Aux frontières du réel : le collège Stanislas

Aperçu par hasard a écrit:On ne va quand même pas empêcher Gérard Larcher de faire un peu d'aquagym.

Jenny a écrit:

Aperçu par hasard a écrit:On ne va quand même pas empêcher Gérard Larcher de faire un peu d'aquagym.

Je veux la photo !

C'est curieux, tu le vois plus à l'aquagym qu'au foot.

Jenny a écrit:

Aperçu par hasard a écrit:On ne va quand même pas empêcher Gérard Larcher de faire un peu d'aquagym.

Je veux la photo !

C'est curieux, tu le vois plus à l'aquagym qu'au foot.

Vieux_Mongol a écrit:Hum, possible, des fois il y a des trucs curieux qui mijotent dans les marmites.

https://www.cuisineaz.com/recettes/soupe-au-lard-du-nord-105630.aspx

nono a écrit:

Jenny a écrit:

Aperçu par hasard a écrit:On ne va quand même pas empêcher Gérard Larcher de faire un peu d'aquagym.

Je veux la photo !

C'est curieux, tu le vois plus à l'aquagym qu'au foot.

A défaut de photo :

Manque de contrôle de l’Etat
Aux premiers rangs de ces particularités : l’autonomie et la souplesse dont disposent les chefs d’établissement privé dans la gestion de leurs moyens, de leurs équipes et de l’organisation du temps scolaire, qui sont bien supérieures à leurs homologues du public ; et la possibilité donnée aux établissements de sélectionner leurs élèves.
Cette autonomie se double d’un manque de contrôle de l’Etat, en dépit de ses obligations légales. Dans son rapport de juin 2023, la Cour des comptes faisait le constat que le contrôle financier des établissements est « largement inappliqué », le contrôle pédagogique reste « minimaliste » tandis que le contrôle administratif n’est effectué que « ponctuellement ».

Paul Vannier, député (La France insoumise) du Val-d’Oise, chargé d’une mission d’information sur le financement de l’enseignement privé, a été alerté sur des pratiques qui soulèvent également la question de l’utilisation conforme de l’argent public. Parmi celles-ci, la réduction du temps des heures de cours – de cinquante-cinq à cinquante minutes, voire quarante-cinq – pour demander aux enseignants de « récupérer » du temps, afin d’assurer des activités supplémentaires ou des dispositifs d’accompagnement. Une pratique interdite si elle n’est pas encadrée par le rectorat et si elle conduit à ne pas respecter l’horaire dû aux élèves dans chaque matière.

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https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/02/28/l-enseignement-prive-un-systeme-parallele-en-mal-de-regulation_6218968_3224.html

Dans les structures concernées, certains enseignants évoquent une « omerta » qu’ils attribuent au système de gestion des organismes de gestion de l’enseignement catholique (OGEC), des associations loi 1901 chargées de la gestion des établissements privés catholiques à l’échelle territoriale. Ce sont elles qui nomment et paient les directions d’établissement, dont elles sont les employeurs.
Dans le privé, ces directions disposent d’importants pouvoirs sur les enseignants, qui sont plus souvent contractuels et précaires que dans le public, et dont le recrutement nécessite l’accord du chef d’établissement. « Les moyens de pression des directeurs sur les enseignants sont très nombreux, relève Franck Pécot, du Syndicat national de l’enseignement privé-UNSA. D’ailleurs, s’il y a dérive, c’est qu’il n’y a pas de possibilité d’intervention. L’avancement de l’enseignant, ses choix de mutation, ses heures supplémentaires, son emploi du temps… Tout va dépendre de s’il est, ou non, dans les petits papiers du chef. »

Combien d’établissements, parmi les 7 500 privés sous contrat, sont concernés par des dérives ? Impossible de le savoir, faute de contrôles. « Les rectorats comme les représentants de l’enseignement privé évoquent le “climat de confiance” entre eux, prétexte à s’éviter des vérifications qui font toujours craindre le retour de la guerre scolaire », selon M. Vannier.

Le fonctionnement à part du privé sous contrat soulève cependant des critiques plus globales, d’autant plus que s’est installée une logique de « marché scolaire » dans certains territoires, notamment urbains, où le privé concurrence le public. Si la vocation initiale de celui-ci était de permettre le libre choix des familles désireuses d’une éducation religieuse, l’enseignement privé d’aujourd’hui est peu choisi pour des raisons confessionnelles, mais souvent sur des critères scolaires ou pour éviter un établissement public.

« Les établissements privés fixent leurs propres règles, et il n’existe pas de procédure d’appel devant le rectorat comme dans le public, explique Me Louis le Foyer de Costil, spécialisé en droit de l’éducation. Cela peut être très expéditif, et rien ne garantit le contradictoire. » L’avocat constate également qu’il arrive que l’établissement n’exclue pas, mais refuse de réinscrire l’année suivante, sans avoir à donner de raison. « Il y a beaucoup de liberté et aucun garde-fou pour éviter les abus », constate-t-il.
Pour M. Vannier, « le privé bénéficie de facilités de gestion, or, dans une logique de marché où les acteurs n’ont pas les mêmes capacités, cela lui donne des avantages ». Il pense qu’au-delà de la question des dérives face auxquelles il appelle à plus de contrôle, le différentiel de contraintes imposées aux deux secteurs d’enseignement devrait être réinterrogé. Un dossier politique sensible qu’aucun élu, en dehors de la gauche, ne souhaite rouvrir.

Jenny a écrit:C’est sans fin…


Extrait publié sur l’Instagram de Libération
Article (pour les abonnés)

Baldred a écrit:
Bon donc entretien d'embauche dans l'esprit de Stan pas de quoi fesser un enfant de chœur.

Jenny a écrit:

Baldred a écrit:
Bon donc entretien d'embauche dans l'esprit de Stan pas de quoi fesser un enfant de chœur.

C'est un monde qui m'est totalement inconnu.

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