Oral de l'EAF 2023. Retour aux 24 textes pour la 1re générale?

Les 24 textes ont disparu avant le COVID et ne reviendront pas. Bon courage pour les 20, moi, même 16 je trouvais ça difficile , et c'est souvent sur les derniers textes vus un peu en catastrophe que les élèves ont eu les moins bonnes notes.

Dans mon lycée, nous sommes plusieurs à ne programmer que 16 textes et nous assumerons cette décision quelles que soient les consignes officielles, tant que la grammaire (chronophage) figurera au programme. Lorsqu'on nous en imposait 24, nous avions déjà annoncé à nos inspecteurs que nous ne le ferions pas. Si "la base" ne proteste jamais, les décideurs n'ont aucune raison de cesser de charger la barque.

De toutes façons que peut-il nous arriver si on a 16 textes ou 17 ? On va nous couper la tête ? Et la grammaire c'est une horreur. Les élèves n'y comprennent goutte et c'est hyper chronophage si on veut vraiment le faire bien.

Je ne pense pas viser les 20 textes non plus, peut-être 18 si tout va très bien, et quant à la grammaire pour les deux pauvres points qu'elle rapporte, je fais à minima.
J'estime qu'à ce stade si on a pas une heure supplémentaire pour le faire, soit les élèves ont déjà des compétences et j'apporte juste un petit coup de polish, soit il n'en n'ont pas et je leur permets juste d'être capables d'essayer d'aborder la question.
Comme par ailleurs l'épreuve est vraiment taillée pour qu'ils s'en sortent avec le maximum de points je n'ai pas de scrupule.

Je suis bien d'accord: 20 textes, cela semble intenable, je commence avec 5 textes pour la première séquence (en gardant un texte du parcours pour la fin), et j'ajusterai aux vacances de Toussaint. A suivre.

Bonjour, je relance le sujet du nombre de textes à 15 jours des vacances. Avez-vous une position collective en équipe? A la rentrée nous avons décidé de partir sur 16 textes en série générale et 10 en série techno mais une partie de l'équipe commence à craindre les retours des parents, la peur que les élèves ne soient pas traités à égalité... La question est complexe. Nous savons que les textes sont clairs (20 et 12 textes), mais dans les faits c'est vraiment intenable - nous sommes à 4h30 (4h de cours et 1h d' AP par mois par élève), soit quasiment l'horaire plancher. Je ne veux pas polémiquer mais juste savoir si ce choix de réduire le nombre de textes se fait aussi dans d'autres établissements. Merci par avance pour vos retours.

Il n'en a pas été question chez nous pour le moment. On reste à 20 et 12, une gageure dans tous les cas. Tant pis, les derniers textes seront étudiés à la va-vite. A l'impossible...

Ici aussi, pour l'instant, pas de discussion. Nous sommes partis pour 20 et 12. Personnellement, pas d'avis sur la question : je suivrai les collègues.

Je me permets juste de faire part d'une expérience dans mon lycée ; l'année des EAF 2021 (année bien perturbée par le COVID), deux de mes collègues qui ont été malades et arrêtées au cours de l'année, ont présenté une liste avec 13 textes au lieu des 14 ou 16 demandés cette année-là (je ne me souviens plus exactement du nombre aménagé).
Notre chef d'établissement leur a dit que ce n'était pas possible, et leur a fait remettre des textes pour compléter la liste (elles ont coupé un long texte en 2). L'IPR consultée a été dans le sens de la proviseure. Ensuite, à la réunion pour l'oral, les coordinateurs nous ont dit que bien évidemment on ne pénalisait pas les élèves présentant des listes incomplètes... Deux discours bien différents !

Pas de discussion ici non plus. La lettre de rentrée dans l’académie d’Aix-Marseille est très claire à ce sujet. Après, je prends mon temps pour l’instant, Rabelais ne s’étudie pas en 5 minutes. Je pleurerai en avril, quand tous les lundis disparaîtront.

AmelieI a écrit:Je me permets juste de faire part d'une expérience dans mon lycée ; l'année des EAF 2021 (année bien perturbée par le COVID), deux de mes collègues qui ont été malades et arrêtées au cours de l'année, ont présenté une liste avec 13 textes au lieu des 14 ou 16 demandés cette année-là (je ne me souviens plus exactement du nombre aménagé).
Notre chef d'établissement leur a dit que ce n'était pas possible, et leur a fait remettre des textes pour compléter la liste (elles ont coupé un long texte en 2). L'IPR consultée a été dans le sens de la proviseure. Ensuite, à la réunion pour l'oral, les coordinateurs nous ont dit que bien évidemment on ne pénalisait pas les élèves présentant des listes incomplètes... Deux discours bien différents !

