Un CP avec les fiches de Rikki

Pour l'instant, je leur fais faire les majuscules en capitales.

Le modèle est soit en capitales, soit en cursive pour celles qu'ils ont appris à reconnaître dans les leçons de lecture (L, I, et les prénoms des héros)

Je suis en train de faire la copieuse des phrases de Zaubette et je viens de m'apercevoir que je n'ai pas encore appris certaines lettres en écriture (le "t", le "d" ...)

Donc je ne peux pas copier !

vidocq a écrit:Je suis en train de faire la copieuse des phrases de Zaubette et je viens de m'apercevoir que je n'ai pas encore appris certaines lettres en écriture (le "t", le "d" ...)

Donc je ne peux pas copier !

Crotte....ils ne les ont pas vues en GS?

Pour les majuscules, je les écris en cursive dans la phrase-modèle et je fais moi-même la majuscule cursive sur leur ligne à copier. Pareil pour la date, je prépare le J majuscule et ils terminent le mot (Jeudi).

Je vais aller vous scanner une page de cahier, tiens, puisque je les ai à la maison.

Gasp ! Les cahiers à la maison ! Tu me rappelles que j'ai les miens à faire pour demain, quelle horreur ! Et je glande encore sur Néo ! Mais mettez-moi dehors !

Allez Rikki! :aad:

Tinsel a écrit:Allez Rikki! :aad:

Gasp ! J'ai lu ton message, ça veut donc dire que je suis encore ici ?

Non, je suis partie, j'ai encore une leçon d'orthographe à rédiger, deux leçons de grammaire à corriger (le tout pour Archilecture), et mes cahiers à préparer !

voilà, une page de cahier de CP. Bon, j'ai scanné vite fait, et c'est tout de travers, mais on voit quand même bien.

Zaubette a écrit:voilà, une page de cahier de CP. Bon, j'ai scanné vite fait, et c'est tout de travers, mais on voit quand même bien.

Oh, que ça ressemble aux miens, ça ! Sauf celui de Lisette que je vais faire passer au seyes 2,5 mm dès que possible.
Tu les fais dessiner en noir et blanc ou c'est juste ce zozo-là qui n'aime pas colorier ?

J'adore les cahiers d'écriture de CP. Je prends du plaisir à préparer les miens, moi qui avais peur de trop mal écrire. Si on m'avait dit ça... Bon allez, j'ai mes fiches du son "z" à préparer.

Ça ressemble aux miens aussi! Sauf que j'ai commencé avec du 4mm!!! C'est la première fois que je commence si gros et c'est pas mal je trouve. Sauf pour ceux qui écrivent très bien et qui ont presque du mal à écrire si gros (comme moi d'ailleurs)

Moi je rajoute aussi le point de départ à chaque fois. Mais dès que possible j’arrêterai c'est long à faire.

Zaubette a écrit:voilà, une page de cahier de CP.

Je ne me ferai jamais à ces "e" qui ne sont que de "petites boucles" sans élégance.
Réflexion d'ordre général qui ne vise personne en particulier naturellement.

Je suis d'accord Dhaiphi mais mes CP qui essayent de faire un e comme le e script ne font pas ce geste de boucle, ils lèvent le crayon et partent du bas!!! Tous ceux qui essayent de faire ce e ont ce problème.
Je pense qu'en Ce1 on peu leur suggérer la jolie forme du e.

Doublecasquette: c'est ce zozo-là (mon fils!) qui a certainement eu la flemme de colorier, ou peut-être qu'il n'a pas eu le temps.

Tinsel: moi aussi je fais les points de départ pour ceux qui ont du mal à réguler (ceux qui écartent au maximum pour écrire le moins de fois possible, ou au contraire ceux qui écrivent trop serrés), mais dans l'ensemble ça s'améliore et je n'ai presque plus besoin de le faire.
Là c'est du séyès 3mm et on va passer au 2,5mm dès que ce cahier sera fini (estimation juste après la rentrée de la Toussaint).

Dhaiphi: Ce E moche est le plus pratique quand on recherche la fluidité de l'écriture... Je leur enseigne la façon d'écrire la plus fluide possible (enfin, j'essaie!), sans casser le rythme, sans lever le crayon inutilement (les points et i, les accents et les barres des t se font quand on est obligé de lever de crayon, parfois seulement à la fin du mot (exemple: septembre, clémentine...).

walaa c'est tout.

Aucun commentaire au sujet du dessin du rat, qui a 6 pattes! :lol:

Je ferais bien de faire l'étude du rat en classe, comme Volubylis étudie le poisson....

Parce que tu vas maintenant nous dire que tous les rats ont le même nombre de pattes, comme tous les poissons ont le même nombre de
nageoires ?

C'est affolant !






Je suis sortie, pas taper.

Zaubette a écrit:
Dhaiphi: Ce E moche est le plus pratique quand on recherche la fluidité de l'écriture...

Le fait que tu reconnaisses qu'il est moche et qu'il n'est pas une fin en soi me rassure pleinement.

Rikki a écrit:Parce que tu vas maintenant nous dire que tous les rats ont le même nombre de pattes, comme tous les poissons ont le même nombre de
nageoires ?

C'est affolant !






Je suis sortie, pas taper.

:lol: :lol: :lol:
ça y est? Tu as terminé tes devoirs?

Heu... non, je n'ai pas commencé, en fait. Je suis allée successivement acheter un cadeau pour des amis, puis dîner avec une copine.

J'avais du boulot ?

