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Marie LaetitiaBon génie
Un lycée agricole fait sa pub... Mais de manière consternante. Je suis restée perplexe devant l'énonciation des "pseudos" règles de vie scolaire énoncées par les responsables (?) de l'établissement et bafouées dans la foulée par le lipdub. Et c'est censé être drôle. Je dois avoir un fond de schtroumph grognon... 
https://www.dailymotion.com/video/xgk5l8_lip-dub-montardon-j-adore-mon-medley_creation
https://www.dailymotion.com/video/xgk5l8_lip-dub-montardon-j-adore-mon-medley_creation
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Si tu crois encore qu'il nous faut descendre dans le creux des rues pour monter au pouvoir, si tu crois encore au rêve du grand soir, et que nos ennemis, il faut aller les pendre... Aucun rêve, jamais, ne mérite une guerre. L'avenir dépend des révolutionnaires, mais se moque bien des petits révoltés. L'avenir ne veut ni feu ni sang ni guerre. Ne sois pas de ceux-là qui vont nous les donner (J. Brel, La Bastille)
Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. [...] Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre. Mais il n'y a rien à faire. Elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout...
Et on ne dit pas "voir(e) même" mais "voire" ou "même".
MusyneNiveau 10
Je crois que c'est un projet de classe, pas une publicité.Marie Laetitia a écrit:Un lycée agricole fait sa pub... Mais de manière consternante. Je suis restée perplexe devant l'énonciation des "pseudos" règles de vie scolaire énoncées par les responsables (?) de l'établissement et bafouées dans la foulée par le lipdub. Et c'est censé être drôle. Je dois avoir un fond de schtroumph grognon...
https://www.dailymotion.com/video/xgk5l8_lip-dub-montardon-j-adore-mon-medley_creation
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Plus tard, peut-être !
Muse Inn : un bout de chez moi.
Marcelle DuchampExpert spécialisé
Pourquoi voir le mal partout...? C'est bien fait quand on connait la difficulté de réalisation de ce type d'exercice, on ne peut être qu'admiratif.
Pour un projet de classe, je trouve c'est pas mal parce que ça demande une bonne cohésion du groupe.
Pour un projet de classe, je trouve c'est pas mal parce que ça demande une bonne cohésion du groupe.
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Je m’excuse par avance des fautes d’accord, de grammaire, de syntaxe et de conjugaison que je peux laisser passer dans mes écrits. Je suis aphasique suite à un AVC et je réapprends à écrire depuis presque 5 ans. J'ai un grand problème avec le subjonctif et le genre des mots!
RuthvenGuide spirituel
Musyne a écrit:Je crois que c'est un projet de classe, pas une publicité.Marie Laetitia a écrit:Un lycée agricole fait sa pub... Mais de manière consternante. Je suis restée perplexe devant l'énonciation des "pseudos" règles de vie scolaire énoncées par les responsables (?) de l'établissement et bafouées dans la foulée par le lipdub. Et c'est censé être drôle. Je dois avoir un fond de schtroumph grognon...
https://www.dailymotion.com/video/xgk5l8_lip-dub-montardon-j-adore-mon-medley_creation
Justement, c'est pire si c'est un projet... On a gaspillé des heures de cours pour cela, cela doit avoir une valeur pédagogique. Laquelle ? Mystère ... L'école, c'est fun ?
Décidément, j'ai l'impression d'être dépassé par l'époque.
KrokoEsprit éclairé
ben je comprend pas non plus. 
- RuthvenGuide spirituel
Marcelle Duchamp a écrit:Pourquoi voir le mal partout...? C'est bien fait quand on connait la difficulté de réalisation de ce type d'exercice, on ne peut être qu'admiratif.
Pour un projet de classe, je trouve c'est pas mal parce que ça demande une bonne cohésion du groupe.
Une cohésion de groupe ? Mais qu'est-ce qu'ils ont appris à la fin ? Ils sont en Terminale, ces gamins, et ce que leur propose l'école c'est de faire les cons devant une caméra ...
- Marcelle DuchampExpert spécialisé
Pour peu qu'ils aient une matière qui demande l'usage de nouvelles technologies, ça peut être ça.
Je crois que je dois être la seule à aimer...
Je crois que je dois être la seule à aimer...
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Je m’excuse par avance des fautes d’accord, de grammaire, de syntaxe et de conjugaison que je peux laisser passer dans mes écrits. Je suis aphasique suite à un AVC et je réapprends à écrire depuis presque 5 ans. J'ai un grand problème avec le subjonctif et le genre des mots!
- KrokoEsprit éclairé
ben je sais pas, c'est le message qui me gène, pas la réalisation.
- Marcelle DuchampExpert spécialisé
Bon c'est sur que le côté sexué me gêne un peu... mais l'idée de faire un lip dub, pourquoi pas?
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Je m’excuse par avance des fautes d’accord, de grammaire, de syntaxe et de conjugaison que je peux laisser passer dans mes écrits. Je suis aphasique suite à un AVC et je réapprends à écrire depuis presque 5 ans. J'ai un grand problème avec le subjonctif et le genre des mots!
- MusyneNiveau 10
Et bien, j'imagine que la valeur pédagogique est à voir avec l'enseignant qui a mené le projet. S'ils ont une option audiovisuel, c'est justifiable. Peut-être cela n'a pas été fait sur leurs heures de cours, d'ailleurs. Il ne faut pas diaboliser sans avoir toutes les cartes en main.
Dans mon établissement, des élèves d'une classe de 3ème en ont préparé un pour le spectacle de Noël, entre eux, sur leur temps libre. Je ne vois pas ce qui est mal là-dedans. Certains enseignants se sont prêtés au jeu et ont accepté de laisser quelques minutes de leur cours pour qu'ils puissent filmer des scènes en salle de classe. Je ne vois pas le problème.
Dans mon établissement, des élèves d'une classe de 3ème en ont préparé un pour le spectacle de Noël, entre eux, sur leur temps libre. Je ne vois pas ce qui est mal là-dedans. Certains enseignants se sont prêtés au jeu et ont accepté de laisser quelques minutes de leur cours pour qu'ils puissent filmer des scènes en salle de classe. Je ne vois pas le problème.
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Plus tard, peut-être !
Muse Inn : un bout de chez moi.
- RuthvenGuide spirituel
http://www.larepubliquedespyrenees.fr/2011/01/19/les-eleves-du-lycee-agricole-de-montardon-font-le-buzz-sur-internet-video,175997.php
- RuthvenGuide spirituel
Et sur educagri.fr :
Une classe de terminale STAV (Sciences et Technologie de l’agronomie et du Vivant) du lycée de Montardon (64) a travaillé sur la création d’un lip dub (vidéo-clip tourné en un seul plan séquence sur une musique) durant un trimestre dans le cadre de l’enseignement d’éducation socio-culturelle.
Ce projet a été encadré par David Cape, professeur d’éducation socio-culturelle, Antoine Rodéro et Médéric Grandet, vidéastes.
Question à David Cape : « Comment ce projet s’inscrit-il dans votre enseignement ? »
David Cape : l’éducation socio-culturelle traite, dans ses programmes, des questions de production, de lecture et d’analyse d’images, ainsi que d’un décryptage des nouveaux médias.
C’est donc tout naturellement que j’ai proposé à ma classe de terminale une mise en pratique sur un projet de réalisation de lip dub.
Après quelques séances de brainstorming, nous avons pu dégager les éléments et la couleur que nous souhaitions donner à cet ensemble.
L’objectif principal restait de valoriser la créativité de nos lycéens, certains sont d’ailleurs de vrais musiciens.
Les élèves ont participé à de nombreux niveaux, choix de la musique, choix de la chorégraphie, du parcours de la caméra et de la mise en scène.
Les séances de cours sont devenues des séances de test entrecoupées de sessions d’analyse et de discussions parfois expertes.