J'ai l'impression de mon côté qu'il y a là une forme de cohérence : tant qu'on peut encore "s'attaquer" au professeur, pour l'obliger à respecter les textes, on le fait. Après, quand la liste est passée entre les mailles du filet, on n'en veut pas à l'élève, qui n'est pas responsable de cette "transgression". Si je ne respectais pas le nombre de textes imposé, je ne trouverais pas aberrant non plus qu'après coup, un IPR me le reproche.

L'an passé, pb de santé : AM de 1 mois (fractionné entre septembre et les vacances de Noël), 2 semaines de cours en janvier puis reprise uniquement après les vacances de Pâques. remplacée uniquement entre les dernières vacances avec un collègue TZR qui a aussi été absent.
On m'a reproché de ne pas avoir le nombre de textes...

Rien à battre, qu'ils aillent se faire foutre

Tivinou a écrit:Pas de discussion ici non plus. La lettre de rentrée dans l’académie d’Aix-Marseille est très claire à ce sujet. Après, je prends mon temps pour l’instant, Rabelais ne s’étudie pas en 5 minutes. Je pleurerai en avril, quand tous les lundis disparaîtront.

Dès mars. Les épreuves de spé sont un lundi et un mardi.

AmelieI a écrit:Je me permets juste de faire part d'une expérience dans mon lycée ; l'année des EAF 2021 (année bien perturbée par le COVID), deux de mes collègues qui ont été malades et arrêtées au cours de l'année, ont présenté une liste avec 13 textes au lieu des 14 ou 16 demandés cette année-là (je ne me souviens plus exactement du nombre aménagé).
Notre chef d'établissement leur a dit que ce n'était pas possible, et leur a fait remettre des textes pour compléter la liste (elles ont coupé un long texte en 2). L'IPR consultée a été dans le sens de la proviseure. Ensuite, à la réunion pour l'oral, les coordinateurs nous ont dit que bien évidemment on ne pénalisait pas les élèves présentant des listes incomplètes... Deux discours bien différents !

Plusieurs collègues avaient des listes incomplètes. Il ne s'est absolument rien passé.

ysabel a écrit:L'an passé, pb de santé : AM de 1 mois (fractionné entre septembre et les vacances de Noël), 2 semaines de cours en janvier puis reprise uniquement après les vacances de Pâques. remplacée uniquement entre les dernières vacances avec un collègue TZR qui a aussi été absent.
On m'a reproché de ne pas avoir le nombre de textes...

Rien à battre, qu'ils aillent se faire foutre

Bien d'accord avec toi ! S'ils ne sont pas contents, grand bien leur fasse.

Merci pour vos premiers retours! Nous nous sentions plus forts en prenant une position en équipe en début d'année, mais je vois que ce n'est pas une position facile à tenir. Il ne s'agirait "que" d'enlever une EL par parcours, et non pas bien sûr de ne pas traiter tout le programme. Mais ce nombre de textes est complètement sclérosant et anxiogène. Encore une contrainte chiffrée réservée au Français me semble-t-il ...

Il ne peut rien se passer et c'est tout de même la moindre des choses : que se passe-t-il quand un collègue arrêté 2 ou 3 mois sans être remplacé, ça ne manque pas, présente donc une liste nécessairement "non conforme" (rien que l'adjectif, déjà...), ajourne-t-on ses élèves ? Les collègues évoqués ci-dessus, à qui le CDE a fait "compléter" leur liste (de quoi je me mêle ?) approuvé par l'IPR (qu'il y aille, tiens) ont été grugés et passablement bafoués, c'est moche.

Pour le reste : 20 EL, oui, et si on y arrive c'est bien, mais si on n'y arrive pas, tant pis. La terre ne cessera pas de tourner ! Les candidats ne seront pas pénalisés (on ne leur demande pas vraiment de savoir écrire, hein, alors une "pénalisation" sur quelque chose dont ils ne sont aucunement responsables, aucun risque). Le professeur pas davantage.

belote a écrit:

Tivinou a écrit:Pas de discussion ici non plus. La lettre de rentrée dans l’académie d’Aix-Marseille est très claire à ce sujet. Après, je prends mon temps pour l’instant, Rabelais ne s’étudie pas en 5 minutes. Je pleurerai en avril, quand tous les lundis disparaîtront.

Dès mars. Les épreuves de spé sont un lundi et un mardi.

On pleurera ensemble.

belote a écrit:

Tivinou a écrit:Pas de discussion ici non plus. La lettre de rentrée dans l’académie d’Aix-Marseille est très claire à ce sujet. Après, je prends mon temps pour l’instant, Rabelais ne s’étudie pas en 5 minutes. Je pleurerai en avril, quand tous les lundis disparaîtront.

