Par quelle séquence pensez-vous débuter l'année en seconde ?

TOut est dans le titre :lol:

Je pensais partir d'un GT sur l'objet d'étude consacré au roman/nouvelle du 19°siècle et finalement, je vais peut-être aborder l'année avec l'argumentation, propice à débats, échanges...etc.

Sandyrina a écrit:TOut est dans le titre :lol:

Je pensais partir d'un GT sur l'objet d'étude consacré au roman/nouvelle du 19°siècle et finalement, je vais peut-être aborder l'année avec l'argumentation, propice à débats, échanges...etc.

C'est la porte ouverte à tout et n'importe quoi, surtout quand on voit le niveau des élèves qui pour bcp considèrent que leur opinion est aussi valable que celle de l'adulte. Ne pas les conforter dans cette idée avec ce genre de truc.

ysabel a écrit:

Sandyrina a écrit:TOut est dans le titre :lol:

Je pensais partir d'un GT sur l'objet d'étude consacré au roman/nouvelle du 19°siècle et finalement, je vais peut-être aborder l'année avec l'argumentation, propice à débats, échanges...etc.

C'est la porte ouverte à tout et n'importe quoi, surtout quand on voit le niveau des élèves qui pour bcp considèrent que leur opinion est aussi valable que celle de l'adulte. Ne pas les conforter dans cette idée avec ce genre de truc.

Ah...ben au moins, ça a le mérite d'être clair :lol:

Et... est-ce que l'idée de commencer par l'argumentation est judicieuse ? Que choisissez-vous ?

je commence la plupart du temps par l'argumentation pour les mettre directement dans le grand bain.

ysabel a écrit:je commence la plupart du temps par l'argumentation pour les mettre directement dans le grand bain.

Hi hi hi :lol: Ah ben voilà ZE argument qui me manquait !

Pour ma part (si j'ai des secondes évidemment), je penche pour le théâtre, et un GT sur la comédie en ouverture.

Instinctivement, j'aurais tendance à faire comme Kelem. En plus, le théâtre, c'est une marotte, je me sentirai plus à l'aise.

Pas bête !

Décidément, des initiatives variées car je pensais commencer par la poésie avec le romantisme, mais je ne suis pas complètement décidée. Pas le roman car les plonger si frais dans le naturalisme pessimiste non, pas le théâtre non plus car se posera le problème de l'achat des livres et j'attends de voir le niveau de la classe pour envisager une comédie ou une tragédie (je voudrais faire Phèdre mais pas avec une classe faible) ; l'argumentation , pourquoi pas...

Je pense que je vais débuter par un GT mêlant la comédie et l'argumentation au XVIIème, autour d'une problématique et d'une thématique liant l'ensemble ! Un GT transgénérique (Molière, LF, La Bruyère...) et en LC une comédie classique de Molière.

Moi aussi je vais commencer par l'argumentation en seconde : GT mêlant différents genres (fable, théâtre, essai...) sur le thème de la justice + Zadig en OI. Cela me permettra de faire le point sur ce qu'ils savent et débuter sur la construction d'une argumentation à l'écrit comme à l'oral.

Daniel a écrit:Je pense que je vais débuter par un GT mêlant la comédie et l'argumentation au XVIIème, autour d'une problématique et d'une thématique liant l'ensemble ! Un GT transgénérique (Molière, LF, La Bruyère...) et en LC une comédie classique de Molière.

Bonne idée de lier les deux en une seule séquence ! Du coup, tu considères cela comme une séquence consacrée à quel objet d'étude? Argumentation ou théâtre?

eliam a écrit:Moi aussi je vais commencer par l'argumentation en seconde : GT mêlant différents genres (fable, théâtre, essai...) sur le thème de la justice + Zadig en OI. Cela me permettra de faire le point sur ce qu'ils savent et débuter sur la construction d'une argumentation à l'écrit comme à l'oral.

Bonne idée également...intéressant.

Je retiens que c'est intéressant de commencer par le théâtre !

Argumentation pour moi aussi. Et en 1ere aussi.

Sandyrina a écrit:

Daniel a écrit:Je pense que je vais débuter par un GT mêlant la comédie et l'argumentation au XVIIème, autour d'une problématique et d'une thématique liant l'ensemble ! Un GT transgénérique (Molière, LF, La Bruyère...) et en LC une comédie classique de Molière.

Bonne idée de lier les deux en une seule séquence ! Du coup, tu considères cela comme une séquence consacrée à quel objet d'étude? Argumentation ou théâtre?

Je considère que c'est une séquence consacrée à l'argumentation... et au théâtre :lol: pourquoi focément tout cloisonner ? d'ailleurs, le programme invite à montrer aux élèves que l'argumentation se trouve dans de nombreux genres littéraires différents, donc ça tombe bien !

Plus tard dans l'année, je ferai une tragédie classique en OI, et sûrement un conte philosophique en OI également, donc j'aurai GT + OI pour le théâtre et pour l'argumentation

Daniel a écrit:

Sandyrina a écrit:

Daniel a écrit:Je pense que je vais débuter par un GT mêlant la comédie et l'argumentation au XVIIème, autour d'une problématique et d'une thématique liant l'ensemble ! Un GT transgénérique (Molière, LF, La Bruyère...) et en LC une comédie classique de Molière.

Bonne idée de lier les deux en une seule séquence ! Du coup, tu considères cela comme une séquence consacrée à quel objet d'étude? Argumentation ou théâtre?