La coloration festive qui se dégage et la réelle fraîcheur des acteurs sont la preuve de leur totale implication dans le projet !
Je tiens à saluer également la prise de risque importante de Messieurs Sacrez (proviseur adjoint du LEGTA de Montardon) et Chéret (Directeur adjoint de l’EPL des Pyrénées Atlantiques) qui n’ont pas hésité à donner de leur personne, et à bousculer un peu leur image institutionnelle…
Ce projet s’inscrit dans la dynamique d’animation culturelle et artistique de notre établissement, ce qui est aussi une mission de l’éducation socio culturelle.
Il montre l’efficience des partenariats locaux qu’a pu nouer notre lycée, ici avec l’association paloise CUMAMOVI qui produit et encadre des projets vidéo.
Enfin, il est le témoin de toute la liberté d’action dont j’ai pu bénéficier ainsi que la confiance de mon chef d’établissement, André Chanfreau, notamment dans l’utilisation de formes contemporaines de communication.
La diffusion a fait l’objet d’un mini plan de communication avec teaser (bande-annonce) postée sur le web une semaine avant.
Ce projet n’est qu’une étape, car déjà d’autres établissements d’enseignement agricole se lancent dans la vogue des lip dub.
Affaire à suivre…
Une classe de terminale STAV (Sciences et Technologie de l’agronomie et du Vivant) du lycée de Montardon (64) a travaillé sur la création d’un lip dub (vidéo-clip tourné en un seul plan séquence sur une musique) durant un trimestre dans le cadre de l’enseignement d’éducation socio-culturelle.
Ce projet a été encadré par David Cape, professeur d’éducation socio-culturelle, Antoine Rodéro et Médéric Grandet, vidéastes.
Question à David Cape : « Comment ce projet s’inscrit-il dans votre enseignement ? »
David Cape : l’éducation socio-culturelle traite, dans ses programmes, des questions de production, de lecture et d’analyse d’images, ainsi que d’un décryptage des nouveaux médias.
C’est donc tout naturellement que j’ai proposé à ma classe de terminale une mise en pratique sur un projet de réalisation de lip dub.
Après quelques séances de brainstorming, nous avons pu dégager les éléments et la couleur que nous souhaitions donner à cet ensemble.
L’objectif principal restait de valoriser la créativité de nos lycéens, certains sont d’ailleurs de vrais musiciens.
Les élèves ont participé à de nombreux niveaux, choix de la musique, choix de la chorégraphie, du parcours de la caméra et de la mise en scène.
Les séances de cours sont devenues des séances de test entrecoupées de sessions d’analyse et de discussions parfois expertes.
La coloration festive qui se dégage et la réelle fraîcheur des acteurs sont la preuve de leur totale implication dans le projet !
Je tiens à saluer également la prise de risque importante de Messieurs Sacrez (proviseur adjoint du LEGTA de Montardon) et Chéret (Directeur adjoint de l’EPL des Pyrénées Atlantiques) qui n’ont pas hésité à donner de leur personne, et à bousculer un peu leur image institutionnelle…
Ce projet s’inscrit dans la dynamique d’animation culturelle et artistique de notre établissement, ce qui est aussi une mission de l’éducation socio culturelle.
Il montre l’efficience des partenariats locaux qu’a pu nouer notre lycée, ici avec l’association paloise CUMAMOVI qui produit et encadre des projets vidéo.
Enfin, il est le témoin de toute la liberté d’action dont j’ai pu bénéficier ainsi que la confiance de mon chef d’établissement, André Chanfreau, notamment dans l’utilisation de formes contemporaines de communication.
La diffusion a fait l’objet d’un mini plan de communication avec teaser (bande-annonce) postée sur le web une semaine avant.
Ce projet n’est qu’une étape, car déjà d’autres établissements d’enseignement agricole se lancent dans la vogue des lip dub.
