Punitions efficaces ne faisant pas perdre de temps au professeur :-)

Fabienne a écrit:

Sugnet a écrit:quand j'en ai un qui dit "y'a pas que moi" je lui réponds "tu parlais bien?" (oui) on parle de toi, pas des autres, là, ça va être leur tour
Puis je continue, mais c'est fastidieux
Le problème que j'ai depuis deux ans c'est de ne pas réussir dans les classes à ne pas avoir un seul gros mot. Ca m'agresse d'entendre ça à longueur de temps.
Là je leur apprend du vocabulaire avec copie de mots de vocabulaire

Contre les gros mots, j'avais trouvé un truc (en lycée, mais ça doit bien passer en collège aussi): leur faire chercher les définitions de gros mots des siècles passés (gourgandine, diantre, catin, sacrebleu, bagasse, bas de poil, caillette, capon, chapon maubec, musardeau, punais, et j'en passe et des meilleures) puis explication devant la classe des significations.

Dans le même genre, à un gamin qui n'arrêtait pas d'insulter une camarade, j'ai donné à copier jusqu'à la fin de l'heure la définition du mot en question (genre pour "putain", j'ai donné "terme désignant vulgairement le plus vieux métier du monde"). Au départ, l'élève trouvait ca drôle, au bout d'un quart d'heure déjà beaucoup moins...
Et quand je donne des lignes à copier pour avoir la paix jusqu'à la fin de l'heure et qu'on me demande "Madame vous en voulez combien?", je réponds systématiquement "beaucoup, et si y'a pas assez je mets une heure de colle pour que tu finisses." Effet garanti, en particulier sur les 6e-5e!

steph1103 a écrit:J'ai pris bonne note de certaines de vos idées que je trouve géniales!! J'adore le coup de la chaise! SI vous avez d'autres trucs, j'achète!

Le truc de les faire rester debout marche aussi pour ceux qui n'attendent pas que tu leur dises de s'assoir. Tous les élèves sont rentrés et attendent que tu leur demandes de s'assoir, et là il y s'en trouve toujours un, voire plusieurs qui sont déjà assis, si ce n'est avachis sur leur chaise.
Machin, puisque tu t'es assis sans autorisation, tu resteras tant de temps debout (voire toute l'heure si machin a été insolent, pénible, répond etc).

J'ai trop peur de les amener à la révolution avec le coup de la chaise

Loubdalou a écrit:J'ai trop peur de les amener à la révolution avec le coup de la chaise

Ne jamais avoir peur... ne jamais hésiter (devant les élèves)

Loubdalou a écrit:J'ai trop peur de les amener à la révolution avec le coup de la chaise

Ca dépend surtout du collège où tu es. Chez moi, ils sont bougeons, un peu pénibles mais ce ne sont pas des graines de délinquants, c'est sûr... donc je ne prends aucun risque : l'humiliation publique est la pire des punitions de leur point de vue

Ensuite, c'est clair qu'il ne faut jamais avoir l'air de douter du bien-fondé de ta punition. C'est ça qui les impressionne en fait : ils savent que je tiendrais, même si c'est inconfortable pour écrire, même s'ils quémandent... :diable:

Et surtout être sans-pitié au moment de mettre la punition, après tout eux le sont bien avec nous! :malmaisbien:

Je vous propose le petit travail que j'ai entrepris à ce sujet, afin d'avoir toujours une bonne punition à portée de main ! Voici donc les 9 premières Punitions Particulièrement Pénibles (PPP) ! :diable:

Si vous avez des idées pour continuer sur le même principe (un incipit d'un œuvre littéraire à recopier avec en cadeau un travail très légèrement chronophage), je suis à l'écoute !

C'est super Celeborn!

Excellent !

:malmaisbien: C'est tout bonnement machiavélique! Je crois que je vais en imprimer un exemplaire... au cas où! En tout cas merci! Je vais soumettre l'idée à quelques esprits tordus de mon entourage, et si on trouve quelque chose digne de figurer à la suite de tes bonnes idées, je partagerai!

steph1103 a écrit:Je crois que je vais en imprimer un exemplaire... au cas où!

N'hésite pas ! C'est là pour ça !

Je n'ose imaginer leur tête face au PPP3, le texte est hyper long
Je suis une adepte du PPP4 : les verbes écrits en rouge, les noms en verts... ils détestent et ça marche super !

Merci Celeborn : j'enregistre de suite, l'année 2011-2012 sera donc celle du PPP, yeahhh :diable:

Un mauvais souvenir de collège: punition général... en EPS!!!!
Retour en classe, copier en toute les lettres les chiffres de 2586 à 2798...

