Témoignage professeurs philosophie

scot69 a écrit:Je suis dans le privé.

Pour info, la grande majorité des profs de philo que j'ai connus étaient obligés de compléter leur emploi du temps par des heures de français (tech, général et pro), de doc ou de CGE. Je ne sais pas si c'est la même chose dans le public.

Pas à ma connaissance (un prof de philo est prof de philo, un prof de lettres est prof de lettres) — même si j'ai déjà vu quelques cas de pressions allant en ce sens, mais je n'ai jamais vu la chose passer.

Oui, la bivalence est possible, mais elle n'est pas d'office et partout.
Mais enseigner deux matières ou plus en même temps, cela doit être tout de même compliqué.
J'ai enseigné dans le privé et je n'ai enseigné qu'une matière en même temps.

Bivalent philo et lettres, dans le public, cela n'existe pas.

Dans le privé non plus! Du moins officiellement...

Par contre on a eu un collègue de philo contractuel qui est venu enseigner les lettres chez nous en l'absence de contrat en philo.

Un contractuel, c'est différent : ce qu'il enseigne dépend du contrat qu'il accepte ou non et du fait qu'on le lui propose ou non.

Bon, je parlais des contractuels pour le fait d'être validé pour enseigner les lettres modernes
Mais plus le temps passe, moins je me sens motivé pour enseigner les lettres modernes. Il faut donc y réfléchir à deux fois avant de le faire
Et réfléchir, à un éventuel retour ( compliqué) à la philosophie, une fois que l'on a validé un capes de lettres ou un caplp lettres histoire. Un ancien collègue de philo qui était passé par là, regrettait d'être enseignant en lettres_histoire avec une formation en philosophie.

Mais jésus, arriete de te poser des questions : si tu veux devenir prof de philo, passe le concours et vois ce que ça donne enfin. Car oui contractuel en philo ça me paraît compliqué, donc tu seras plutôt en lettres ou lhg, mais rien ne t'empêche de préparer le concours en parallèle. Oui ça va être du boulot, mais c'est le cas pour tout le monde (j'ai un collègue à plein temps + 4HSA + PP + 2-3 pactes + organisation mobilité ERASMUS qui a aussi des enfants en bas-âge et qui vient d'avoir le concours de PERDIR avec un super classement, tout en étant un excellent prof), et ce sera toujours le cas, donc je ne comprends pas tes atermoiements. Propose ta candidature comme contractuel (tu peux même avoir un poste en philo, qui sait) et inscris-toi au capes philo en ajoutant au travail personnel une inscription au CNED (ou autre) pour t'aider dans la méthodo et les lectures, y'a pas d'autre solution en fait !! Et dans un, deux ou trois ans (ou plus) tu seras peut-être prof de philo : il faut juste te LANCER !!

Lisak40 a écrit:Mais jésus, arriete de te poser des questions : si tu veux devenir prof de philo, passe le concours et vois ce que ça donne enfin. Car oui contractuel en philo ça me paraît compliqué, donc tu seras plutôt en lettres ou lhg, mais rien ne t'empêche de préparer le concours en parallèle. Oui ça va être du boulot, mais c'est le cas pour tout le monde (j'ai un collègue à plein temps + 4HSA + PP + 2-3 pactes + organisation mobilité ERASMUS qui a aussi des enfants en bas-âge et qui vient d'avoir le concours de PERDIR avec un super classement, tout en étant un excellent prof), et ce sera toujours le cas, donc je ne comprends pas tes atermoiements. Propose ta candidature comme contractuel (tu peux même avoir un poste en philo, qui sait) et inscris-toi au capes philo en ajoutant au travail personnel une inscription au CNED (ou autre) pour t'aider dans la méthodo et les lectures, y'a pas d'autre solution en fait !! Et dans un, deux ou trois ans (ou plus) tu seras peut-être prof de philo : il faut juste te LANCER !!

Je suis d'accord avec Lisak40: tu reviens régulièrement sur le forum pour poser les mêmes questions mais en fait il n'y a pas 36 solutions. C'est sûr que tu n'as pas choisi la voie la plus facile avec la philo vu le nombre de postes.

C'est clair, il faut se lancer et travailler pour parvenir à avoir un concours. Ceux de philo ne sont pas les plus simples, mais tous ceux qui les ont eus les ont tentés (et souvent plusieurs fois).