Affaire à suivre…
- Marie LaetitiaBon génie
Ce n'est pas l'idée d'un lipdub qui me gêne mais comme dit Ruthven, qu'est-ce que ça leur apprend? Tout juste à filmer, faire un montage... ce qui m'étonne un peu comme compétence dans un lycée agricole (mon frère a passé un bac agricole donc, je vois à peu près les enseignements ordinaires). Non, ce qui me gêne c'est le rappel des règles par le CDE et son adjoint et le fait que ça soit bafoué juste après. Dans le contexte ordinaire où le respect des règles n'est pas évident, je ne sais pas, mais ça me gêne aux entournures.
Après, chacun fait ce qu'il veut...
Après, chacun fait ce qu'il veut...
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Si tu crois encore qu'il nous faut descendre dans le creux des rues pour monter au pouvoir, si tu crois encore au rêve du grand soir, et que nos ennemis, il faut aller les pendre... Aucun rêve, jamais, ne mérite une guerre. L'avenir dépend des révolutionnaires, mais se moque bien des petits révoltés. L'avenir ne veut ni feu ni sang ni guerre. Ne sois pas de ceux-là qui vont nous les donner (J. Brel, La Bastille)
Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. [...] Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre. Mais il n'y a rien à faire. Elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout...
Et on ne dit pas "voir(e) même" mais "voire" ou "même".
DalivaNeoprof expérimenté
euh, question sans doute bête, mais c'est quoi un lip dub??
- RuthvenGuide spirituel
Sur l'éducation socio-culturelle :
http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89ducation_socioculturelle
Une chance, on y a échappé pour l'instant dans l'EN, mais gageons que cela va vite séduire notre ministère ...
http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89ducation_socioculturelle
Une chance, on y a échappé pour l'instant dans l'EN, mais gageons que cela va vite séduire notre ministère ...
- KrokoEsprit éclairé
Marie Laetitia a écrit:Ce n'est pas l'idée d'un lipdub qui me gêne mais comme dit Ruthven, qu'est-ce que ça leur apprend? Tout juste à filmer, faire un montage... ce qui m'étonne un peu comme compétence dans un lycée agricole (mon frère a passé un bac agricole donc, je vois à peu près les enseignements ordinaires). Non, ce qui me gêne c'est le rappel des règles par le CDE et son adjoint et le fait que ça soit bafoué juste après. Dans le contexte ordinaire où le respect des règles n'est pas évident, je ne sais pas, mais ça me gêne aux entournures.
Après, chacun fait ce qu'il veut...
pas mieux.
- Marie LaetitiaBon génie
Daliva a écrit:euh, question sans doute bête, mais c'est quoi un lip dub??
Vidéo en playback, souvent pour promouvoir une entreprise (mais le gouvernement s'est brillamment illustré l'année dernière ou il y a deux ans avec un lipdub lamentable) et souder les membres par un projet un peu... décalé.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Lip_dub
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Si tu crois encore qu'il nous faut descendre dans le creux des rues pour monter au pouvoir, si tu crois encore au rêve du grand soir, et que nos ennemis, il faut aller les pendre... Aucun rêve, jamais, ne mérite une guerre. L'avenir dépend des révolutionnaires, mais se moque bien des petits révoltés. L'avenir ne veut ni feu ni sang ni guerre. Ne sois pas de ceux-là qui vont nous les donner (J. Brel, La Bastille)
Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. [...] Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre. Mais il n'y a rien à faire. Elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout...
Et on ne dit pas "voir(e) même" mais "voire" ou "même".
- Marie LaetitiaBon génie
Rose a écrit:toi tu regardes la 5.....
Non !
(enfin j'aurais pu) mais c'est mon ancien prof de philo qui me l'a envoyée... (encore un prof en or qui moisit depuis dix-quinze ans dans un lycée pro avec des pécores odieuses comme public... Autant donner des perles aux cochons)
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Si tu crois encore qu'il nous faut descendre dans le creux des rues pour monter au pouvoir, si tu crois encore au rêve du grand soir, et que nos ennemis, il faut aller les pendre... Aucun rêve, jamais, ne mérite une guerre. L'avenir dépend des révolutionnaires, mais se moque bien des petits révoltés. L'avenir ne veut ni feu ni sang ni guerre. Ne sois pas de ceux-là qui vont nous les donner (J. Brel, La Bastille)
Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. [...] Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre. Mais il n'y a rien à faire. Elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout...
