Vous nous prenez pour des C*** ou quoi ?

heather a écrit:Ils ont eu le culot de me dire que les exos Bled ne faisaient pas réfléchir. En plus ils ont vu le BLED que j'ai sorti de mon sac, ce qui n'est peut-être pas très malin de ma part. C'est comme si j'avais dégainé une arme. Je ne peux pas mettre -20 car connaissant la classe je vais me faire hurler dessus. Il y pas mal de 0 et de 2 et je suis déjà haïe. Mais j'ai discuté avec une collègue et PERSONNE ne voulait de cette classe (ce sont des sportifs triathlon je crois) qui a usé tous les profs de français. Et bien sûr c'est moi la nouvelle qui me les tape...

heather a écrit:J'ai vu ici un petit cahier de dictée 6ème conseillé par syrrinx : 120 dictées (ce ne sont pas les 120 journées hein ) de 6ème, eh bien je l'ai feuilleté et je crois qu'il est adapté au niveau de la classe, les bouquins pour 6ème des année 80 sont adaptés aux 4èmes et bientôt aux lycéens d'aujourd'hui.

heather a écrit:Le problème c'est que je suis obligée d'en passer par là, des exos bêtes et méchants, mais ils m'ont dit que c'était une perte de temps, qu'en attendant le cours n'avançait pas, en gros ils s'estiment au-dessus de ces exercices BLED. Ils m'ont tous écrit crie au lieu de cri, il nu pas au lieu de n'eut pas, ça en dit long sur le niveau de la classe...

ps je ne connais pas cette dictée de Mérimée

Chocolat a écrit:

heather a écrit:Comme je n'ai pas du tout l'habitude du collège, je voulais vous demander si vous trouviez inquiétant d'écrire il nu pas ou alors c'est une faute banale en début de 4ème pour vous, merci pour vos réponses.

Tant mieux si tu n'as pas l'habitude du collège.
Parce qu'à force d'entendre les discours iufmesques et de certains inspecteurs concernant l'enseignement du français en collège, on en arrive à laisser sortir du circuit scolaire obligatoire des gamins qui n'ont même pas le niveau exigé en CE1 en expression écrite et orale, et qui ont la culture littéraire d'une huître.

Et c'est la même chose, question exigences, dans toutes les disciplines.
Pas étonnant que cela donne des citoyens pour qui réfléchir avant d'agir est un exercice insurmontable.

Je crois qu'il est plus que temps de reconnaître l'ampleur des dégâts et d'agir, au lieu de coller des étiquettes dysTOUT et hyperTOUT à des gamins qui sont simplement de plus en plus incapables d'être des élèves.


Désolée, Heather pour le coup de gueule, mais ton fil m'a bien inspirée :lol:

heather a écrit:Le problème c'est que je suis obligée d'en passer par là, des exos bêtes et méchants, mais ils m'ont dit que c'était une perte de temps, qu'en attendant le cours n'avançait pas, en gros ils s'estiment au-dessus de ces exercices BLED. Ils m'ont tous écrit crie au lieu de cri, il nu pas au lieu de n'eut pas, ça en dit long sur le niveau de la classe...

ps je ne connais pas cette dictée de Mérimée

heather a écrit:
ps je ne connais pas cette dictée de Mérimée

Prosper Mérimée a écrit:
« Pour parler sans ambiguïté, ce dîner à Sainte-Adresse, près du Havre, malgré les effluves embaumés de la mer, malgré les vins de très bons crus, les cuisseaux de veau et les cuissots de chevreuil prodigués par l’amphitryon, fut un vrai guêpier.
Quelles que soient, quelque exiguës qu’aient pu paraître, à côté de la somme due, les arrhes qu’étaient censés avoir données la douairière et le marguillier, bien que lui ou elle soit censée les avoir refusées et s’en soit repentie, va-t’en les réclamer pour telle ou telle bru jolie par qui tu les diras redemandées, quoiqu’il ne te siée pas de dire qu’elle se les est laissée arracher par l’adresse des dits fusiliers et qu’on les leur aurait suppléées dans toute autre circonstance ou pour des motifs de toute sorte.
Il était infâme d’en vouloir pour cela à ces fusiliers jumeaux et mal bâtis, et de leur infliger une raclée, alors qu’ils ne songeaient qu’à prendre des rafraîchissements avec leurs coreligionnaires.
Quoi qu’il en soit, c’est bien à tort que la douairière, par un contresens exorbitant, s’est laissée entraîner à prendre un râteau et qu’elle s'est crue obligée de frapper l’exigeant marguillier sur son omoplate vieillie.
Deux alvéoles furent brisés ; une dysenterie se déclara, suivie d’une phtisie et l’imbécillité du malheureux s’accrut.
— Par saint Martin ! quelle hémorragie ! s’écria ce bélître.
À cet événement, saisissant son goupillon, ridicule excédent de bagage, il la poursuivit dans l’église tout entière. »