Un ancien Neo était venu faire part de son parcours "en direct": venu d'un autre métier, il avait passé et obtenu le capes et aussi l'agrégation de philo il me semble. Je ne me souviens plus se son pseudo mais son avatar était un animal hybride (une tête de loup et le corps d'un autre animal).

Jésus confirmera, mais il me semble qu'il a déjà essuyé plusieurs échecs : il ne suffit pas de le vouloir pour avoir les concours, et on peut comprendre qu'au bout d'un moment on soit échaudé. Les échecs à répétition sont éprouvants.

Lisak40, le cas de ton collègue est exceptionnel, il a sûrement des capacités que tout le monde n'a pas, et mon petit doigt me dit qu'il a une boniche à la maison qui le décharge de toute la logistique du quotidien. Je n'ai aucune admiration pour ce genre de personne, et ça me paraît déplacé à ériger en modèle à des gens qui sont découragés par des échecs à répétition là où d'autres réussissent brillamment du 1er coup. Tant mieux pour ces derniers, mais ce ne résout en rien le problème des autres.

Sans formation si j'ai un bon souvenir... La clé est peut être là.

@lene75 Tu ne connais absolument pas le collègue dont je parle, donc ce serait bien de ne pas déduire de mon poste des généralités qui n'ont rien à faire dans ce cas-là... Sur ce, je te souhaite une bonne journée (je ne souhaite plus échanger avec toi sur ce sujet précis).

PS D'ailleurs je ne crois pas avoir écrit que j'érigeais ce collègue en modèle, juste que ben c'est pas impossible de réussir (j'ai pas dit que c'était facile non plus) et que oui il fallait travailler, beaucoup, beaucoup, beaucoup...

lene75 a écrit:Jésus confirmera, mais il me semble qu'il a déjà essuyé plusieurs échecs : il ne suffit pas de le vouloir pour avoir les concours, et on peut comprendre qu'au bout d'un moment on soit échaudé. Les échecs à répétition sont éprouvants.

Lisak40, le cas de ton collègue est exceptionnel, il a sûrement des capacités que tout le monde n'a pas, et mon petit doigt me dit qu'il a une boniche à la maison qui le décharge de toute la logistique du quotidien. Je n'ai aucune admiration pour ce genre de personne, et ça me paraît déplacé à ériger en modèle à des gens qui sont découragés par des échecs à répétition là où d'autres réussissent brillamment du 1er coup. Tant mieux pour ces derniers, mais ce ne résout en rien le problème des autres.

Je ne l'érige pas en modèle, je ne le connais pas, c'était juste un exemple.

Peut-être qu'il faut aussi savoir renoncer au bout d'un moment, même si c'est douloureux...

Je ne sais pas s'il y a beaucoup de demandes pour des contractuels en philo, et ça suppose sans doute une certaine mobilité géographique.

EDIT: Erreur, j'ai mal lu les messages précédents le mien.

Vous avez raison, à part se lancer, il n'y a pas d'autres solutions.

Voilà, lance-toi !! Même si tu n'es pas prêt, même si tu n'as pas eu le temps de bosser suffisamment, inscris-toi, va aux épreuves et quel que soit le résultat prends-le comme une indication de ce qu'il te faut travailler. Allez, courage il n'y a aucune raison valable de ne pas au moins essayer !

Merci à tous de vos retours très instructifs et utiles. Pour moi à ce stade je crois que le mieux est de prendre contact avec un établissement et/ou rectorat pour une immersion qui me permettra de mieux appréhender la réalité du métier.

Sur l’aspect des concours: je ne suis pas lauréat d’un concours de l’enseignement mais d’un autre ministère, également catégorie A. Ce que je peux dire: des lors que l'on en la volonté et la détermination, je suis convaincu que les concours restent accessibles. Certes ce sont des concours exigeants, difficiles et sélectifs. Certes il y a toujours une part d'aléatoire. Mais ils se préparent, avec méthode. Il faut s'entraîner, identifier ses points faibles, les corriger. Les repasser si nécessaire. En tout état de cause, il faut éviter ce que j’ai fait moi-même : se détourner des concours de philosophie en pensant qu’on n’y arrivera pas, puis regretter. D’une certaine manière les candidats se sélectionnent eux-mêmes. Car au final il s’agit ni plus ni moins d’un recrutement.

Je suis enseignante de philosophie depuis maintenant 7 ans.