Et on ne dit pas "voir(e) même" mais "voire" ou "même".
- RuthvenGuide spirituel
Daliva a écrit:euh, question sans doute bête, mais c'est quoi un lip dub??
On chante en playback pour montrer l'unité de l'entreprise (particulièrement énervant car cela montre l'entreprise sous le visage du monde des bisounours sans tension ni classes, sans conflit d'intérêts, tous unis vers un même but dans un grand moment de bonheur).
Les jeunes UMP en ont fait un risible :
JohnMédiateur
Moi j'aime bien ce qu'ils ont fait, et il faut un certain talent pour faire tout ça tous seuls, s'ils l'ont fait sans l'intervention d'une boîte de com'.
La musique est largement dysphonique et criarde, c'est dommage, ça casse les oreilles au bout d'une minute.
Mais quoi qu'il en soit, il faut beaucoup, beaucoup de talent, vraiment. Apparemment, il n'y a eu que leur implication et l'emprunt du matériel à une CUMA de matériel audio-video : c'est impressionnant !
La musique est largement dysphonique et criarde, c'est dommage, ça casse les oreilles au bout d'une minute.
Mais quoi qu'il en soit, il faut beaucoup, beaucoup de talent, vraiment. Apparemment, il n'y a eu que leur implication et l'emprunt du matériel à une CUMA de matériel audio-video : c'est impressionnant !
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- MusyneNiveau 10
Je m'inscris à contre-courant de ce que vous en pensez, mais je ne suis pas choquée par cette initiative (ni par les propos des deux officiels au début) et trouve bien que cela ait fonctionné en plus pour eux.
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Plus tard, peut-être !
Muse Inn : un bout de chez moi.
Pierre_au_carréGuide spirituel
John a écrit:Moi j'aime bien ce qu'ils ont fait, et il faut un certain talent pour faire tout ça tous seuls, s'ils l'ont fait sans l'intervention d'une boîte de com'.
La musique est largement dysphonique et criarde, c'est dommage, ça casse les oreilles au bout d'une minute.
Mais quoi qu'il en soit, il faut beaucoup, beaucoup de talent, vraiment. Apparemment, il n'y a eu que leur implication et l'emprunt du matériel à une CUMA de matériel audio-video : c'est impressionnant !
Tu te mets à aimer les Lipdub, maintenant ? :lol:
SicretteNiveau 10
je trouve cela assez consternant pour ma part. Je ne vois pas trop l'intérêt de les conforter dans une certaine vulgarité et facilité culturelle. Il me semble que l'école n'est pas là pour ça. J'utilise pour ma part la vidéo et les théâtre avec mes premières mais j'essaie de les faire sortir de ce qu'ils connaissent. Là il me semble que le projet, mis à part la cohésion du groupe certes, n'élève pas le niveau...
- FelicieNiveau 9
Ruthven a écrit:Sur l'éducation socio-culturelle :
Une chance, on y a échappé pour l'instant dans l'EN, mais gageons que cela va vite séduire notre ministère ...
Mais il y a déjà longtemps que le MEN envie le MAP sur ce sujet ....
L'Education Socio-Culturelle est une des spécificités des lycées agricoles à la croisée de la littérature, des arts, du multimédia ... et est l'objet de projets souvent pluridisciplinaires. C'est généralement une matière très enviée des lycéens et des étudiants car c'est pour eux l'occasion de faire "autre chose" et différemment.
- Spoiler:
- Hum j'entends des rires ?
Perso je trouve cela plutôt intéressant
- Spoiler:
- mais mon avis n'est surement pas objectif (je suis prof en lycée agricole ....), et puis en plus j'aimerai bien y être affectée dans ce lycée
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