[Consultation auprès des néos] Qui signerait le pacte ?

Proflambdada a écrit:

youpeka a écrit:

Enaeco a écrit:

youpeka a écrit:

J’ai beaucoup de mal à cerner Enaeco, je me demande vraiment si il est enseignant ou porte parole du gouvernement.

Pour la partie personnelle :
La seule chose que ce gouvernement (pour lequel je n'ai pas voté) m'a apporté de positif, c'est la défiscalisation des HS.
Ce pacte, a priori, je ne le signerai pas tant qu'on continuera de m'imposer ces 2 HSA dont je ne veux pas (malgré leur défiscalisation).
Je ne suis pas coutumier des RCD parce que j'arrive à me débrouiller malgré les nombreuses heures que je manque chaque année avec mes élèves (je n'ai pas de classe à forte tension type term spé). Quand je le fais, c'est pour dépanner des collègues de ma matière, un peu (énormément) plus stressés que moi et qui vivent mal le fait de ne pas assurer leurs cours (pour des choses pourtant parfois hautement plus prioritaires dans leur vie que ces quelques heures devant les élèves devraient représenter, type rdv médical)

Concernant l'intérêt d'un RCD, c'est très discutable.
On a échangé hier avec "beaverforever" sur le fait que notre système éducatif n'était pas efficace et quand bien même on remplacerait toutes les absences, on ne résoudrait pas grand chose. Je suis à peu près d'accord avec ça.

En revanche, c'est un choix politique qui a été fait. Ca fait 20 ans que ce problème est pointé du doigt (qu'il y ait des solutions ou pas, factuellement, il y a un sacré paquet d'heures qui sautent), probablement pour de mauvaises raisons (prof "absentéistes" mal vus par les parents, enfants qui du coup ne sont pas gardés) mais c'est ce choix politique qui a été fait (tout comme on a décidé de foutre le bazar avec les retraites pour récupérer une poignée de milliards)

Maintenant, ce pacte, il sera proposé à des enseignants, que vous le vouliez ou non.
Nous sommes sur un sujet qui parle du pacte et de sa mise en place.
Sur plus de 50 pages, environ 1 post sur 2 ne vise qu'à dire "c'est une arnaque, je ne signerai jamais".

Depuis qu'on a lancé le sujet, il y a eu des évolutions. Pour rappel, on est passé de 24h de RCD à 1250e fiscalisés à 18h de RCD à 1250e défiscalisés. Ca me semble redistribuer les cartes.
(ah j'ai oublié de rappeler que peu importe le montant de ces HS, nous méritons une vraie revalorisation (pas les 92e/mois) et que ces heures restent mal payées).

Je pense qu'on peut aussi laisser la place à la discussion sur ce qui est faisable et ce sur quoi il faudra être vigilent, sans pour autant être le porte parole du gouvernement ou bien le ministre infiltré.

Mon message ayant été signalé, on va laisser la modération se faire son avis.

Je ne vois pas dans ce que pourrait avoir été dit par Enaeco qui mériterait l'intervention de la modération.
On dirait un caprice. On peut ne pas penser la même chose je pense.

Jenny a écrit:Étant donné que le pacte doit être résigné tous les ans, ce serait illogique. Et l’EDT gruyère ne rend pas les RCD plus faciles.

Enaeco a écrit:

zigmag17 a écrit:Tout le monde aura un edt susceptible d'intégrer des heures en plus pour faire des remplacements " pacte inside". Ce sera la sacralisation de l'edt - gruyère. Les pactés pacteront. Les non-pactés feront ce qu'ils pourront en vaquant dans les merveilleux espaces de travail mis à leur disposition pendant toutes ces heures , avec le matériel qui va bien. 35 heures dans l'établissement,  ça fait rêver.
Je tiens le pari.

Dans certains établissements, on peut actuellement faire des voeux d'emploi du temps que l'administration essaye de respecter sans nous devoir quoi que ce soit.
Ça ne leur facilite pas la vie mais les collègues arrivent à avoir 1 à plusieurs demi-journées de libres.
Parfois certains parents demandent même à ne commencer qu'en M2 pour pouvoir s'occuper des enfants le matin. Idem en fin de journée.
Et parfois même, ce sont les équipes qui gèrent la répartition et le chef suit ce qui a été décidé

Dans ces établissements je suis sur que les CDE arriveront à faire des EDT qui intègrent le pacte sans créer de désagréments.