Oooooooops, tu ne veux pas parler par hasard des 25 cahiers rouge qui sont dans mon sac noir ? Je les avais complètement oubliés, ceux-là !

Rikki a écrit:Heu... non, je n'ai pas commencé, en fait. Je suis allée successivement acheter un cadeau pour des amis, puis dîner avec une copine.

J'avais du boulot ?

Oooooooops, tu ne veux pas parler par hasard des 25 cahiers rouge qui sont dans mon sac noir ? Je les avais complètement oubliés, ceux-là !

Pff 25!! Bon courage! J'en ai 8 et je trouve déjà cela long...! D'ailleurs, pour ne pas que ça revienne trop souvent, je prépare plusieurs jours d'un coup. Parfois 2 jours, parfois 4 jours.
Sinon, ils sont verts chez moi, le rouge c'est celui de la poésie.
L'an dernier, ils étaient bleus.
Je change...du coup, à la rentrée, je m'emmêle les pinceaux (car j'ai la fâcheuse manie de nommer les cahiers par leur couleur plutôt que par leur fonction "Sortez vos cahiers verts"...)

Moi bleu. L'année dernière vert. Les rouges sont les cahiers du soir (liaison/devoirs).
Je change de couleur pour écouler le stock de protège cahier qu'il y a dans mon placard! En plus, à part pour les cahiers d'écriture donc seyes agrandis, je prend des cahiers polypro donc ça ne baisse pas mon stock de protège cahier!

10 que je viens de préparer, c'était long...

Zaubette a écrit:Sinon, ils sont verts chez moi, le rouge c'est celui de la poésie.
L'an dernier, ils étaient bleus.
Je change...du coup, à la rentrée, je m'emmêle les pinceaux (car j'ai la fâcheuse manie de nommer les cahiers par leur couleur plutôt que par leur fonction "Sortez vos cahiers verts"...)

Pourquoi changes-tu de couleur dans ces conditions ? Il y avait rupture de stock en cahiers verts ?

Je change de couleur en fonction du nombre d'exemplaire de protège cahier que j'ai! C'est vendu par lot de 25, et j'ai 5 ou 6 élèves chaque année (8 c'est une grosse promo), alors j'ai un arc en ciel de protège cahier en nombres très aléatoires...c'est un vrai casse-tête!

Zaubette a écrit:Je change de couleur en fonction du nombre d'exemplaire de protège cahier que j'ai! C'est vendu par lot de 25, et j'ai 5 ou 6 élèves chaque année (8 c'est une grosse promo), alors j'ai un arc en ciel de protège cahier en nombres très aléatoires...c'est un vrai casse-tête!

Comme je fais comme toi, les premiers jours, j'ai un pense-bête sur mon bureau :
- jour : bleu clair
- leçons : jaune
- rédac : vert
- brouillon : orange
- DDM : bleu foncé
- poésies : rouge

C'est aussi pour des raisons de réassortiments (et d'usure, certains protège-cahiers ont très bien traversé l'année scolaire et peuvent prétendre à une deuxième année de vie, à condition de les mettre sur un cahier qui ne subit pas trop souvent des voyages en cartable) et puis, les pauvres, ils me gardent trois ou quatre ans, il faut bien qu'il y ait une petite nouveauté à la rentrée...

Ça me rappelle la réflexion d'un de mes CP, l'autre jour : "Ah oui, le cahier du jour, c'est le cahier bleu clair ? Alors, le cahier bleu clair, c'est un cahier jaune, finalement !"

Ben oui, c'est ça, Lorenzaccio... puisque le cahier du jour avait un protège-cahier jaune l'an dernier...

Coucou! Je viens vous faire un petit bilan de fin de semaine.

Je suis trèèèèèès fière de mes petits élèves, ils sont super forts! Il
ne confondent aucun sons, c'est à peine s'ils hésitent. Je les ai
félicité aujourd'hui tellement ils m'épatent. Est-ce un crû
exceptionnel? Je pense plutôt que ça vient de leurs antécédents de GS et
de la méthode de cette année.

Tous les jours, on lit des syllabes (normal), des mots (normal), des
phrases (normal), de plus en plus longues, et de plus en plus souvent des petites histoires que je
leur invente. Et cet après-midi, ils ont lu une histoire...que nous avons
montée en mini-livre!! ( pssst, par ici si vous ne connaissez pas le concept).

Nous avons déchiffré le texte collectivement au tableau, puis chacun a
eu son mini-livre qu'il devait illustrer. Ils étaient ravis. Et les CE1
bavaient d'envie juste à côté! (maitressssssssee, on fera ça aussi nous,
dis??).

Voici le texte (soyez indulgent, il y a des tournures de phrases un peu alambiquées mais on n'a pas encore beaucoup de sons! vivement le T, le OU et le P aussi...)

Léo & Rémi

Léo est* assis sur un mur.
Rémi arrive à vélo.
Il rit:" Je suis sur un joli vélo! Hé! hé! hé!"
Alors, Léo siffle fort. Un cheval arrive. Il file sur la rue, il va vers Léo.
Léo rit:"Je suis sur un joli cheval! hé! hé! hé!"

* mot donné par la maitresse

Je vous mets le mini-livre en pièce jointe (il faut choisir de l'ouvrir avec Acrobat Reader). Reste à le plier comme il faut!

Je la trouve très drôle, ton histoire ! Elle va beaucoup plaire à mes moufflets, merci.
Je voulais justement faire un petit livre avant les vacances.

Je conserve l'histoire, merci.
Elle est trop difficile et trop longue pour chez nous !
Ca coincerait pour les mots "siffle" et "vers".