Humeur du jour : désinvolture, incorrection, décontraction vis-à-vis de l'adulte...

Volubilys a écrit:L'éducation "à l'ancienne" n'est pas malveillante, et donc pas opposable à la bienveillance...
Techniquement toute les éducations veulent le bien de l'enfant et donc sont bienveillantes. C'est une certaine forme d'éducation, avec une vision spécifique de l'enfant qui s'est approprié le terme, sous entendant que toute les autres veulent le mal des enfants...

Merci pour cette petite leçon. J'ai bien distingué "à l'ancienne" et à la torgnole, justement pour la raison que tu évoques. Puisque "à l'ancienne" ne signifie pas du tout "à la torgnole" (qui d'ailleurs, se veut éducative mais n'en est pas réellement). Le terme de "bienveillante" étant utilisé pour parler de l'éducation dont parlait Zeprof.

Hier alors que j'essayais de faire comprendre les enjeux d'une scène de film (j'essayais également de les faire s'exprimer sur la question, hein, je ne suis pas un monstre qui étouffe la parole si éclairée de nos angelots surdoués à HPI), un élève a dit "Ouéch et en phrases ça donne quoi ?). Je l'ai exclu, ce qui a provoqué moult contestations et agacements car plusieurs élèves ne comprenaient où était le problème ! Ensuite je me suis posée la question de ce que voulait dire l'élève avec sa remarque d'une immense courtoisie, vu que ben je m'exprime avec des phrases, et en fait j'ai compris que l'élève voulait que je lui dicte des phrases en anglais, puisque le travail était commenter à l'écrit la scène du film en anglais. En fait comme ils n'ont aucune des bases requises pour s'exprimer en anglais, ben pour eux il est tout naturel que je fasse le travail à leur place !! Alors oui on pourrait se poser la question de comment faire écrire un élève en anglais qui ne connaît pas un mot de la langue, tout comme on pourrait se demander comment faire marquer un but en football à une personne qui ne sait pas marcher, ne sait pas ce qu'est un but, ne sait pas pas ce qu'est le football, ne sait pas où sont ses jambes ni à quoi elles servent (en gros un bébé), sauf que ben là trouver des solutions, cela requiert des compétences que je n'ai pas. Je précise que cet élève n'a aucun dys/handicap particulier : il fait juste partie de la masse des écoliers qui n'a rien fait à l'école depuis le primaire, n'a pas appris à gérer la frustration, le non, le fait que tout ne tourne pas autour de sa personne, que non on ne fait pas ce que l'on veut dans la vie, etc. et donc arrive à l'adolescence sans aucune compétence scolaire, mais également sociale (ils ne savent absolument pas se comporter en société)...

Voilà, j'ai bien d'autres anecdotes à raconter mais la dernière qui me vient en tête est trop récente et particulière et me rendrait automatiquement reconnaissable... Je reviendrai plus tard en fait !

Lisak, ce qui me heurte c'est moins la demande de l'élève que la formulation, comme si tu étais une subordonnée ou en tout cas à sa disposition. Ses parents ne lui ont pas appris à dire "Madame", "S'il vous plaît ?".Et c'est bien ça qui me gêne, cette totale méconnaissance des règles sociales et du rapport à l'adulte.

faustine62 a écrit:Lisak, ce qui me heurte c'est moins la demande de l'élève que la formulation, comme si tu étais une subordonnée ou en tout cas à sa disposition. Ses parents ne lui ont pas appris à dire "Madame", "S'il vous plaît ?".Et c'est bien ça qui me gêne, cette totale méconnaissance des règles sociales et du rapport à l'adulte.

J'ai enseigné en BTS Management des Unités Commerciales (MUC) et nous avions des séances d'Ateliers Métier, où nous étions 2 ou 3 enseignants, dont 2 en langues étrangères. Ces séances consistaient à mimer une situation professionnelle. Nous avons dû passer un bon nombre de séances avant qu'ils intègrent des formules du type "Bonjour Madame/ Monsieur"; "Je vous en prie"; "Merci Madame/Monsieur" lorsqu'il sont face à un client. J'ai toujours été perplexe face à ces réflexes non acquis de la part d'étudiants de 18 ou 20 ans.

faustine62 a écrit: (...)Je reste persuadée que certains élèves relèvent d'autres structures que le lycée ou le collège.