En revanche, la où c'est déjà tout pourri, finalement ça ne changera rien...

profs( a écrit:On parle bien de 18h/an ?
Ce ne sera quand même pas très difficile à faire pour ceux qui sont vraiment intéressés et qui ont des conditions de travail à peu près correctes.
Maintenant, c'est vrai que nous ne sommes pas tous égaux : ambiance de classe, effectif des classes, trajet domicile/travail,  pondération 25%, périodes de pfmp...
Malheureusement, je sais bien que des enseignants cumulent de nombreux désavantages dans ces critères et qu'il leur paraît déjà hyper compliqué de faire leur edt de base mais ce n'est pas le cas de tout le monde et loin de là...

Enaeco a écrit:

youpeka a écrit:

Untitled a écrit:

Enaeco a écrit:Donc il y a mille choses à faire mais pas des RCD dont on peut se permettre d'ignorer le problème ?

Franchement, à ce stade, ça frôle la mauvaise foi. Je passe mon tour !

J’ai beaucoup de mal à cerner Enaeco, je me demande vraiment si il est enseignant ou porte parole du gouvernement.

Pour la partie personnelle :
La seule chose que ce gouvernement (pour lequel je n'ai pas voté) m'a apporté de positif, c'est la défiscalisation des HS.
Ce pacte, a priori, je ne le signerai pas tant qu'on continuera de m'imposer ces 2 HSA dont je ne veux pas (malgré leur défiscalisation).
Je ne suis pas coutumier des RCD parce que j'arrive à me débrouiller malgré les nombreuses heures que je manque chaque année avec mes élèves (je n'ai pas de classe à forte tension type term spé). Quand je le fais, c'est pour dépanner des collègues de ma matière, un peu (énormément) plus stressés que moi et qui vivent mal le fait de ne pas assurer leurs cours (pour des choses pourtant parfois hautement plus prioritaires dans leur vie que ces quelques heures devant les élèves devraient représenter, type rdv médical)

Concernant l'intérêt d'un RCD, c'est très discutable.
On a échangé hier avec "beaverforever" sur le fait que notre système éducatif n'était pas efficace et quand bien même on remplacerait toutes les absences, on ne résoudrait pas grand chose. Je suis à peu près d'accord avec ça.

En revanche, c'est un choix politique qui a été fait. Ca fait 20 ans que ce problème est pointé du doigt (qu'il y ait des solutions ou pas, factuellement, il y a un sacré paquet d'heures qui sautent), probablement pour de mauvaises raisons (prof "absentéistes" mal vus par les parents, enfants qui du coup ne sont pas gardés) mais c'est ce choix politique qui a été fait (tout comme on a décidé de foutre le bazar avec les retraites pour récupérer une poignée de milliards)

Maintenant, ce pacte, il sera proposé à des enseignants, que vous le vouliez ou non.
Nous sommes sur un sujet qui parle du pacte et de sa mise en place.
Sur plus de 50 pages, environ 1 post sur 2 ne vise qu'à dire "c'est une arnaque, je ne signerai jamais".

Depuis qu'on a lancé le sujet, il y a eu des évolutions. Pour rappel, on est passé de 24h de RCD à 1250e fiscalisés à 18h de RCD à 1250e défiscalisés. Ca me semble redistribuer les cartes.
(ah j'ai oublié de rappeler que peu importe le montant de ces HS, nous méritons une vraie revalorisation (pas les 92e/mois) et que ces heures restent mal payées).

Je pense qu'on peut aussi laisser la place à la discussion sur ce qui est faisable et ce sur quoi il faudra être vigilent, sans pour autant être le porte parole du gouvernement ou bien le ministre infiltré.

