Connaissez-vous ces vers?

"Carthage la magnifique,
Carthage la grande, la commerçante,
Carthage la puissante, la foudroyante,
Carthage de Didon, détruite par Scipion"

Je les ai trouvés dans une copie d'élève, comme exemple d'anaphore. Ils me disent quelque chose, mais, à ma grande honte, je ne sais pas quoi...

59 personnes ne les connaissent pas non plus.

Faut lancer un concours ! J'ai cherché avec GOGOL mais rien...L'élève ne les a pas inventés...

C'est peut-être réelleent lui/elle qui les a inventés, sur le modèle de "Rome, l'unique objet de ressentiment...", non ?

Dans l'Eneïde de Virgile?

*angie* a écrit:C'est peut-être réelleent lui/elle qui les a inventés, sur le modèle de "Rome, l'unique objet de ressentiment...", non ?

+ 1

Possible finalement.

Je demanderai au gamin, ce sera plus simple! Mais je suis étonnée car il n'est pas latiniste. Didon et Scipion ne sont pas les premiers personnages auxquels on pense lorsque on est en plein contrôle. Je ne demandais rien d'autre que la définition de l'anaphore.

Provence a écrit:Je demanderai au gamin, ce sera plus simple! Mais je suis étonnée car il n'est pas latiniste. Didon et Scipion ne sont pas les premiers personnages auxquels on pense lorsque on est en plein contrôle. Je ne demandais rien d'autre que la définition de l'anaphore.

frankenstein a écrit:

Provence a écrit:Je demanderai au gamin, ce sera plus simple! Mais je suis étonnée car il n'est pas latiniste. Didon et Scipion ne sont pas les premiers personnages auxquels on pense lorsque on est en plein contrôle. Je ne demandais rien d'autre que la définition de l'anaphore.

Oui, Frankenstein? Quelle est la signification précise de ton émoticône?

S'agissait-il d'un travail en classe ou à la maison ?

Filnydar a écrit: S'agissait-il d'un travail en classe ou à la maison ?

C'était un travail en classe. Les élèves devaient répondre à quelques questions de cours puis à des questions d'analyse sur un sonnet. Le devoir était suffisamment long pour que les élèves n'aient pas le temps d'inventer des vers, chose que je ne leur demandais pas.

peut-être a-t-il fait un exercice sur l'anaphore l'année précédente, pour lequel leur prof leur a donné cet exemple en correction (calqué sur la tirade de "Rome" ?)

C'est possible, Aposiopèse. J'attendrai un peu avant de mener mon enquête: le gamin est en stage toute la semaine.

Provence a écrit:

frankenstein a écrit:

Provence a écrit:Je demanderai au gamin, ce sera plus simple! Mais je suis étonnée car il n'est pas latiniste. Didon et Scipion ne sont pas les premiers personnages auxquels on pense lorsque on est en plein contrôle. Je ne demandais rien d'autre que la définition de l'anaphore.

Oui, Frankenstein? Quelle est la signification précise de ton émoticône?

J'ai mal choisi l'emoticône en fait! Disons que je voulais dire que cet élève n'étant pas latiniste, on peut se demander où il a été cherché son inspiration.

Merci Frankenstein, c'est plus clair!

C'est un gamin qui s'intéresse à pas mal de choses, mais je doute qu'il soit très calé sur la destruction de Carthage. Je me sens une âme de Sherlock Holmes, tiens!

Son inspiration lui est peut-être venue d'une BD, d'une chanson, d'un rap... Nous ne connaissons pas tout.
Si le devoir a été fait en classe, je trouve que c'est très bien et il n'en est que plus méritant, non ?

Ben oui ! Si c'est un DS je ne vois vraiment pas pourquoi s'interroger ainsi.

Par curiosité, peut-être? Je me suis demandé qui était l'auteur cité par ce gamin parce que cela m'intriguait...

*angie* a écrit:Son inspiration lui est peut-être venue d'une BD, d'une chanson, d'un rap... Nous ne connaissons pas tout.
Si le devoir a été fait en classe, je trouve que c'est très bien et il n'en est que plus méritant, non ?

Personne n'a dit le contraire! :lol:

En tout cas, l'élève est bon, si c'est en DS;
C'est peut-être une réécriture de De Gaulle ?

Paris ! Paris outragée ! Paris brisée ! Paris martyrisée ! mais Paris libérée ! libérée par elle-même, libérée par son peuple

Oui, je le sais, mais ce matin, il n'était pas précisé que c'était un DS et il aurait pu être aidé ou s'inspirer d'internet ou autre.
Là, le fait de savoir qu'il l'a fait en classe rend ses vers intéressants.
Enfin, ce n'est que mon avis personnel.

doublecasquette a écrit: En tout cas, l'élève est bon, si c'est en DS;
C'est peut-être une réécriture de De Gaulle ?

Paris ! Paris outragée ! Paris brisée ! Paris martyrisée ! mais Paris libérée ! libérée par elle-même, libérée par son peuple

C'est un élève atypique, capable d'introduire un véritable souffle romanesque dans ses récits tout en maltraitant copieusement la langue française. Un élève très intéressant, en tout cas.

Qu'il ait inventé ou retenu ces vers, c'est peu courant en 3e.

Quoiqu'il en soit, et même si cet élève a trouvé sa citation sur Google ou dans un bouquin, cet élève est une bête comme on n'en voit peu.

Provence a écrit:

doublecasquette a écrit: En tout cas, l'élève est bon, si c'est en DS;
C'est peut-être une réécriture de De Gaulle ?

Paris ! Paris outragée ! Paris brisée ! Paris martyrisée ! mais Paris libérée ! libérée par elle-même, libérée par son peuple

C'est un élève atypique, capable d'introduire un véritable souffle romanesque dans ses récits tout en maltraitant copieusement la langue française. Un élève très intéressant, en tout cas.

Qu'il ait inventé ou retenu ces vers, c'est peu courant en 3e.

On appelle ça un EIP sans " pygmalion négatif " et c'est rare en Troisième. A surveiller de près sans augmenter l'ostracisation qu'il génère chez ses pairs.