Je rejoins ce qui a été dit (tant les points positifs que les points plus pesants). Personnellement, j'aime bcp ce que je fais car j'ai une partie d'élèves assez sympas et qui cherchent à comprendre. Mais ça dépend des classes, des années et même des périodes dans l'année/semaine/journée ... Je sais qu'il y a plein de raisons objectives de ne pas conseiller ce métier (salaire, conditions dans certains établissements) et il faut se mobiliser pour nos droits, mais moyennant un peu d'expérience, refaire les cours qu'on a envie de refaire quand on a envie de les refaire (sauf quand une réforme passe...), accepter de ne pas intéresser tous les élèves, je m'y retrouve.

Il y a peu de contractuels en philo j'ai l'impression, effet mécanique du peu de postes je pense et du fait qu'on n'est pas la discipline en pénurie de recrutement, au contraire ! La barre d'admissibilité à l'agreg interne cette année était à 12 ou 13/20 !
J'ai obtenu le CAPES la seconde fois que je l'ai passé, je galère encore à obtenir l'agreg après 3 admissibilités ... Je trouve que le concours comporte une part d'aléatoire non négligeable. Le système des mutations est aussi très complexe : j'ai du déménagé loin de mon lycée pour pouvoir être propriétaire de mon logement, et je n'ose pas demander une mutation pour me rapprocher de chez moi de peur de perdre les bénéfices d'un poste fixe et plutôt sympa. Une collègue a demandé sa mut' pour se rapprocher de chez elle (dans une autre discipline), elle a fini TZR plus loin encore de chez elle ...

Ananké a écrit:Je suis enseignante de philosophie depuis maintenant 7 ans.

Je rejoins ce qui a été dit (tant les points positifs que les points plus pesants). Personnellement, j'aime bcp ce que je fais car j'ai une partie d'élèves assez sympas et qui cherchent à comprendre. Mais ça dépend des classes, des années et même des périodes dans l'année/semaine/journée ... Je sais qu'il y a plein de raisons objectives de ne pas conseiller ce métier (salaire, conditions dans certains établissements) et il faut se mobiliser pour nos droits, mais moyennant un peu d'expérience, refaire les cours qu'on a envie de refaire quand on a envie de les refaire (sauf quand une réforme passe...), accepter de ne pas intéresser tous les élèves, je m'y retrouve.

Il y a peu de contractuels en philo j'ai l'impression, effet mécanique du peu de postes je pense et du fait qu'on n'est pas la discipline en pénurie de recrutement, au contraire ! La barre d'admissibilité à l'agreg interne cette année était à 12 ou 13/20 !
J'ai obtenu le CAPES la seconde fois que je l'ai passé, je galère encore à obtenir l'agreg après 3 admissibilités ... Je trouve que le concours comporte une part d'aléatoire non négligeable. Le système des mutations est aussi très complexe : j'ai du déménagé loin de mon lycée pour pouvoir être propriétaire de mon logement, et je n'ose pas demander une mutation pour me rapprocher de chez moi de peur de perdre les bénéfices d'un poste fixe et plutôt sympa. Une collègue a demandé sa mut' pour se rapprocher de chez elle (dans une autre discipline), elle a fini TZR plus loin encore de chez elle ...

Elle a probablement mal fait ses vœux, ou joué à la loterie en demandant tout poste département (à moins qu'elle n'ait changé d'académie, là, c'est en effet très risqué et on peut se retrouver TZR). Quand on demande des établissements précis dans son académie, soit on obtient un des établissements, soit on reste sur son poste, mais on ne devient pas TZR à moins de l'avoir demandé.

Si elle voulait se rapprocher de chez elle, elle n'a sûrement pas voulu attendre d'avoir assez de points pour un poste précis. C'est très difficile en philo d'avoir un poste sur vœu établissement.

Pour les contractuels, ça dépend. La philo est paradoxalement en pénurie, au moins dans certaines académies, malgré tous les candidats recalés, parce que le nombre de postes offerts aux concours ne tient pas compte des agrégés qui n’enseigneront jamais dans le secondaire : leur poste n'est pas remis au concours. Le jury l'expliquait dans un rapport. Mais, dans mon académie en tout cas, les contractuels sont souvent affectés sur des remplacements et pas des BMP à l'année, donc ce sont des contrats qui débutent après la rentrée et qui peuvent être précaires parce que souvent on n'a pas la certitude absolue que le congé durera effectivement toute l'année. Pour ce type de remplacement, dans mon académie, il y a pénurie non seulement de TZR mais aussi de contractuels. Par ailleurs le rectorat a refusé mon détachement l'an dernier au motif qu'on manquait de titulaires en philo dans mon académie.