Ananké a écrit:Justement, je trouve que discuter des modalités d'application du pacte c'est accepter un peu trop rapidement notre non revalorisation.
Il se pourrait que dans un monde idéal on puisse faire des RCD pertinents ; la réalité est telle que discuter de ce qui est améliorable dans ce système c'est accepter et entériner qu'on est pris pour des *****. Quand qqn me mène en bateau, je cesse de parler sincèrement avec lui. Pourrait-il en être autrement avec un ministère qui se paie nos têtes ? En l'état, la seule réponse possible au pacte est de le prendre pour ce qu'il est : un foutage de gueule. Tout est améliorable, c'est ce qu'on fait de toute façon de cette réforme degueulasse du lycée mais force est de constater que passé un seuil, non seulement la question n'est même pas celle de ces heures perdues (ou si mais structurellement avec des recrutements de TZR comme je l'ai dis), mais là vraie question qui est celle du sens et de la valeur de l'en n'est même pas posée. De là, s'il fait faire des heures "devant" élève, eh bien on en fera, des heures-devant-eleves et j'assume totalement ce refus d'être constructive : il me semble que tabler sur notre conscience professionnelle pour passer tout et n'importe quoi, ça suffit.

Proflambdada a écrit:

youpeka a écrit:

Enaeco a écrit:

youpeka a écrit:

J’ai beaucoup de mal à cerner Enaeco, je me demande vraiment si il est enseignant ou porte parole du gouvernement.

Pour la partie personnelle :
La seule chose que ce gouvernement (pour lequel je n'ai pas voté) m'a apporté de positif, c'est la défiscalisation des HS.
Ce pacte, a priori, je ne le signerai pas tant qu'on continuera de m'imposer ces 2 HSA dont je ne veux pas (malgré leur défiscalisation).
Je ne suis pas coutumier des RCD parce que j'arrive à me débrouiller malgré les nombreuses heures que je manque chaque année avec mes élèves (je n'ai pas de classe à forte tension type term spé). Quand je le fais, c'est pour dépanner des collègues de ma matière, un peu (énormément) plus stressés que moi et qui vivent mal le fait de ne pas assurer leurs cours (pour des choses pourtant parfois hautement plus prioritaires dans leur vie que ces quelques heures devant les élèves devraient représenter, type rdv médical)

Concernant l'intérêt d'un RCD, c'est très discutable.
On a échangé hier avec "beaverforever" sur le fait que notre système éducatif n'était pas efficace et quand bien même on remplacerait toutes les absences, on ne résoudrait pas grand chose. Je suis à peu près d'accord avec ça.

En revanche, c'est un choix politique qui a été fait. Ca fait 20 ans que ce problème est pointé du doigt (qu'il y ait des solutions ou pas, factuellement, il y a un sacré paquet d'heures qui sautent), probablement pour de mauvaises raisons (prof "absentéistes" mal vus par les parents, enfants qui du coup ne sont pas gardés) mais c'est ce choix politique qui a été fait (tout comme on a décidé de foutre le bazar avec les retraites pour récupérer une poignée de milliards)

Maintenant, ce pacte, il sera proposé à des enseignants, que vous le vouliez ou non.
Nous sommes sur un sujet qui parle du pacte et de sa mise en place.
Sur plus de 50 pages, environ 1 post sur 2 ne vise qu'à dire "c'est une arnaque, je ne signerai jamais".

Depuis qu'on a lancé le sujet, il y a eu des évolutions. Pour rappel, on est passé de 24h de RCD à 1250e fiscalisés à 18h de RCD à 1250e défiscalisés. Ca me semble redistribuer les cartes.
(ah j'ai oublié de rappeler que peu importe le montant de ces HS, nous méritons une vraie revalorisation (pas les 92e/mois) et que ces heures restent mal payées).

Je pense qu'on peut aussi laisser la place à la discussion sur ce qui est faisable et ce sur quoi il faudra être vigilent, sans pour autant être le porte parole du gouvernement ou bien le ministre infiltré.

Mon message ayant été signalé, on va laisser la modération se faire son avis.

Je ne vois pas dans ce que pourrait avoir été dit par Enaeco qui mériterait l'intervention de la modération.
On dirait un caprice. On peut ne pas penser la même chose je pense.

zigmag17 a écrit:

Proflambdada a écrit:

youpeka a écrit:

Enaeco a écrit:

Pour la partie personnelle :
La seule chose que ce gouvernement (pour lequel je n'ai pas voté) m'a apporté de positif, c'est la défiscalisation des HS.
Ce pacte, a priori, je ne le signerai pas tant qu'on continuera de m'imposer ces 2 HSA dont je ne veux pas (malgré leur défiscalisation).
Je ne suis pas coutumier des RCD parce que j'arrive à me débrouiller malgré les nombreuses heures que je manque chaque année avec mes élèves (je n'ai pas de classe à forte tension type term spé). Quand je le fais, c'est pour dépanner des collègues de ma matière, un peu (énormément) plus stressés que moi et qui vivent mal le fait de ne pas assurer leurs cours (pour des choses pourtant parfois hautement plus prioritaires dans leur vie que ces quelques heures devant les élèves devraient représenter, type rdv médical)

Concernant l'intérêt d'un RCD, c'est très discutable.
On a échangé hier avec "beaverforever" sur le fait que notre système éducatif n'était pas efficace et quand bien même on remplacerait toutes les absences, on ne résoudrait pas grand chose. Je suis à peu près d'accord avec ça.

