Descriptifs + textes EAF à envoyer

Tivinou a écrit:

roxanne a écrit:

maldoror1 a écrit:

gregforever a écrit:Pauvre élève qui doit tenir 8 minutes dessus!

Et 2 minutes pour la lecture !!!!

C'est pour ça qu'évidemment, je ne l'ai pas donné ni mon collègue. Mais j'imagine que c'était fait pour.

Au cas où vous en douteriez: c'était une blague. Faire une telle chose à mes élèves ne me viendrait pas à l'idée.

J'avais bien compris, et j'aime bien la blague !

Par contre, moi c'était vrai.

roxanne a écrit:Par contre, moi c'était vrai.

Incroyable... Jamais je n'oserais !

Problème : je viens de commencer seulement mon 3e parcours, et un inspecteur vient le 25 mai pour voir comment je prépare les élèves à l'oral. Le même a déclaré à un collègue, lui aussi aux abois, que ne pas traiter les 20 textes imposés, c'était aller contre le principe de l'égalité républicaine.
J'avoue, je suis aux quatre cents coups, hyper stressée et découragée.
Pourtant, je n'ai été absente que dix jours en décembre pour cause de COVID, et j'ai fait deux jours de grève ( seulement !). Je ne sais pas comment gérer la fin de l'année.
C'est la 3e année que j'enseigne au lycée. J'ai commencé en période Covid...Est-ce que les plus chevronnés ont des trucs et astuces à partager?
Merci

Mais qu'avez-vous contre Chantre?
On peut parler plus de 20 minutes !

Floll a écrit:Problème : je viens de commencer seulement mon 3e parcours, et un inspecteur vient le 25 mai pour voir comment je prépare les élèves à l'oral. Le même a déclaré à un collègue, lui aussi aux abois, que ne pas traiter les 20 textes imposés, c'était aller contre le principe de l'égalité républicaine.
J'avoue, je suis aux quatre cents coups, hyper stressée et découragée.
Pourtant, je n'ai été absente que dix jours en décembre pour cause de COVID, et j'ai fait deux jours de grève ( seulement !). Je ne sais pas comment gérer la fin de l'année.
C'est la 3e année que j'enseigne au lycée. J'ai commencé en période Covid...Est-ce que les plus chevronnés ont des trucs et astuces à partager?
Merci

Qu'est-ce que c'est comme visite? C'est une inspection? Je ne savais pas qu'un IPR pouvait "passer commande " de la séance qu'il veut voir.
Et tu voudrais des astuces pour faire ton dernier parcours en 3 semaines ou à peu près ?

Si c'est le troisième parcours, ça veut dire qu'il en reste deux à finaliser. Effectivement ça va faire un peu court. Pour ma part, il me reste trois textes en général et un en techno. Je vais pouvoir finir l'année mais c'est vrai qu'il y a une course au texte qui altère le sens même du cours de  français.

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C'est le nouveau mantra dans notre académie aussi. Ben si il n'y avait que ça, 20 textes, pour préserver l'égalité républicaine ! Je trouve honteux ce dévoiement des mots. En parlant d'égalité, réunion hlp avec les inspecteurs vendredi dernier, il y a donc donc 5 jours, qui nous indiquent que nous devons interroger au rattrapage les élèves uniquement sur le thème qu'ils ont traité à l'écrit. Eh bien figurez vous qu'hier Eduscol a publié une "mise à jour" indiquant qu'il fallait les interroger sur TOUT le programme ! A ce niveau d'incohérences, d'incompétence et d'irrespect j'ai bien envie de leur renvoyer leur égalité républicaine où je pense.

Clecle78 a écrit:C'est le nouveau mantra dans notre académie aussi. Ben si il n'y avait que ça, 20 textes,  pour préserver  l'égalité républicaine ! Je trouve honteux ce dévoiement des mots. En parlant d'égalité, réunion hlp avec les inspecteurs vendredi dernier,  il y a donc donc 5 jours, qui nous indiquent que nous devons interroger au rattrapage les élèves uniquement sur le thème qu'ils ont traité à l'écrit. Eh bien figurez vous qu'hier Eduscol a publié une "mise à jour" indiquant qu'il fallait les interroger sur TOUT le programme ! A ce niveau d'incohérences, d'incompétence et d'irrespect j'ai bien envie de leur renvoyer leur  égalité républicaine où je pense.

Tu veux dire que leurs beaux discours d’autorité sont langue de bois et posture zélée?

Floll a écrit:Problème : je viens de commencer seulement mon 3e parcours, et un inspecteur vient le 25 mai pour voir comment je prépare les élèves à l'oral. Le même a déclaré à un collègue, lui aussi aux abois, que ne pas traiter les 20 textes imposés, c'était aller contre le principe de l'égalité républicaine.
J'avoue, je suis aux quatre cents coups, hyper stressée et découragée.
Pourtant, je n'ai été absente que dix jours en décembre pour cause de COVID, et j'ai fait deux jours de grève ( seulement !). Je ne sais pas comment gérer la fin de l'année.
C'est la 3e année que j'enseigne au lycée. J'ai commencé en période Covid...Est-ce que les plus chevronnés ont des trucs et astuces à partager?
Merci

Je te conseillerais tout d'abord de compter les heures qu'il te reste jusqu'à la fin de l'année et ensuite de faire ta programmation en donnant la priorité aux oeuvres intégrales pour que les élèves puissent traiter la dissertation. Si tu commences à peine ta 3ème oeuvre, il va falloir vraiment accélérer pour que tu aies le temps de voir la dernière. Ce n'est pas grave si tu n'as pas 20 textes mais il faut étudier les 4 oeuvres pour que les élèves ne soient pas pénalisés à l'écrit.
Sinon, prévois des fiches à compléter, des synthèses à distribuer pour gagner du temps. Pour le 25 mai, il faudra avoir avancé dans le 4ème parcours, tu n'auras pas le choix. Et puisque l'inspecteur vient te voir, il pourrait peut-être te donner des conseils pour que tu arrives à boucler ton programme.
 Bon courage !

Pour mon troisième objet d'étude( qui était choisi pour le bac blanc dont la date était un peu trop précoce), j'ai commencé assez rapidement l'entrainement à la dissertation. J'ai proposé des sujets guidés qui leur permettaient de réfléchir aux enjeux importants de l'oeuvre et les obligeaient à rechercher des exemples précis dans l'oeuvre. Travail en temps limité et correction rédigée commentée rapidement. Pour les Explications, j'ai fait des questionnaires à traiter en un heure et ensuite synthèse ensemble, éventuellement rédigée selon le temps dont je dispose. Pour mon dernière objet d'étude, tous les cours sont numérisés (confinements) donc je vais leur demander de lire en amont certains cours (type présentation du parcours, structure de l'oeuvre) que nous reprendrons ensuite rapidement en classe selon les difficultés. cela permettra de dégager du temps pour les dernières explications et les entrainement types bacs. En même temps, j'ose espérer que la poésie ne tombera pas une 3ème fois à l'écrit!

Blondie a écrit:Pour mon troisième objet d'étude( qui était choisi pour le bac blanc dont la date était un peu trop précoce), j'ai commencé assez rapidement l'entrainement à la dissertation. J'ai proposé des sujets guidés qui leur permettaient de réfléchir aux enjeux importants de l'oeuvre et les obligeaient à rechercher des exemples précis dans l'oeuvre. Travail en temps limité et correction rédigée commentée rapidement. Pour les Explications, j'ai fait des questionnaires à traiter en un heure et ensuite synthèse ensemble, éventuellement rédigée selon le temps dont je dispose. Pour mon dernière objet d'étude, tous les cours sont numérisés (confinements) donc je vais leur demander de lire en amont certains cours (type présentation du parcours, structure de l'oeuvre) que nous reprendrons ensuite rapidement en classe selon les difficultés.  cela permettra de dégager du temps pour les dernières explications et les entrainement types bacs. En même temps, j'ose espérer que la poésie ne tombera pas une 3ème fois à l'écrit!

C'est exactement ce que j'ai fait (ici aussi BB sur le 3ème objet d'étude que je n'avais pas fini). Les sujets de dissertation m'ont fait gagner du temps finalement tout en me permettant de faire le point sur les personnages, les péripéties, les registres...
Moi aussi je finis par la poésie en espérant qu'on ne l'aura pas encore une fois. C'est ce que je m'étais dit l'an dernier...

Techniquement l an passé on n aurait pas dû l avoir mais bon! Sujet de remplacement...
En revanche vu les exemplaires reçus ces jours ci l an prochain ça sent Rimbaud à plein nez.

Sinon pour la question : j ai mis 19 textes sur mon descriptif (sans me justifier zut hein) et j en suis au 16ème cette semaine mais perte d heures de mai plus une semaine banalisée d oraux blancs....

J'ai inscrit 11 textes à la place des 12. Mais je ne mets aucune justification. J'ai l'impression que cela reviendrait à m'excuser.

cannelle21 a écrit:J'ai inscrit 11 textes à la place des 12. Mais je ne mets aucune justification. J'ai l'impression que cela reviendrait à m'excuser.

Je compte agir comme toi. J'aurai 11 textes sur les 12 et je ne donnerai pas d'explication.

Moi aussi, je pense que je n'aurai que 11 textes. En tout cas, j'attaque le 11e ce vendredi. Ensuite, j'aurai encore une dernière séance le vendredi suivant et après nous serons en vacances. Le descriptif est à envoyer début juin, au retour des vacances et je ne vais pas me risquer à y inscrire des textes que je n'aurai pas travaillés.

En début d'année, nous (professeurs et EEMCP2) de la zone AEFE concernée, avons écrit à l'IA-IPR de l'académie dont nous dépendons pour le volet pédagogique. Notre demande concernait, évidemment, la question des 20 textes obligatoires, pour un pays qui a connu des perturbations et des retards de calendrier, par ailleurs bien connus. Sa réponse fut cinglante et comporte des éléments de langage cités dans les messages précédents.
D'abord, il nous fut répondu "qu'aucun traitement de faveur" ne serait accordé. C'est un peu méprisant, car cela tend à nous faire passer pour des quémandeurs, voire des corrompus moraux, se lamentant pour obtenir des "faveurs". Dérogation n'est pas faveur, mais enfin...

Ensuite, la formule "principe de l'égalité républicaine" apparait dans le message, histoire de nous faire passer pour suspects, suspects de vouloir briser l'égalité républicaine. Quand on voit comment on se démène, notamment les encadrants pédagogiques, chargés de mission, etc. pour garantir de justes conditions de passation à tous et une harmonisation des pratiques d'évaluation, on est presque à la limite de l'insulte, selon moi.

Je pense donc qu'un certain nombre d'IA-IPR répètent les mots-clés du mémo reçu de la part du ministère, dans la plus grande tradition de la langue de bois et du moralisme bon ton si chers à cette belle république.

Cette obsession des 20 textes, somme toute assez nouvelle, est tout sauf égalitaire. Elle conduit à beaucoup d'injustice. C'est la course pour traiter les 20 textes, on tombe dans le cours magistral, on distribue des photocopies de notre analyse (renforçant au passage le succès du psittacisme), chacun enfin fait comme il peut et tant pis pour l'approche sensible de la littérature, tant pis pour les élèves du fond qui ont besoin de temps et qui auraient tout à gagner, justement, à contruire le sens par eux-mêmes. Tant pis pour tout et tout le monde, en fait. Je vois moi une forme de nihilisme dans tout cela.

D'un côté l'égalité républicaine, de l'autre il faut savoir s'adapter aux différences entre les élèves, la logique m'échappe totalement ! C'est la différence entre l'égalité et l'équité...
Ce qui est inégalitaire, c'est de demander le même travail à des élèves qui ont eu un nombre d'heures moins important du fait de suppressions d'heures de cours (peu importent les raisons).
Ce qui est inégalitaire, c'est de feindre que tous les élèves ont les mêmes aptitudes scolaires, les mêmes acquis initiaux pour leur demander à tous la même chose.

Il y a une heure en moins en sti depuis la réforme : c'est énorme. En première , les élèves ont deux fois plus de maths que de français (cinq heures en maths).

Je ne crée pas de nouveau fil pour ma question.
Certains ont-ils déjà leurs convocations pour cette année (BTS et EAF) ?
Dans l'académie d'Aix-Marseille, je sais que la consultation des descriptifs aura lieu le 6 juin, mais je ne sais pas s'il y a une grand-messe pour les profs relais.

Tivinou a écrit:Je ne crée pas de nouveau fil pour ma question.
Certains ont-ils déjà leurs convocations pour cette année (BTS et EAF) ?
Dans l'académie d'Aix-Marseille, je sais que la consultation des descriptifs aura lieu le 6 juin, mais je ne sais pas s'il y a une grand-messe pour les profs relais.

J'ai ma convocation pour la correction des BTS, mais rien encore pour l'EAF. Réunions avant et après correction.

Ni l une ni l autre pour l instant.

Bon. Ça ne saurait tarder !

Convocation pour l'oral de l'EAF, samedi. Un peu bizarre, d'ailleurs. Rien pour le reste.

Convocation pour les EAF reçue aujourd'hui.
- Une réunion le 6 juin en centre d'examen.
- Copies à partir du mardi 20 juin : c'est un vrai progrès la numérisation ; avant nous les aurions eues le vendredi 16 au plus tard.
- une semaine complète d'oraux à partir du 26 juin ; cela veut dire 4 jours ouvrés seulement pour corriger les copies avant les oraux. J'espère que je n'en aurai pas 60.
- Une réunion d'harmonisation le 4 juillet.

Pas de nouvelles des autres convocations: BTS ? oraux de rattrapage ? Suspense !