C'est pour ça que le gouvernement à créé "l'obligation de scolarité"! Ca permet de refourguer aux enseignants des délinquants qui n'ont rien à faire dans un lycée.
Et si la classe est ingérable, l'administration vous répondra que c'est bien évidemment de votre faute!

Concernant la politesse, j'apprends très souvent à mes élèves à me demander quelque chose avec "s'il vous plaît"....

Mes 6e m'ont demandé pourquoi il ne faut pas répondre, ce matin, et pourquoi je suis souvent colère quand ils "argumentent" lorsque je leur fais une remarque. J'ai fait l'erreur de faire un lien avec le cercle familial : "Bah non, quand je ne suis pas d'accord avec mes parents je leur dis." Tu as 12 ans.

@ElB : Cela laisse en effet perplexe.

Lisak40 a écrit:il fait juste partie de la masse des écoliers qui n'a rien fait à l'école depuis le primaire, n'a pas appris à gérer la frustration, le non, le fait que tout ne tourne pas autour de sa personne, que non on ne fait pas ce que l'on veut dans la vie, etc. et donc arrive à l'adolescence sans aucune compétence scolaire, mais également sociale (ils ne savent absolument pas se comporter en société)...

Le manque de tolérance face à la frustration rencontre souvent l'impulsivité et l'incapacité à prendre rapidement du recul face aux situations.
Ce qui me gêne c'est que je me suis assez souvent trouvé face à des discours comme "Vous savez, nos enfants sont comme ça" ou "C'est une autre génération", par rapport à ces questions-là. Qu'un adolescent soit une boule de nerfs émotive, je veux bien, mais précisément, cette émotivité impulsive, il faut la cadrer. Cela étant, je ne suis pas parent (loin de là) et je comprends que cela puisse être encore plus difficile qu'avant en une période qui semble presque favoriser ce type de comportement sur certains points.

Du reste, parfois, en voyant les parents, on comprend un peu mieux les difficultés avec leurs enfants. Des collègues me disaient avoir été choqués de voir, au retour d'un voyage scolaire, le manque de politesse et de reconnaissance d'un nombre important de parents qui étaient venus chercher leurs enfants (pas un petit mot de remerciement aux accompagnateurs). Ils avaient aussi noté l'absence de certains parents, qui a priori auraient pu venir chercher leurs enfants, mais les avaient laissés, alors qu'il était tard, prendre un bus aux correspondances hypothétiques, dans une zone pas recommandable passée une certaine heure.

Juste une remarque comme ça : les sociologues et psychologues notent l'explosion des burn-out chez les jeunes travailleurs. Certes, on peut mettre ça en partie sur les travers du capitalisme et du néolibéralisme. Mais je suis assez tentée de penser que nombre de ces burn-out sont liés à l'incapacité totale de nombre de ces jeunes à effectuer des tâches en temps et en heure, de la façon appropriée. Quand je vois que certains de mes élèves en sont à mendier un report d'un jour d'une interro parce qu'ils ont une autre interro le même jour et que c'est trop affreux, je me dis que ça va mal se passer quand ils seront dans le monde du travail.

Elaïna a écrit:Juste une remarque comme ça : les sociologues et psychologues notent l'explosion des burn-out chez les jeunes travailleurs. Certes, on peut mettre ça en partie sur les travers du capitalisme et du néolibéralisme. Mais je suis assez tentée de penser que nombre de ces burn-out sont liés à l'incapacité totale de nombre de ces jeunes à effectuer des tâches en temps et en heure, de la façon appropriée. Quand je vois que certains de mes élèves en sont à mendier un report d'un jour d'une interro parce qu'ils ont une autre interro le même jour et que c'est trop affreux, je me dis que ça va mal se passer quand ils seront dans le monde du travail.

+1
Les délais semblent devenus totalement insignifiants pour de plus en plus d'élèves (et leurs parents). Mes 3e avaient une rédaction de 10/15 phrases à me rendre, avec une semaine pour la faire (trop duuuur). Résultat : il m'en manque 5, dont un qui m'a dit qu'il s'accordait une journée de délai parce qu'il n'avait pas eu le temps de finir. Là, ils ont un travail à faire pour avril, donné en novembre et j'ai déjà des demandes de rallonge pour le délai .
Je leur dis souvent que dans le monde du travail, le boulot sera à faire pour le jour J, voire la veille et que mendier un délai reviendra à risquer d'aller faire un tour à Pôle Emploi.

Dans mon bahut se multiplient les élèves qui font des crises d'angoisse... on peut certes incriminer le côté stressant du contrôle continu avec la réforme mais enfin ! La psyEn de mon établissement dit à mon avis fort justement que nombre d'élèves n'ont "plus de colonne vertébrale"... le moindre revers les anéantit. Là j'en ai une, par exemple, bien mignonne, en première, qui fait régulièrement des crises de larmes dès qu'elle a une note inférieure à 10 (NDLR : elle en a pas mal...). Apparemment c'est la première fois de sa vie qu'elle se prend autant de caisses. Elle est tout le temps en train de négocier des délais, des reports... je ne sais pas comment elle va gérer dans le post-bac.

Hermiony a écrit:

Elaïna a écrit:Juste une remarque comme ça : les sociologues et psychologues notent l'explosion des burn-out chez les jeunes travailleurs. Certes, on peut mettre ça en partie sur les travers du capitalisme et du néolibéralisme. Mais je suis assez tentée de penser que nombre de ces burn-out sont liés à l'incapacité totale de nombre de ces jeunes à effectuer des tâches en temps et en heure, de la façon appropriée. Quand je vois que certains de mes élèves en sont à mendier un report d'un jour d'une interro parce qu'ils ont une autre interro le même jour et que c'est trop affreux, je me dis que ça va mal se passer quand ils seront dans le monde du travail.

+1
Les délais semblent devenus totalement insignifiants pour de plus en plus d'élèves (et leurs parents). Mes 3e avaient une rédaction de 10/15 phrases à me rendre, avec une semaine pour la faire (trop duuuur). Résultat : il m'en manque 5, dont un qui m'a dit qu'il s'accordait une journée de délai parce qu'il n'avait pas eu le temps de finir. Là, ils ont un travail à faire pour avril, donné en novembre et j'ai déjà des demandes de rallonge pour le délai .
Je leur dis souvent que dans le monde du travail, le boulot sera à faire pour le jour J, voire la veille et que mendier un délai reviendra à risquer d'aller faire un tour à Pôle Emploi.

Je donne un délai (genre, le prochain cours, donc ça peut être le lendemain). Si ce n'est pas fait: à faire en retenue. Hélas, j'ai des irréductibles....

Pour les DM, ils ont du lundi au Vendredi pour me les rendre; ensuite c'est non rendu, donc zéro. Depuis que je procède ainsi, je n'ai plus de demandes pour obtenir un délai.

Sinon, pour revenir au sujet, aujourd'hui une élève de 3e a dit fort en classe que j'écrivais mal au tableau, c'est pour ça qu'elle était en retard. Bref, c'est jamais leur faute.

Pour moi ce sont les réseaux sociaux et la télé réalité qui ont en partie causé cette nonchalance devenue de plus en plus naturelle chez les élèves... Ils voient toute la journée sur tik tok, YouTube etc des gens de leur age en train de faire des choses inappropriées (une collègue est un jour tombée sur une vidéo de 2 de ses élèves de 5e en train de faire un "test de puterie" sur tik tok, ou a chaque question elles devaient dire qui était le plus grosse *** entre elles 2... Elle m'a envoyé la vidéo, et mon dieu quelle honte si ça avait été mes filles), ils prennent en exemple tous les "rappeurs" américains qui font des concours de celui qui dira le plus de trucs dégueulasses ou montrera le plus de filles dénudées, quand ce ne sont pas les rappeuses elles mêmes qui le sont... Ils prennent pour modèle tous les cassos des anges etc et veulent faire pareil qu'eux vu qu'ils les trouvent surement... cools? *blergh*
Et bien sur ne parlons pas de l'éducation "bienveillante" qui est en fait éducation "pas de limite"... Et voila le résultat, on a des élèves qui nous parlent extrêmement mal, comme si on était rien de bien important, des petites choses là pour leur faire passer le temps.
Heureusement ce n'est pas tous les élèves... Mais plus le temps passe, et plus le nombre d'élèves parlant de la sorte augmente de manière indéniable.
Tellement dommage...

Bonjour,

Je suis stagiaire et ça me rassure de lire que vous aussi pouvez rencontrer le même problème que moi. La prise de parole non contrôlée et hors propos est un problème dans ma classe de 6èmes particulièrement. J'ai beau les reprendre, même de manière cassante, les comportements ne changent pas.

Nouveau règlement Intérieur de l’établissement « