Re: Ma rentrée en tant que stagiaire...

par *Fifi* Dim 18 Sep 2011 - 14:52

Et si je rajoutais le doc qu'a mis Karine B en ligne pour leur faire faire des calculs sur la natalité/mortalité, l'accroissement naturel (on en a fais en cours) ?

par boris vassiliev Dim 18 Sep 2011 - 15:01

Fais gaffe s'il faut calculer, ça va être la course à la calculatrice pendant le contrôle...

par *Fifi* Dim 18 Sep 2011 - 15:04

Ah oui. Bon arfff, je m'en sors comment ?!!
Bon, si je garde cette petite interro (mon but à la base est de faire un truc court), je compte 30 minutes ? Plus ? moins ?

par boris vassiliev Dim 18 Sep 2011 - 15:29

Compte 30 minutes, le temps que l'interro "démarre" et que tu aies précisé le niveau d'approfondissement attendu des réponses.

par cavecattum Dim 18 Sep 2011 - 15:39

En lisant ce topic, je me dis qu'il faudrait presque le subdiviser en disciplines: stagiaires d'histoire-géo, de maths, de langues, de lettres...
Et réserver celui-ci à des considérations d'ordre général: tuteur, gestion du temps, pb. de discipline...

par *Fifi* Dim 18 Sep 2011 - 15:42

Oui c'est vrai que certaines questions sortent du sujet... Après, certains points sont transdisciplinaires même si au départ on ne l'avait pas forcément perçu...

par boris vassiliev Dim 18 Sep 2011 - 16:11

C'est vrai qu'avec toutes les pipelettes qu'il y a en histoire, le sujet se spécialise peu à peu... :lol!:

par kiwi Dim 18 Sep 2011 - 17:23

*Fifi* a écrit:Le pb si je garde l'interro pour la fin c'est que je ne sais pas trop combien de temps prévoir, et s'ils finissent avant, je ne saurais pas quoi faire ! Je vais peut-être rajouter un doc sur la peste. Qu'en pensez vous ? J'ai peur qu'après ca fasse trop long ...

Ton exo 1 : 1min.
Ton exo 2 : 1min
Les autres questions : 15min.

C'est une interro : on sait ou on ne sait pas. Et si on sait, ça va vite car mise à part une question peut-être, les autres questions n'appellent pas de réponse développée.
Si ton objectif est de faire une interro simple, courte, celle-ci ne pose pas de problème. Cela ne sert à rien de rajouter davantage. Franchement à vue de nez : en 20-25min, c'est fait.

Je pense aussi, comme c'était suggéré plus haut, qu'il vaut mieux avancer ton cours, soit après l'interro, soit avant l'interro (avantage de faire l'interro en dernier : tu ne galères pas à récupérer la classe... car après un contrôle qui ne dure pas 1h... qu'est ce qu'ils sont chi**** !).

par *Fifi* Dim 18 Sep 2011 - 17:35

Le pb c'est que je n'ai pas prévu d'avancer le cours, je ne leur ai pas dit d'amener des choses. Soit :
- je fais la correction apres mais d'apres vous il faut quand meme que je rallonge
- soit je fais carrément un commentaire de doc

Bon la je suis perdue !! Vos avis ?

par kiwi Dim 18 Sep 2011 - 17:43

*Fifi* a écrit:Le pb c'est que je n'ai pas prévu d'avancer le cours, je ne leur ai pas dit d'amener des choses. Soit :
- je fais la correction apres mais d'apres vous il faut quand meme que je rallonge
- soit je fais carrément un commentaire de doc

Bon la je suis perdue !! Vos avis ?

Tu n'as pas moyen de photocopier/projeter des documents du manuel? En ce cas, pas de problème, tu peux faire cours non?

Faire la correction m'ouais... je ne sais pas trop. Je n'ai jamais procédé ainsi à vrai dire. Moi la correction, c'est le jour où je rends le devoir.
Un commentaire de doc : de la méthodo tu veux dire? Pourquoi pas aussi.

par *Fifi* Dim 18 Sep 2011 - 17:46

Non, je disais de faire sinon un vrai contrôle, en rajoutant un exo de commentaire d'un document histoire de tenir l'heure.
Non, vraiment je suis paumée.

par boris vassiliev Dim 18 Sep 2011 - 18:55

Si tu ne peux faire cours, je rajouterais un (ou plusieurs) doc(s) à tes questions de cours. Regarde ceux de mes contrôles sur le chapitre (BDD)

par *Fifi* Dim 18 Sep 2011 - 19:02

Oui, merci Boris, je viens de regarder tes docs. On a vu ceux qui sont dans le manuel. Tu penses que je tiens une heure si je prends les docs 1 et 2 ? Je pense faire une question sur la nature des docs (car on a pas mal bossé la dessus) + tes questions. J'hésite à prendre la caricature car on a pas vraiment bossé la dessus.

par boris vassiliev Dim 18 Sep 2011 - 19:10

Je pense que ça doit être bon, avec au total trois questions sur les docs 1 et 2 en plus des questions de cours.

