

Voilà, mon dimanche est fichu, je vais râler après le système toute la journée!!

cavecattum a écrit:Je dois fournir à ma tutrice le plan de mes premières séquences, avec mes "objectifs" généraux, et ceux de chaque cours, avec leurs objectifs. C'est pour le premier bilan-diagnostic.
Je hurle.
Parce que je ne sais pas faire ça.Parce qu'on ne m'a pas appris à faire ça - et qu'accessoirement je trouve cela inutile)
Elle ne veut pas voir mes cours, dit-elle, mais ce résumé imbécile par objectifs et compétences.
Elle ne me parle pas de la partie gestion de classe qu'elle doit remplir...Je frémis. Elle m'a vu avec mes STI un mauvais jour!

Qui a dit que les tuteurs avaient de quoi juger plus finement que les inspecteurs?
Et mince, ça a quelle tronche, un plan de séquence par objectifs??? J'envoie quoi, moi?
Dès que je commence à me poser un peu dans ce métier, je me rappelle que je suis jugée et non validée, encore. Que celle qui doit me former doit me juger aussi et logiquement, ça bugue. Comme chez les élèves quand je leur demande des choses que je ne leur ai pas apprises, disent-ils...

Les tuteurs ne sont pas censés nous montrer leurs séquences, avant de nous demander les nôtres?

Voilà, mon dimanche est fichu, je vais râler après le système toute la journée!!

je serais bien en peine de faire ceci... et il ne lui vient pas à l'idée que tu dois préparer des cours ? plutôt que de lui faire ce machin ?
ceci me semble un tuteur IUFmisé en profondeur...
honnêtement, je lui dirais que je ne ne sais pas ce que c'est que ce truc, que de toute manière que mes prochaines sq ne sont pas prêtes et et que, justement, je dois les préparer ces séquences...

Merci Ysabel! Toi aussi tu trouves cela idiot!
Hâte d'être seul maître à bord, parce que ça, franchement... Rien que de penser à la façon dont je vais devoir résumer un mois de cours souvent improvisés par objectifs généraux, ça me gonfle. Que de temps perdu pour rien...
Si les cours ne sont même pas l'essentiel...Alors quoi?
Lui dire, je ne sais pas. Je ne le sens pas...J'ai peur de ce qu'elle pourrait écrire.