En revanche, c'est un choix politique qui a été fait. Ca fait 20 ans que ce problème est pointé du doigt (qu'il y ait des solutions ou pas, factuellement, il y a un sacré paquet d'heures qui sautent), probablement pour de mauvaises raisons (prof "absentéistes" mal vus par les parents, enfants qui du coup ne sont pas gardés) mais c'est ce choix politique qui a été fait (tout comme on a décidé de foutre le bazar avec les retraites pour récupérer une poignée de milliards)

Maintenant, ce pacte, il sera proposé à des enseignants, que vous le vouliez ou non.
Nous sommes sur un sujet qui parle du pacte et de sa mise en place.
Sur plus de 50 pages, environ 1 post sur 2 ne vise qu'à dire "c'est une arnaque, je ne signerai jamais".

Depuis qu'on a lancé le sujet, il y a eu des évolutions. Pour rappel, on est passé de 24h de RCD à 1250e fiscalisés à 18h de RCD à 1250e défiscalisés. Ca me semble redistribuer les cartes.
(ah j'ai oublié de rappeler que peu importe le montant de ces HS, nous méritons une vraie revalorisation (pas les 92e/mois) et que ces heures restent mal payées).

Je pense qu'on peut aussi laisser la place à la discussion sur ce qui est faisable et ce sur quoi il faudra être vigilent, sans pour autant être le porte parole du gouvernement ou bien le ministre infiltré.

Mon message ayant été signalé, on va laisser la modération se faire son avis.

Je ne vois pas dans ce que pourrait avoir été dit par Enaeco qui mériterait l'intervention de la modération.
On dirait un caprice. On peut ne pas penser la même chose je pense.

Je suis d'accord. On est ici pour échanger et c'est bien que chacun donne son avis. La pensée unique tue la pensée tout court.
Je suis contre le pacte mais je me battrai jusqu'au bout pour que ceux qui pensent le contraire puissent s'exprimer!

youpeka a écrit:

zigmag17 a écrit:

Proflambdada a écrit:

youpeka a écrit:

Mon message ayant été signalé, on va laisser la modération se faire son avis.

Je ne vois pas dans ce que pourrait avoir été dit par Enaeco qui mériterait l'intervention de la modération.
On dirait un caprice. On peut ne pas penser la même chose je pense.

Je suis d'accord. On est ici pour échanger et c'est bien que chacun donne son avis. La pensée unique tue la pensée tout court.
Je suis contre le pacte mais je me battrai jusqu'au bout pour que ceux qui pensent le contraire puissent s'exprimer!

Ca n’est pas son message, mais le miens qui est signalé par mhb35 !

Piwi a écrit:Bonjour,
Dans l établissement où je suis ( privé sous contrat), les rdc fonctionnent à mon sens très bien depuis que je suis arrivé il y a deux ans. A chaque fois qu un prof manque, la vie scolaire repère dans les edt qui est disponible (de préférence un prof de la classe mais pas que). La proposition est soit échange avec une autre heure de cette classe soit HSE. Tout est fait pour que s il y a échange il soit le plus avantageux pour nous.( Genre l heure pénible du soir ou celle qui te bloque une demi journée). Si heure en plus, toujours entre deux cours ou collée à un autre cours.
J en suis à une vingtaine d heures en maths depuis le début d année et cela n a jamais été une contrainte au contraire ! Je précise que mes enfants étant en primaire dans l établissement et habitant à une demi heure de route, je reste sur place de 8h à 17h.
Dans la pratique je suis toujours content d avoir une de mes classes pour ces heures car elles me permettent de moins courir après le temps et mentalement c est très appréciable.
Quand il s agit d une classe inconnue, si j ai le temps, je vois avec la collègues de maths si elle veut que je fasse un peu de méthodologie en rapport avec sa progression. Le plus souvent je fais une séance plus "maths ludiques" en rapport avec le niveau, je commence à avoir pas mal de séance de ce type en stock.
On doit être une dizaine comme moi à régulièrement remplacer, d autres le font plus rarement.
Je suis partagé sur ce pacte.
Content si pour le même investissement que ces dernières années je peux être bien mieux rémunéré.( Certifié classe normale donc écart sensible avec les HSE actuelles).
Même si je suis toujours tombé sur des directions conciliantes, je suis inquiet par cette perte possible de liberté dans le choix d accepter ou non telle heure.

Piwi a écrit:Bonjour,
Dans l établissement où je suis ( privé sous contrat), les rdc fonctionnent à mon sens très bien depuis que je suis arrivé il y a deux ans. A chaque fois qu un prof manque, la vie scolaire repère dans les edt qui est disponible (de préférence un prof de la classe mais pas que). La proposition est soit échange avec une autre heure de cette classe soit HSE. Tout est fait pour que s il y a échange il soit le plus avantageux pour nous.( Genre l heure pénible du soir ou celle qui te bloque une demi journée). Si heure en plus, toujours entre deux cours ou collée à un autre cours.
J en suis à une vingtaine d heures en maths depuis le début d année et cela n a jamais été une contrainte au contraire ! Je précise que mes enfants étant en primaire dans l établissement et habitant à une demi heure de route, je reste sur place de 8h à 17h.
Dans la pratique je suis toujours content d avoir une de mes classes pour ces heures car elles me permettent de moins courir après le temps et mentalement c est très appréciable.
Quand il s agit d une classe inconnue, si j ai le temps, je vois avec la collègues de maths si elle veut que je fasse un peu de méthodologie en rapport avec sa progression. Le plus souvent je fais une séance plus "maths ludiques" en rapport avec le niveau, je commence à avoir pas mal de séance de ce type en stock.
On doit être une dizaine comme moi à régulièrement remplacer, d autres le font plus rarement.
Je suis partagé sur ce pacte.
Content si pour le même investissement que ces dernières années je peux être bien mieux rémunéré.( Certifié classe normale donc écart sensible avec les HSE actuelles).
Même si je suis toujours tombé sur des directions conciliantes, je suis inquiet par cette perte possible de liberté dans le choix d accepter ou non telle heure.

zigmag17 a écrit:

Piwi a écrit:Bonjour,
Dans l établissement où je suis ( privé sous contrat), les rdc fonctionnent à mon sens très bien depuis que je suis arrivé il y a deux ans. A chaque fois qu un prof manque, la vie scolaire repère dans les edt qui est disponible (de préférence un prof de la classe mais pas que). La proposition est soit échange avec une autre heure de cette classe soit HSE. Tout est fait pour que s il y a échange il soit le plus avantageux pour nous.( Genre l heure pénible du soir ou celle qui te bloque une demi journée). Si heure en plus, toujours entre deux cours ou collée à un autre cours.
J en suis à une vingtaine d heures en maths depuis le début d année et cela n a jamais été une contrainte au contraire ! Je précise que mes enfants étant en primaire dans l établissement et habitant à une demi heure de route, je reste sur place de 8h à 17h.
Dans la pratique je suis toujours content d avoir une de mes classes pour ces heures car elles me permettent de moins courir après le temps et mentalement c est très appréciable.
Quand il s agit d une classe inconnue, si j ai le temps, je vois avec la collègues de maths si elle veut que je fasse un peu de méthodologie en rapport avec sa progression. Le plus souvent je fais une séance plus "maths ludiques" en rapport avec le niveau, je commence à avoir pas mal de séance de ce type en stock.
On doit être une dizaine comme moi à régulièrement remplacer, d autres le font plus rarement.
Je suis partagé sur ce pacte.
Content si pour le même investissement que ces dernières années je peux être bien mieux rémunéré.( Certifié classe normale donc écart sensible avec les HSE actuelles).
Même si je suis toujours tombé sur des directions conciliantes, je suis inquiet par cette perte possible de liberté dans le choix d accepter ou non telle heure.

Je trouve ce pacte indigne, et la manière dont les remplacements sont mis en place dans ton établissement, qui en sont une réplique, affolants.
On voit bien là que la pédagogie disparaît au profit de l'occupation des élèves.  Peu importe qui se trouve en face d'eux, peu importe la classe  l'essentiel c'est s'y être.
Crois-moi dans mon LP j'ai déjà bien assez à faire pour juguler et intéresser éventuellement les élèves que je connais, avec qui il faut construire un minimum de lien pour avancer, alors  pour faire semblant de faire cours à un parterre d'élèves que je ne connais pas , et avec qui une heure serait une heure à faire de la discipline, même pas en rêve.

Piwi a écrit:

zigmag17 a écrit:

Piwi a écrit:Bonjour,
Dans l établissement où je suis ( privé sous contrat), les rdc fonctionnent à mon sens très bien depuis que je suis arrivé il y a deux ans. A chaque fois qu un prof manque, la vie scolaire repère dans les edt qui est disponible (de préférence un prof de la classe mais pas que). La proposition est soit échange avec une autre heure de cette classe soit HSE. Tout est fait pour que s il y a échange il soit le plus avantageux pour nous.( Genre l heure pénible du soir ou celle qui te bloque une demi journée). Si heure en plus, toujours entre deux cours ou collée à un autre cours.
J en suis à une vingtaine d heures en maths depuis le début d année et cela n a jamais été une contrainte au contraire ! Je précise que mes enfants étant en primaire dans l établissement et habitant à une demi heure de route, je reste sur place de 8h à 17h.
Dans la pratique je suis toujours content d avoir une de mes classes pour ces heures car elles me permettent de moins courir après le temps et mentalement c est très appréciable.
Quand il s agit d une classe inconnue, si j ai le temps, je vois avec la collègues de maths si elle veut que je fasse un peu de méthodologie en rapport avec sa progression. Le plus souvent je fais une séance plus "maths ludiques" en rapport avec le niveau, je commence à avoir pas mal de séance de ce type en stock.
On doit être une dizaine comme moi à régulièrement remplacer, d autres le font plus rarement.
Je suis partagé sur ce pacte.
Content si pour le même investissement que ces dernières années je peux être bien mieux rémunéré.( Certifié classe normale donc écart sensible avec les HSE actuelles).
Même si je suis toujours tombé sur des directions conciliantes, je suis inquiet par cette perte possible de liberté dans le choix d accepter ou non telle heure.

Je trouve ce pacte indigne, et la manière dont les remplacements sont mis en place dans ton établissement, qui en sont une réplique, affolants.
On voit bien là que la pédagogie disparaît au profit de l'occupation des élèves.  Peu importe qui se trouve en face d'eux, peu importe la classe  l'essentiel c'est s'y être.
Crois-moi dans mon LP j'ai déjà bien assez à faire pour juguler et intéresser éventuellement les élèves que je connais, avec qui il faut construire un minimum de lien pour avancer, alors  pour faire semblant de faire cours à un parterre d'élèves que je ne connais pas , et avec qui une heure serait une heure à faire de la discipline, même pas en rêve.

J aurais du préciser que sur les 20 h, 17 étaient avec mes propres élèves. La pédagogie disparaît parce que j' ai plus de temps pour faire travailler mes élèves c est ca? ( En fait j' ai surtout le temps normal qui compense toutes les heures perdues par différents événements de l année.). Dans les autres cas je travaille bien ma discipline, dans le niveau attendu que je connais bien. On parle bien de rCd, je ne vais pas les avoir 10 séances!

zigmag17 a écrit:

Piwi a écrit:

zigmag17 a écrit:

Piwi a écrit:Bonjour,
Dans l établissement où je suis ( privé sous contrat), les rdc fonctionnent à mon sens très bien depuis que je suis arrivé il y a deux ans. A chaque fois qu un prof manque, la vie scolaire repère dans les edt qui est disponible (de préférence un prof de la classe mais pas que). La proposition est soit échange avec une autre heure de cette classe soit HSE. Tout est fait pour que s il y a échange il soit le plus avantageux pour nous.( Genre l heure pénible du soir ou celle qui te bloque une demi journée). Si heure en plus, toujours entre deux cours ou collée à un autre cours.
J en suis à une vingtaine d heures en maths depuis le début d année et cela n a jamais été une contrainte au contraire ! Je précise que mes enfants étant en primaire dans l établissement et habitant à une demi heure de route, je reste sur place de 8h à 17h.
Dans la pratique je suis toujours content d avoir une de mes classes pour ces heures car elles me permettent de moins courir après le temps et mentalement c est très appréciable.
Quand il s agit d une classe inconnue, si j ai le temps, je vois avec la collègues de maths si elle veut que je fasse un peu de méthodologie en rapport avec sa progression. Le plus souvent je fais une séance plus "maths ludiques" en rapport avec le niveau, je commence à avoir pas mal de séance de ce type en stock.
On doit être une dizaine comme moi à régulièrement remplacer, d autres le font plus rarement.
Je suis partagé sur ce pacte.
Content si pour le même investissement que ces dernières années je peux être bien mieux rémunéré.( Certifié classe normale donc écart sensible avec les HSE actuelles).
Même si je suis toujours tombé sur des directions conciliantes, je suis inquiet par cette perte possible de liberté dans le choix d accepter ou non telle heure.

Je trouve ce pacte indigne, et la manière dont les remplacements sont mis en place dans ton établissement, qui en sont une réplique, affolants.
On voit bien là que la pédagogie disparaît au profit de l'occupation des élèves.  Peu importe qui se trouve en face d'eux, peu importe la classe  l'essentiel c'est s'y être.
Crois-moi dans mon LP j'ai déjà bien assez à faire pour juguler et intéresser éventuellement les élèves que je connais, avec qui il faut construire un minimum de lien pour avancer, alors  pour faire semblant de faire cours à un parterre d'élèves que je ne connais pas , et avec qui une heure serait une heure à faire de la discipline, même pas en rêve.

J aurais du préciser que sur les 20 h, 17 étaient avec mes propres élèves. La pédagogie disparaît parce que j' ai plus de temps pour faire travailler mes élèves c est ca? ( En fait j' ai surtout le temps normal qui compense toutes les heures perdues par différents événements de l année.). Dans les autres cas je travaille bien ma discipline, dans le niveau attendu que je connais bien. On parle bien de rCd, je ne vais pas les avoir 10 séances!

Tu parlais de "classe inconnue", c'est ce que je voulais pointer.

Piwi a écrit:Bonjour,
Dans l établissement où je suis ( privé sous contrat), les rdc fonctionnent à mon sens très bien depuis que je suis arrivé il y a deux ans. A chaque fois qu un prof manque, la vie scolaire repère dans les edt qui est disponible (de préférence un prof de la classe mais pas que). La proposition est soit échange avec une autre heure de cette classe soit HSE. Tout est fait pour que s il y a échange il soit le plus avantageux pour nous.( Genre l heure pénible du soir ou celle qui te bloque une demi journée). Si heure en plus, toujours entre deux cours ou collée à un autre cours.
J en suis à une vingtaine d heures en maths depuis le début d année et cela n a jamais été une contrainte au contraire ! Je précise que mes enfants étant en primaire dans l établissement et habitant à une demi heure de route, je reste sur place de 8h à 17h.
Dans la pratique je suis toujours content d avoir une de mes classes pour ces heures car elles me permettent de moins courir après le temps et mentalement c est très appréciable.
Quand il s agit d une classe inconnue, si j ai le temps, je vois avec les collègues de maths s ils veulent que je fasse un peu de méthodologie en rapport avec sa progression. Le plus souvent je fais une séance plus "maths ludiques" en rapport avec le niveau, je commence à avoir pas mal de séances de ce type en stock.
On doit être une dizaine comme moi à régulièrement remplacer, d autres le font plus rarement.
Je suis partagé sur ce pacte.
Content si pour le même investissement que ces dernières années je peux être bien mieux rémunéré.( Certifié classe normale donc écart sensible avec les HSE actuelles).
Même si je suis toujours tombé sur des directions conciliantes, je suis inquiet par cette perte possible de liberté dans le choix d accepter ou non telle heure.

Clecle78 a écrit:Je trouve ce fil un peu effrayant. Tout le monde y  va de ses projections et c'est déjà la foire d'empoigne. Le ministre peut dormir tranquille. Il aura son quota de pactés volontaires. Et notre statut aura bientôt vécu.

Clecle78 a écrit:Je trouve ce fil un peu effrayant. Tout le monde y  va de ses projections et c'est déjà la foire d'empoigne. Le ministre peut dormir tranquille. Il aura son quota de pactés volontaires. Et notre statut aura bientôt vécu.