Une passante a écrit:

Ananké a écrit:Je suis enseignante de philosophie depuis maintenant 7 ans.

Je rejoins ce qui a été dit (tant les points positifs que les points plus pesants). Personnellement, j'aime bcp ce que je fais car j'ai une partie d'élèves assez sympas et qui cherchent à comprendre. Mais ça dépend des classes, des années et même des périodes dans l'année/semaine/journée ... Je sais qu'il y a plein de raisons objectives de ne pas conseiller ce métier (salaire, conditions dans certains établissements) et il faut se mobiliser pour nos droits, mais moyennant un peu d'expérience, refaire les cours qu'on a envie de refaire quand on a envie de les refaire (sauf quand une réforme passe...), accepter de ne pas intéresser tous les élèves, je m'y retrouve.

Il y a peu de contractuels en philo j'ai l'impression, effet mécanique du peu de postes je pense et du fait qu'on n'est pas la discipline en pénurie de recrutement, au contraire ! La barre d'admissibilité à l'agreg interne cette année était à 12 ou 13/20 !
J'ai obtenu le CAPES la seconde fois que je l'ai passé, je galère encore à obtenir l'agreg après 3 admissibilités ... Je trouve que le concours comporte une part d'aléatoire non négligeable. Le système des mutations est aussi très complexe : j'ai du déménagé loin de mon lycée pour pouvoir être propriétaire de mon logement, et je n'ose pas demander une mutation pour me rapprocher de chez moi de peur de perdre les bénéfices d'un poste fixe et plutôt sympa. Une collègue a demandé sa mut' pour se rapprocher de chez elle (dans une autre discipline), elle a fini TZR plus loin encore de chez elle ...

Elle a probablement mal fait ses vœux, ou joué à la loterie en demandant tout poste département (à moins qu'elle n'ait changé d'académie, là, c'est en effet très risqué et on peut se retrouver TZR). Quand on demande des établissements précis dans son académie, soit on obtient un des établissements, soit on reste sur son poste, mais on ne devient pas TZR à moins de l'avoir demandé.

Ou alors il y a eu une MCS à un moment ou à un autre mais sinon elle s'est mal débrouillée pour faire ses vœux en effet.

Caspar a écrit:

Une passante a écrit:

Ananké a écrit:Je suis enseignante de philosophie depuis maintenant 7 ans.

Je rejoins ce qui a été dit (tant les points positifs que les points plus pesants). Personnellement, j'aime bcp ce que je fais car j'ai une partie d'élèves assez sympas et qui cherchent à comprendre. Mais ça dépend des classes, des années et même des périodes dans l'année/semaine/journée ... Je sais qu'il y a plein de raisons objectives de ne pas conseiller ce métier (salaire, conditions dans certains établissements) et il faut se mobiliser pour nos droits, mais moyennant un peu d'expérience, refaire les cours qu'on a envie de refaire quand on a envie de les refaire (sauf quand une réforme passe...), accepter de ne pas intéresser tous les élèves, je m'y retrouve.

Il y a peu de contractuels en philo j'ai l'impression, effet mécanique du peu de postes je pense et du fait qu'on n'est pas la discipline en pénurie de recrutement, au contraire ! La barre d'admissibilité à l'agreg interne cette année était à 12 ou 13/20 !
J'ai obtenu le CAPES la seconde fois que je l'ai passé, je galère encore à obtenir l'agreg après 3 admissibilités ... Je trouve que le concours comporte une part d'aléatoire non négligeable. Le système des mutations est aussi très complexe : j'ai du déménagé loin de mon lycée pour pouvoir être propriétaire de mon logement, et je n'ose pas demander une mutation pour me rapprocher de chez moi de peur de perdre les bénéfices d'un poste fixe et plutôt sympa. Une collègue a demandé sa mut' pour se rapprocher de chez elle (dans une autre discipline), elle a fini TZR plus loin encore de chez elle ...

Elle a probablement mal fait ses vœux, ou joué à la loterie en demandant tout poste département (à moins qu'elle n'ait changé d'académie, là, c'est en effet très risqué et on peut se retrouver TZR). Quand on demande des établissements précis dans son académie, soit on obtient un des établissements, soit on reste sur son poste, mais on ne devient pas TZR à moins de l'avoir demandé.

