Du latin à l'école !

Je suis bien d’accord! Il y a des freins, du corporatisme, des «  positions » de confort même qui n’entendent pas qu’on les dérange. Alors, oui, c’est un vrai débat qui devrait s’ouvrir : la situation actuelle a atteint un tel degré d’absurdité, d’inefficacité, de leurre !

Faire du latin c'est très bon pour le français et aussi pour les maths. De toute manière apprendre de nouvelles leçons c'est toujours très bon pour notre cerveau.

A ma petite échelle, quand je parle avec ma collègue de lettres, je suis triste quand je constate que nos élèves ne savent pas compter, et elle est triste quand nos élèves ne connaissent pas l’alphabet.

Tout est lié, et un cerveau moyen de 13 ans peut très bien savoir compter, connaître l'ordre alphabétique et aussi des déclinaisons.

Comme le niveau baisse on pense souvent que c'est logique de se recentrer sur l'essentiel. Mais en maths plus on se recentre, plus on évite le difficile plus le niveau baisse. Retirer le latin, retirer des racines carrées, retirer des rédactions cela renforce finalement la médiocrité.

Je suis bien d’accord. Nous citons d’ailleurs longuement dans notre petit volume les réflexions toujours aiguës du mathématicien Poincaré. Et de fait , le contresens est là , que vous soulignez, ne pas voir que le latin, dans le tronc commun ,est au service de toutes les disciplines, non comme langue «  supérieure », ou en rivalité , mais comme langue stratégique , pontife, passerelle : toutes les disciplines sont des textes.