Sinon j'aime les idées de Celeborn, faudrait que je les remette à ma matière et à mon niveau: texte en anglais: soulignez en vert les subordonnées adverbiales et en rouges les subordonnées relatives!
Comment ça on donne plus de punitions en prépa? Zut, je suis déçu :/

Et une nouvelle abréviation dans le jargon de l'éducation nationale : les PPP !

MrBrightside a écrit:Comment ça on donne plus de punitions en prépa?

Chez nous, huit heures de colle le dimanche... Ca compte ?

Filnydar a écrit:

MrBrightside a écrit:Comment ça on donne plus de punitions en prépa?

Chez nous, huit heures de colle le dimanche... Ca compte ?

Oooooh, ça devient intéressant là

Filnydar a écrit:

MrBrightside a écrit:Comment ça on donne plus de punitions en prépa?

Chez nous, huit heures de colle le dimanche... Ca compte ?

elles existent toujours !! Wouah ! je pensais que ce n'était plus politiquement correct !

ysabel a écrit:
je pensais que ce n'était plus politiquement correct !

Sisi ! Utilisées avec parcimonie et accompagnées d'une jolie lettre aux parents, elles sont très efficaces.

Des punitions en prépa?

SI c'est vrai alors, où va-t'on, .... sérieux?

Malaga a écrit:En HG, je fais recopier une page du manuel ou alors des biographies présentes à la fin de certains manuels.
Au moins, je suis sûre que l'élève peut le faire (impossible d'avoir "j'ai pas compris" comme lorsqu'on donne un exercice) et il est facile de vérifier si la punition est complète.

Je pensais faire recopier les frises chrono du chapitre qu'on trouve souvent dans les manuels : pédalo, et fastidieux (puisque j'exigeri que ce soit soigneux et à la bonne échelle)

ataraxie a écrit:Des punitions en prépa?

SI c'est vrai alors, où va-t'on, .... sérieux?

Elles ont toujours existé chez nous, et sont utilisées par le CPE qui s'occupe des prépas pour régler pas mal de problèmes à l'internat, notamment les manques de respect vis-à-vis des dames de service.

Filnydar a écrit:

ataraxie a écrit:Des punitions en prépa?

SI c'est vrai alors, où va-t'on, .... sérieux?

Elles ont toujours existé chez nous, et sont utilisées par le CPE qui s'occupe des prépas pour régler pas mal de problèmes à l'internat, notamment les manques de respect vis-à-vis des dames de service.

oui, elles existaient déjà il y a plus de 20 ans... rien de nouveau sous le soleil

Merci Céleborn ! Ca nous donne des idées même en LVE !

Oiseau phenix a écrit:

Malaga a écrit:En HG, je fais recopier une page du manuel ou alors des biographies présentes à la fin de certains manuels.
Au moins, je suis sûre que l'élève peut le faire (impossible d'avoir "j'ai pas compris" comme lorsqu'on donne un exercice) et il est facile de vérifier si la punition est complète.

Je pensais faire recopier les frises chrono du chapitre qu'on trouve souvent dans les manuels : pédalo, et fastidieux (puisque j'exigeri que ce soit soigneux et à la bonne échelle)

Oiseau est en vacances !! :lol:

Sinon, j'trouve tout bien : pages de manuels, bio de fin de chapitre, liste des repères en 4e/3e, frises. MAis peut-êter qu'en lycée, tu donneras que peu de punitions ! (je rêve ? )

En maths, je recommande la copie des pages des dossiers de Pour la science. C'est intéressant ET dense ! Et je ne prends pas le temps de relire ce qu'ils ont écrit dès qu'il y a plusieurs feuilles

Les petites rédactions sont aussi très intéressantes : ils n'aiment pas et c'est toujours très drôle à lire.
Quelques exemples :
Pourquoi faut-il être à l'heure en cours ?
Etre à l'heure en cours, simple obligation ou respect du prof et de tes camarades ?
Pourquoi faut-il régulièrement faire les exercices de maths ?
Bavardages en classe : inconvénients ?
Dans quelle filière veux-tu passer ? Fournis-tu vraiment les efforts nécessaires pour y parvenir ?

Je recommande aussi la feuille d'exclusion rapide (mise au point par une de mes collègues quand j'étais en ZEP) : on met le nom de l'élève, la classe, l'heure, le motif est coché (bavardages, insolence, travail non fait, etc.) et il faut juste écrire la punition à faire pendant le reste de l'heure.