Dès mars. Les épreuves de spé sont un lundi et un mardi.

Purée. Mais est-ce que quelqu'un réfléchit encore dans les hautes sphères ?

Dorine a écrit:

belote a écrit:

Tivinou a écrit:Pas de discussion ici non plus. La lettre de rentrée dans l’académie d’Aix-Marseille est très claire à ce sujet. Après, je prends mon temps pour l’instant, Rabelais ne s’étudie pas en 5 minutes. Je pleurerai en avril, quand tous les lundis disparaîtront.

Dès mars. Les épreuves de spé sont un lundi et un mardi.

On pleurera ensemble.

Ça ne nous concerne pas, ça, si ?
C'est seulement pour les terminales, non ?

Ça ne nous concerne pas mais les cours sont banalisés pour les 2nde et les 1ere. Donc, on perd effectivement un lundi de plus. Pour l'instant je ris jaune. Et demain, en classe, avec les élèves que j'ai deux heures le lundi, je mettrai le turbo.

Ah. Bon. C'est dans tous les lycées ? C'est une règle nationale ? Ou l'usage partout ? Je ne me souviens plus de ce qui s'est passé chez nous l'an dernier en mai.

Tivinou a écrit:Ça ne nous concerne pas mais les cours sont banalisés pour les 2nde et les 1ere. Donc, on perd effectivement un lundi de plus. Pour l'instant je ris jaune. Et demain, en classe, avec les élèves que j'ai deux heures le lundi, je mettrai le turbo.

Chez nous aussi mais l'an dernier, on avait obtenu de récupérer les heures libérées par les autres matières pour rajouter des cours de lettres. Ça m'avait permis de caser un devoir de 4 heures. Une partie de mes collègues a fait 4 heures de cours.

eliam a écrit:

Tivinou a écrit:Ça ne nous concerne pas mais les cours sont banalisés pour les 2nde et les 1ere. Donc, on perd effectivement un lundi de plus. Pour l'instant je ris jaune. Et demain, en classe, avec les élèves que j'ai deux heures le lundi, je mettrai le turbo.

Chez nous aussi mais l'an dernier, on avait obtenu de récupérer les heures libérées par les autres matières pour rajouter des cours de lettres. Ça m'avait permis de caser un devoir de 4 heures. Une partie de mes collègues a fait 4 heures de cours.

C'est une piste. Mais je crois que nos chefs souhaitent que nous fassions un oral blanc à ce moment là... bref, je pleurerai plus tôt que prévu.
Et à partir d'aujourd'hui, j'accélère !

Pour l'oral blanc, nous avons mis en place l'année dernière un système qui a bien fonctionné et qui a le mérite de ne trop faire perdre de temps. On les a faits  juste avant la fin des cours début juin juin. Les seconde sont quasiment partis, plus de BTS. C'était sur la base du volontariat des élèves (après tout ils sont à 3 semaine du bac oral, c'est à eux de voir)donc moins d'élèves même si une majorité est venue quand même, pas de notes mais un débriefing personnalisé, chaque prof choisissait de prendre ses élèves ou non, pas trop lourd à organiser. C'était bien pour la direction puisqu'en dehors des autres épreuves qui jalonnent l'année. On reconduit.
Pour le reste, je me demande comment on pouvait avant la réforme faire 24 textes sans qu'il y ait cette impression de courses. Il y avait autant d'exercices à préparer (pas la grammaire mais le corpus). Là, j'en suis à 2 finalisés mais on a fait commentaire, grammaire, le livre à fond. Une gamine m'a aimablement dit que "ça partait dans tous les sens", pas faux dans l'absolu mais comment faire autrement? Dans la deuxième séquence, moins de révisions de méthode certes. Et puis, j'ai une Première G avec un groupe de filles très efficaces, performantes et à l'inverse (désolée pour la caricature mais c'est ainsi) un groupe de gars principalement, dont des sportifs, qui glandent et en plus s'amusent. Par contre, mes STI sont un bon cru.

belote a écrit:

Tivinou a écrit:Pas de discussion ici non plus. La lettre de rentrée dans l’académie d’Aix-Marseille est très claire à ce sujet. Après, je prends mon temps pour l’instant, Rabelais ne s’étudie pas en 5 minutes. Je pleurerai en avril, quand tous les lundis disparaîtront.

Dès mars. Les épreuves de spé sont un lundi et un mardi.

Les épreuves écrites de spécialités sont fixées les lundi 20, mardi 21 et mercredi 22 mars 2023.

Source : https://www.education.gouv.fr/reussir-au-lycee/le-baccalaureat-general-10457