Quel roman en LC pour des 1° S ?

Ma dernière séquence portera sur les liaisons dangereuses. Quel roman me conseillez-vous en LC ? j'aurais bien vu un roman du XIX ou du XX... j'hésite pour l'instant entre la peste, l'étranger ou bel-ami ... Avez-vous d'autres idées ? Je voudrais un roman pas trop long et pas trop difficile...

Manon Lescaut? mais on n'est pas dans la période que tu cherches...
Bel-Ami me semble pas mal (en fait je l'ai jamais lu ), l'Etranger un peu difficile pour une lecture cursive

Manon Lescaut j'y avais pensé mais je voudrais sortir absolument du XVIII abondamment travaillé cette année...

C est interessant, je travaille aussi sur les ld donc je suis preneur d'idées!

La fille aux yeux d'or ou La duchesse de Langeais ? Je n'ai rien contre toi violet, mais je suis contre l'idée de trouver des romans pas longs et pas difficiles, d'abord ça n'existe pas des oeuvres fastoches et puis bon sang ils sont en 1ère !

un Zola? La fortune des Rougon? (assez long) (j'ai pas lu beaucoup de Zola, je ne saurais lequel conseiller et c'est pareil pour Balzac )
en XXème, un Vian? (pas lu non plus ahhhhhhhhhhhh je me fais vraiment l'effet d'une inculte là... )

je propose ça à mes S (avec qui je vais aussi entamer les Liaisons après les vacances - mince faut que je prépare ma séquence )


LC au choix, deux romans de deux siècles différents :

- Rabelais, Gargantua

- La Fayette, La Princesse de Clèves (1678)

- Prévost, Manon Lescaut (1731)

- Montesquieu, Les Lettres persanes (1721)

- Diderot, Jacques le fataliste

- Stendhal, Le Rouge et le noir (1830)

- Balzac, Le Père Goriot (1834)

- Zola, L’Assommoir (1877)

- Maupassant, Une Vie

- Radiguet, Le Diable au corps (1923)

- Gide, Les Faux-monnayeurs (1926)

- Céline, Voyage au bout de la nuit (1932)

- Camus, La Peste

C'est une séléction parmi d'autres évidemment... tiens, je m'aperçois que j'ai même pas mis Flaubert...

Et puis je me dis qu'en donnant une liste, les plus curieux en profiteront pour lire plus... (si , si, c'est possible...)

Ysabel, puisque tes élèves vont lire des romans différents : comment évaluer la lecture ? comment fais-tu pour le descriptif ? tu mets la liste ?

Je mets la liste et la consigne sur le descriptif et je n'évalue pas la lecture (ce n'est pas une obligation). Ils sont grands, ilsd doivent se prendre en charge de temps en temps...

ysabel a écrit:Je mets la liste et la consigne sur le descriptif et je n'évalue pas la lecture (ce n'est pas une obligation). Ils sont grands, ils doivent se prendre en charge de temps en temps...

Ysabel a raison ! En plus, ils sont capables, certains, d'y coller leurs parents à leur place, et particulièrement si le professeur est trop directif pour leur petit ego. Après tout, c'est leur vie, ni celle des professeurs ni celle des parents, qui est en jeu.