Je considère que c'est une séquence consacrée à l'argumentation... et au théâtre :lol: pourquoi focément tout cloisonner ? d'ailleurs, le programme invite à montrer aux élèves que l'argumentation se trouve dans de nombreux genres littéraires différents, donc ça tombe bien !

Plus tard dans l'année, je ferai une tragédie classique en OI, et sûrement un conte philosophique en OI également, donc j'aurai GT + OI pour le théâtre et pour l'argumentation

Je débute en lycée...moi appliquer bêtement les BO... :lol:

je pense commencer par l'argu afin de revoir et affiner la construction du paragraphe argumentatif : on regarde comment sa fonctionne dans les textes d'argu directe, et on essaie de rédiger un paragraphe de la même façon (d'abord pour argumenter sur un thème, et ensuite pour démontrer une idée sur l'écriture du texte). Quand ils ont bien compris la méthode, on passe à un autre OE et on essaie d'enchaîner deux paragraphes de commentaire.

Daniel a écrit:

Sandyrina a écrit:

Daniel a écrit:Je pense que je vais débuter par un GT mêlant la comédie et l'argumentation au XVIIème, autour d'une problématique et d'une thématique liant l'ensemble ! Un GT transgénérique (Molière, LF, La Bruyère...) et en LC une comédie classique de Molière.

Bonne idée de lier les deux en une seule séquence ! Du coup, tu considères cela comme une séquence consacrée à quel objet d'étude? Argumentation ou théâtre?

Je considère que c'est une séquence consacrée à l'argumentation... et au théâtre :lol: pourquoi focément tout cloisonner ? d'ailleurs, le programme invite à montrer aux élèves que l'argumentation se trouve dans de nombreux genres littéraires différents, donc ça tombe bien !

Plus tard dans l'année, je ferai une tragédie classique en OI, et sûrement un conte philosophique en OI également, donc j'aurai GT + OI pour le théâtre et pour l'argumentation

Dans mes sq sur l'argumentation je mélange toujours (ou presque) les genres.

aposiopèse a écrit:je pense commencer par l'argu afin de revoir et affiner la construction du paragraphe argumentatif : on regarde comment sa fonctionne dans les textes d'argu directe, et on essaie de rédiger un paragraphe de la même façon (d'abord pour argumenter sur un thème, et ensuite pour démontrer une idée sur l'écriture du texte). Quand ils ont bien compris la méthode, on passe à un autre OE et on essaie d'enchaîner deux paragraphes de commentaire.

Si je puis me permettre... On n'argumente pas sur un thème, mais sur une thèse. Déjà que le peu de vocabulaire technique sur ces questions est complètement méconnu de nos chers petits, faisons bien attention...

Donc, en résumé...si je débute par un GT sur l'argumentation qui s'achèverait sur un texte théâtral, considérez-vous que j'opère ainsi une bonne transition vers l'étude d'une OI théâtrale ? (Don Juan pour info) après laquelle je passerai probablement à un GT sur la tragédie...

Hello !

En 2nde, je prévois de commencer par une séance décrochée "découverte du manuel" avec un questionnaire qui pousse les élèves à feuilleter le manuel pour retrouver des infos sur la littérature, le programme et les épreuves du bac, puis de travailler ensuite sur un GT "mise en bouche" (très rapide) sur les incipits de roman, histoire de réviser les notions abordées au collège et de parler d'horizon d'attente, j'embraye avec Tartuffe en OI en donnant Musset (on ne badine pas avec l'amour) en cursive, puis un conte philosophique en OI (Micromégas ou Candide, à voir) puis un GT Poésie sur le Romantisme, puis Le roman (OI du 19è, sans doute mme Bovary, on y croit !) et enfin selon le temps restant, un GT qui balaie plusieurs OE, peut-être sur l'éloge et le blâme et éventuellement un autre GT sur la poésie. Rien n'est vraiment encore décidé...

En 1ère, nous avons harmonisé note progression en équipe :
1-GT POésie
2-OI Théâtre
3-GT Argumentation
4-OI Roman
5-GT Théâtre
6-GT Roman
7- OI POésie

Voilà !

Magali1502 a écrit:Hello !

En 2nde, je prévois de commencer par une séance décrochée "découverte du manuel" avec un questionnaire qui pousse les élèves à feuilleter le manuel pour retrouver des infos sur la littérature, le programme et les épreuves du bac, puis de travailler ensuite sur un GT "mise en bouche" (très rapide) sur les incipits de roman, histoire de réviser les notions abordées au collège et de parler d'horizon d'attente, j'embraye avec Tartuffe en OI en donnant Musset (on ne badine pas avec l'amour) en cursive, puis un conte philosophique en OI (Micromégas ou Candide, à voir) puis un GT Poésie sur le Romantisme, puis Le roman (OI du 19è, sans doute mme Bovary, on y croit !) et enfin selon le temps restant, un GT qui balaie plusieurs OE, peut-être sur l'éloge et le blâme et éventuellement un autre GT sur la poésie. Rien n'est vraiment encore décidé...

En 1ère, nous avons harmonisé note progression en équipe :
1-GT POésie
2-OI Théâtre
3-GT Argumentation
4-OI Roman
5-GT Théâtre
6-GT Roman
7- OI POésie

Voilà !

Ouah, merci ça c'est une belle vue d'ensemble !!!

Magali1502 a écrit:histoire de réviser les notions abordées au collège et de parler d'horizon d'attente

Juste un petit mot sur ce point. Ne pensez pas que vous allez pouvoir faire deux ou trois révisions comme ça en passant... Vous allez être déçue :lol: