poésie : synthèse ?

Lors de votre séquence sur la poésie avec des premières, hormis vos L.A. et une révision sur la versification, que faites-vous ? par exemple, leur distribuez-vous une synthèse sur la poésie ? (j'ai prévu mes LA, un travail sur un corpus, la constitution d'une anthologie et l'écriture d'une préface.)

je fais une "petite" histoire de la poésie, histoire d'aborder quelques grands mouvements. Mais selon l'organisation de l'anthologie, ça peut faire l'affaire.

Tu y passes combien de temps ? c'est un cours magistral ? tu distribues un document ? (je sais, je pose beaucoup de questions... )

j'essaie de faire ça en deux heures, oui, c'est plutôt un cours magistral ... En fonction des textes du manuel, nous abordons chronologiquement les différents mouvements et j'essaie de leur faire lire un exemple pour chaque. Mais l'inconvénient de cette séance (que je n'aime pas du tout), c'est qu'elle est très caricaturale, il y a beaucoup de généralisations (ce que j'explique aux élèves) mais elle a l'avantage de faire qu'ils aient au moins quelques notions d'histoire poétique.
J'ai essayé de rendre le cours moins magistral, mais cela prenait beaucoup trop de temps pour un résultat peu probant...

Merci pour ta réponse.

Qu'est-ce que tu appelles une synthèse ? et sur quoi ?

Quand je fais un groupement diachronique à chaque LA je fais de l'histoire littéraire pour replacer dans le contexte.

Je leur mets des documents sur l'ENT (les formes fixes, évolution des formes poétiques etc.)

tu peux toujours finir avec un sujet de dissertation sur la fonction de la poésie (ou autre) à étudier avec les élèves (plan détaillé + exemples)

Pour ma part, je leur donne une fiche "petite histoire de la poésie en France" que j'avais dû récupérer sur WebLettres je crois, et je mets en évidence les poètes que nous avons/allons rencontrer. Ils ont ça dans leur classeur, et on s'y réfère quand on aborde un nouveau poète ou un nouveau courant, pour le situer.