Ou alors il y a eu une MCS à un moment ou à un autre mais sinon elle s'est mal débrouillée pour faire ses vœux en effet.

Ou alors elle est passée par l'inter car elle habitait en dehors de son ancienne académie d'exercice. On dit merci qui ? Merci Claude Allègre !

Ananké a écrit:Je suis enseignante de philosophie depuis maintenant 7 ans.

Je rejoins ce qui a été dit (tant les points positifs que les points plus pesants). Personnellement, j'aime bcp ce que je fais car j'ai une partie d'élèves assez sympas et qui cherchent à comprendre. Mais ça dépend des classes, des années et même des périodes dans l'année/semaine/journée ... Je sais qu'il y a plein de raisons objectives de ne pas conseiller ce métier (salaire, conditions dans certains établissements) et il faut se mobiliser pour nos droits, mais moyennant un peu d'expérience, refaire les cours qu'on a envie de refaire quand on a envie de les refaire (sauf quand une réforme passe...), accepter de ne pas intéresser tous les élèves, je m'y retrouve.

Il y a peu de contractuels en philo j'ai l'impression, effet mécanique du peu de postes je pense et du fait qu'on n'est pas la discipline en pénurie de recrutement, au contraire ! La barre d'admissibilité à l'agreg interne cette année était à 12 ou 13/20 !
J'ai obtenu le CAPES la seconde fois que je l'ai passé, je galère encore à obtenir l'agreg après 3 admissibilités ... Je trouve que le concours comporte une part d'aléatoire non négligeable. Le système des mutations est aussi très complexe : j'ai du déménagé loin de mon lycée pour pouvoir être propriétaire de mon logement, et je n'ose pas demander une mutation pour me rapprocher de chez moi de peur de perdre les bénéfices d'un poste fixe et plutôt sympa. Une collègue a demandé sa mut' pour se rapprocher de chez elle (dans une autre discipline), elle a fini TZR plus loin encore de chez elle ...

Merci beaucoup Ananke de ce retour intéressant et encourageant. Puis-je vous demander combien de classes avez-vous, et représentant combien d'élèves?

Je ne suis pas la personne à qui vous avez posé la question, mais pour vous donner un ordre de grandeur, je donne mon exemple. Je suis à 16h (14h + 2h sup'), comme je suis agrégée. Cela me fait 3 terminales générales (4 heures par semaine), 1 terminale technologique (2 heures par semaine), 1 groupe de spé HLP de première (2h par semaine). Au total j'ai 139 élèves.

Zhuangzi a écrit:

Ananké a écrit:Je suis enseignante de philosophie depuis maintenant 7 ans.

Je rejoins ce qui a été dit (tant les points positifs que les points plus pesants). Personnellement, j'aime bcp ce que je fais car j'ai une partie d'élèves assez sympas et qui cherchent à comprendre. Mais ça dépend des classes, des années et même des périodes dans l'année/semaine/journée ... Je sais qu'il y a plein de raisons objectives de ne pas conseiller ce métier (salaire, conditions dans certains établissements) et il faut se mobiliser pour nos droits, mais moyennant un peu d'expérience, refaire les cours qu'on a envie de refaire quand on a envie de les refaire (sauf quand une réforme passe...), accepter de ne pas intéresser tous les élèves, je m'y retrouve.

Il y a peu de contractuels en philo j'ai l'impression, effet mécanique du peu de postes je pense et du fait qu'on n'est pas la discipline en pénurie de recrutement, au contraire ! La barre d'admissibilité à l'agreg interne cette année était à 12 ou 13/20 !
J'ai obtenu le CAPES la seconde fois que je l'ai passé, je galère encore à obtenir l'agreg après 3 admissibilités ... Je trouve que le concours comporte une part d'aléatoire non négligeable. Le système des mutations est aussi très complexe : j'ai du déménagé loin de mon lycée pour pouvoir être propriétaire de mon logement, et je n'ose pas demander une mutation pour me rapprocher de chez moi de peur de perdre les bénéfices d'un poste fixe et plutôt sympa. Une collègue a demandé sa mut' pour se rapprocher de chez elle (dans une autre discipline), elle a fini TZR plus loin encore de chez elle ...

Merci beaucoup Ananke de ce retour intéressant et encourageant. Puis-je vous demander combien de classes avez-vous, et représentant combien d'élèves?