Emeraldia a écrit:

Chocolat a écrit:

Je crois qu'il est plus que temps de reconnaître l'ampleur des dégâts et d'agir, au lieu de coller des étiquettes dysTOUT et hyperTOUT à des gamins qui sont simplement de plus en plus incapables d'être des élèves.


Désolée, Heather pour le coup de gueule, mais ton fil m'a bien inspirée :lol:

+1
Moi çà me scie depuis des années cette recrudescence de gamins dys... alors q bcp ont un poil ds la main et ne savent pas se concentrer...

liliepingouin a écrit:

Emeraldia a écrit:

Chocolat a écrit:

Je crois qu'il est plus que temps de reconnaître l'ampleur des dégâts et d'agir, au lieu de coller des étiquettes dysTOUT et hyperTOUT à des gamins qui sont simplement de plus en plus incapables d'être des élèves.


Désolée, Heather pour le coup de gueule, mais ton fil m'a bien inspirée :lol:

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Moi çà me scie depuis des années cette recrudescence de gamins dys... alors q bcp ont un poil ds la main et ne savent pas se concentrer...

il y a quelques années on ne parlait pas des dys et ils étaient considérés comme des paresseux alors même qu'ils fournissaient plus d'efforts que tous les autres.
Aujourd'hui encore, la formation sur ces questions est très très insuffisante.
Ce sont de vrais troubles qui engendrent de vraies difficultés. Ce n'est pas une excuse pour ne pas chercher à progresser, car ils peuvent s'améliorer, mais il est évident qu'on ne peut pas leur demander la même chose qu'aux autres.

Les dyslexiques ne sont pas différents des autres élèves: il y en a des courageux et bosseurs et d'autres qui se laissent vivre. Est-ce qu'il y aurait des "faux dys"? Franchement je n'en sais rien, mais il y a des gamins qui font vraiment des efforts sans les voir récompenser. Il faut faire très attention avant de traiter un gamin dys de paresseux.

Emeraldia a écrit:
Je n'ai jamais traité un gamin dys de paresseux...mais ça m'étonnerait bien que tous les élèves qui font des fautes (dc quasiment tous) soient dys... Ils ne faut pas non plus que ça devienne un prétexte...

Spoiler:

Chocolat a écrit:Mes 3e ont droit à une dictée de mots invariables, un exo concordance des temps et de la conjugaison chaque semaine.

J'attends de pied ferme les parents qui auraient envie de s'en plaindre.

Et je n'ose même pas vous infliger le descriptif des séances de torture de mes 5e.
Le pire c'est qu'ils adorent, parce qu'il n'y a pas de notes pour l'instant - on se contente de compter ce qui est juste et ce qui est faux.

heather a écrit:Voici ce que m'ont rétorqué des élèves de 4ème auxquels j'ai soumis des exercices de type BLED dans lesquels ils devaient distinguer ce/se son/sont, a/à en me disant qu'on faisait cela en primaire, ils m'ont menacée de se plaindre à leurs parents. Or il se trouve que leurs dictées étaient truffées de fautes de ce type...

Celeborn a écrit:Je pense que l' "épidémie de dyslexie" à laquelle on assiste ces temps-ci — et dans laquelle on englobe beaucoup d'élèves qui ne foutent rien et beaucoup d'autres qui ont pâti de méthode d'apprentissage de la lecture fort discutables pour le moins — nuit en premier lieu aux vrais dyslexiques, qui se retrouvent plus facilement accusés de fainéantise alors qu'il n'en est rien, et auxquels on peut consacrer moins de temps.