Ne montrez pas "entre les murs" à vos élèves! y'en a marre...

Mélu a écrit:Montrez-leur La Journée de la Jupe

C'est exactement ce que je pensais avant de faire défiler le post jusqu'à ta réponse. Un retour à l'envoyeur qui pourrait peut-être leur clouer le bec ou les faire un peu réfléchir!

:lol:

Philip :lol!:

Daphné a écrit:
J'ai refusé d'aller le voir.Franchement quand je vais au cinéma c'est pour me détendre

+1!

je l'ai vu et je me suis sentie abattue par cette vision de l'école: du gardiennage pur et simple...comme mélu, impression de faire des heures sup.

En même temps, "Il fallait que je fusse..." à des élèves de 4e, quel intérêt pédagogique ?
Ils ne connaissent même pas l'imparfait de l'indicatif, parfois, en 4e.

Lornet a écrit:
Ils ne connaissent même pas l'imparfait de l'indicatif, parfois, en 4e.

Et ceux qui le connaissent ?

On les teste sur le passé simple ?

Mes 2des de l'an dernier, y compris les bons élèves, ne connaissaient pas le conditionnel présent, alors le subjonctif imparfait comme première séance de l'année en 4e...

Mélu a écrit:Philip :lol!:

C'est vraiment excellent :lol:

Ça me rappelle un remplacement que j'avais fait. Classe de 5e. Sur le cahier de textes, bien rempli, je pouvais lire qu'ils avaient vu le subjonctif présent, la proposition subordonnée complétive, l'attribut du COD...
Mais quand je leur ai demandé de relever un adjectif qualificatif dans le texte, lors de mon premier cours, pas un seul n'a pu répondre.
Construire sur du sable mouvant.

Lornet a écrit:Mes 2des de l'an dernier, y compris les bons élèves, ne connaissaient pas le conditionnel présent, alors le subjonctif imparfait comme première séance de l'année en 4e...

Il ne s'agit pas d'en faire la première séance de l'année en 4e ; il s'agit de construire les conjugaisons en allant du plus courant au moins courant, tout en respectant en cela une certaine logique (même si le passé antérieur n'est pas ultra-employé, on va le faire en regard du passé simple). Effectivement, vaut mieux commencer par l'indicatif, et pour des raisons de morphologie, on ne fera pas le subjonctif imparfait avant d'avoir fait le passé simple de l'indicatif.

Ensuite, je ne vois pas pourquoi on s'interdirait de l'enseigner : suffit d'enseigner le passé simple et de connaître les terminaisons du subjonctif présent. Le subjonctif imparfait ne demande comme réel travail que la gestion de la 3e personne du singulier (avec son satané accent circonflexe). Le reste, c'est collage du passé simple (2ePS) + s doublé + terminaisons du subjonctif.

Je ne m'interdis pas de l'enseigner mais je m'adapte au niveau des élèves que j'ai devant moi. Comme le plus souvent, ça ne vole pas bien haut, on n'atteint pas la leçon sur le subjonctif imparfait. Il faudrait déjà qu'ils sachent conjuguer au passé simple...
Or, étant donné la classe que Bégaudeau a devant lui, il vise haut pour un résultat, du coup, inexistant : "Vous charriez, Monsieur, même ma grand-mère, elle parlait pas comme ça !"
Si on regarde le tableau, il y a un verbe conjugué à l'imparfait à côté de "Il fallait que je fusse." Je ne comprends donc pas où est censé aller ce cours.

le problème, dans "entre les murs" c'est qu'on ne montre que des moments où le cours dérape vers autre chose que le cours (provocs, joutes verbales...), du coup on ne voit pas vraiment ce qui est étudié puisque ce n'est pas le sujet. j'ai eu l'impression qu'il leur parlait de l'imparfait du subjonctif pour info, plutôt une digression qu'un vrai objectif avec interro à la suite...

Je n'ai pas vu le film, que des extraits. Il discutaille trop, leur laisse trop la parole et les laisse s'installer n'importe comment en début d'heure. Il se rabaisse sans arrêt et se met à leur niveau. Le cours ne semble pas construit.
C'est un film toxique, à ne montrer à aucune classe. En fait, les stagiaires pourraient le voir et constateraient que c'est l'inverse qu'il faut faire.

Dulcinea a écrit:Je n'ai pas vu le film, que des extraits. Il discutaille trop, leur laisse trop la parole et les laisse s'installer n'importe comment en début d'heure. Il se rabaisse sans arrêt et se met à leur niveau. Le cours ne semble pas construit.
C'est un film toxique, à ne montrer à aucune classe. En fait, les stagiaires pourraient le voir et constateraient que c'est l'inverse qu'il faut faire.

+ 10000

Lornet a écrit:
Je ne comprends donc pas où est censé aller ce cours.

Ah mais le cours de Bégaudeau dans le film ne va nulle part : on est d'accord !!

Dani a écrit:
"il y a 2 ans, quand le film est sorti, on a eu une pub d'enfer pour aller le voir avec nos élèves, avec des séances spéciales etc etc.
Je ne comprends pas. Sérieux."

Moi, je comprends la pub d'enfer.
Il suffit de la relier avec tout le reste.

intéressant ce que tu sous-entends Dani, pourrais-tu nous en dire plus ? relier avec quel reste ?