par Invité19 Lun 19 Sep 2011 - 16:54

Encore une redoublante que j'entends marmonner... Là c'était : c'est bon je reprends mon cahier de l'an dernier (elle disait ne pa arriver à suivre alors qu'elle a marqué l'essentiel)
Pfff... L'an dernier il y avait plus de poly de cours et plus de trucs écrits au tableau... Je finis par douter de ma méthode semi dictée semi prise de notes. Même si j'écris qq trucs au tableau
Pareil, un élève qui a rien écoute de tout le cours car pas de manuel et aussi il disait ne pas suivre... Du coup il n'ecrivait rien ! Alors Que les autres suivent globalement et que j'ai deux fois moins besoin de répéter avec mon autre seconde
Eux c'est terrible : ils sont peut être 10 à avoir fait tomber un stylo un bout de colle... Ils captent rien, je dois répéter tt le temps !!!
Mon tuteur n'a pas pu venir ce matin voir ma meilleure classe avec laquelle mon entrainement à la compo a bien marché
Donc il me verra avec ces secondes affreux !!!!

par *Fifi* Lun 19 Sep 2011 - 17:27

Mais comment sais tu comment ils fonctionnaient l'an dernier ? Si c'est juste en fonction de ce qu'ils te disent, méfie toi !

par lenidji Lun 19 Sep 2011 - 18:03

C'est bien oiseau... Il vaut mieux que ton tuteur te voie avec les mauvaises classes qu'avec les bonnes, comme ça il te donnera des conseils.
La mienne est venue ma pire heure (vendredi a-m) avec ma pire classe. Et ses conseils m'ont ainsi vraiment aidée!
Ton tuteur n'est pas là pour porter des jugements de valeur sur toi au début, mais pour t'aider à apprendre le métier... Ne stresse pas!

par Invité19 Lun 19 Sep 2011 - 18:07

non je pense que c'est vrai... après, il n'y en a pas beaucoup qui doivent redoubler ET avoir eu le collègue en question.
mais je dicte trop, et sans écrire bcp au tableau, et avec cette classe ça ne marche pas. Les 1e vont bientôt pouvoir prendre des notes, y compris les L même si c'est plus laborieux, les secondes spéciales ont l'air de bien marcher pour la prise de notes sur documents, donc je complète juste un peu avec des phrases dictées pour apporter un complément, mais les secondes terribles, c'est n'importe quoi. je ne fais que répéter, et je vais encore trop vite, ils sont largués en permanence... et font tomber des objets, me demandent "madame il faut coller la feuille" (tout ça parce que j'avais profité de l'interclasse pour la leur donner, mais on devait l'utiliser 10min après, dans le I, et j'avais dit de ne pas la coller tout de suite). Je leur dis qu'on collera tout à l'heure. "madame, on peut la coller maintenant ?" (2 minutes, puis 5 minutes après). J'en peux plus.
Ils sont très dissipés, impossible d'avoir un silence relatif sauf 2 minutes par ci par là, tout est prétexte à parler
avec le pp, après avertissement de sa part au début de mon cours, on a décidé d'en coller deux qui ne suivaient rien (dont un m'a dit que je ne répondais pas à ses questions alors qu'il ne me pose que des questions inutiles sur le fait de coller ou non, et qu'il n'a rien écrit du cours, soi disant parce qu'il ne peut suivre. En plus il n'avait pas son livre.. et ctte fois j'avais oublié de prévoir une double page d'exos, donc ce sera exos supp à la maison, mais pendant ce temps là ceux qui n'avaient pas de livres s'ennuyaient...)

par Invité19 Lun 19 Sep 2011 - 18:08

en fait il devait venir dans ma meilleure et dans ma pire classe... là il ne verra que le pire.

par Invité Lun 19 Sep 2011 - 18:48

Oiseau phénix: tu as récupéré, visiblement, une classe composée majoritairement d'élèves n'ayant pas le niveau pour être en seconde. Ils sont habitués à ce qu'on leur mâche tout: cours écrit intégralement au tableau, polycopié de cours (en lycée??? mais quelle idée!) et peut-être contrôles et notes adaptés à leur niveau...
Ne te remets pas en question, surtout si ta méthode fonctionne bien avec d'autres classes.

par lenidji Lun 19 Sep 2011 - 18:58

Bon je vais vous faire rire un peu. Aujourd'hui je colle une punition à un gamin (une des ppp de celeborn). A la fin de l'heure il, n'avait pas fini de copier son cours, il me dit:
"Madame, vous pouvez retirer la punition?
moi: non
lui: vous n'êtes pas gentille
moi oui je suis méchante
lui: j'avais remarqué
moi: tu t'en es rendu compte? C'est bien! Allez dépêche-toi de finir ton travail on va quand même pas manger ensemble à midi!
Crise de larmes du gosse:

moi: qu'est-ce qui t'arrive? Si je te mets une punition ce n'est pas parce que je ne t'aime pas, c'est parce que tu l'as méritée.
lui: non mais c'est pas ça mon chat est mort il y a un mois il avait 18 ans!
moi: ah oui c'est triste je te comprends moi aussi j'aime bien les chats! Il était de quelle couleur?
lui: gris
moi: ah oui c'est triste... Tu vas pas en prendre un autre?
lui: j'en ai déjà un autre mais il a 5 mois et c'est pas pareil
moi: bah laisse-lui sa chance tu vas t'y attacher aussi!
lui: sniiiiiiiiffff!
moi: et il est mort de quoi ton chat?
lui: bah snif il avait des problèmes de rein
moi: ah bah oui dis-donc mais tu as de la chance il a vécu jusqu'à 18 ans!
lui: oui snif ça fait 94 ans en âge de chats!
moi: ah bah c'est vieux ça dis-donc!
lui: oui sniiiiiiif z'avez pas un mouchoir?
moi: non désolée j'en ai pas tu prendras du papier aux toilettes...
il finit de copier
moi: aller aller dépêche-toi, et n'oublie pas de faire signer ta punition par tes parents, hein!
lui: oui madame sniiiiiiif.
quand je dis que je suis le bureau des pleurs...

par cavecattum Lun 19 Sep 2011 - 19:26

Oiseau, je comprends...Moi aussi ils n'apprécient pas ma méthode de diction de cours. Aujourd'hui , c'était terrible; nous entrons enfin dans les analyses, et ils sont largués. J'ai semé mes STI comme le Petit Poucet ses cailloux. Madame, vous avez écrit quoi? - ils n'ont pas tort, j'écris comme un cochon, surtout avec mes vieux feutres usés...-, Madame, on en est où? Madame, on est toujours dans le grand II?
Deux heures comme ça! A la fin, j'ai dicté tout court, en guise de semi-munition pour ceux qui avaient été trop lents à mon goût. Quand nous découvrons les textes, ça va, ils sont curieux. Ces synthèses écrites, un cauchemar, je dois sortir mes rames à chaque fois...
Mes secondes chéris sont décidément sympas, même de 17 à 18heures le lundi. J'ai décidé de les inscrire à un programme de ciné propre à ma région, ils iront voir de beaux films - Kubrick! youhou!- et les formations et les interventions extérieures de réalisateurs et d'acteurs me boufferont des heures de cours, c'est toujours ça de pris!
Je suis heureuse d'avoir formation bientôt, j'ai deux piles de copies à corriger, et trois heures de cours qui sautent!

par Patissot Lun 19 Sep 2011 - 19:49

Dans mon académie le mercredi à été libéré pour les stagiaires afin qu'ils puissent assister aux formations sans perdre des heures de cours. Ma rentrée en tant que stagiaire... - Page 27 46471

Ma rentrée en tant que stagiaire... - Page 27 46471

On reçoit généralement les ordres de mission la veille pour le lendemain en plus. Je ne sais pas si je vais ouvrir mon casier demain Rolling Eyes

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par cavecattum Lun 19 Sep 2011 - 19:51

Patissot a écrit:Dans mon académie le mercredi à été libéré pour les stagiaires afin qu'ils puissent assister aux formations sans perdre des heures de cours.

On reçoit généralement les ordres de mission la veille pour le lendemain en plus. Je ne sais pas si je vais ouvrir mon casier demain .

Normalement, dans la mienne aussi. Mais le CDE ne l'a manifestement pas compris. Tant pis pour lui! Tant mieux pour moi! Hors de question que je rattrape, et de toutes façons, je ne peux pas rattraper. Leur EDT est bouché, aux secondes...

par ysabel Lun 19 Sep 2011 - 19:52

cavecattum a écrit:Oiseau, je comprends...Moi aussi ils n'apprécient pas ma méthode de diction de cours. Aujourd'hui , c'était terrible; nous entrons enfin dans les analyses, et ils sont largués. J'ai semé mes STI comme le Petit Poucet ses cailloux. Madame, vous avez écrit quoi? - ils n'ont pas tort, j'écris comme un cochon, surtout avec mes vieux feutres usés...-, Madame, on en est où? Madame, on est toujours dans le grand II? bah ! tu aurais vu mes ES ce matin
Deux heures comme ça! A la fin, j'ai dicté tout court, en guise de semi-munition pour ceux qui avaient été trop lents à mon goût. Quand nous découvrons les textes, ça va, ils sont curieux. Ces synthèses écrites, un cauchemar, je dois sortir mes rames à chaque fois...
Mes secondes chéris sont décidément sympas, même de 17 à 18heures le lundi. J'ai décidé de les inscrire à un programme de ciné propre à ma région, ils iront voir de beaux films - Kubrick! youhou!- et les formations et les interventions extérieures de réalisateurs et d'acteurs me boufferont des heures de cours, c'est toujours ça de pris!
Je suis heureuse d'avoir formation bientôt, j'ai deux piles de copies à corriger, et trois heures de cours qui sautent!

par cavecattum Lun 19 Sep 2011 - 19:56

Tu me rassures...Enfin, je ne sais pas si le terme est bien choisi, mais quelque part, ça me rassure!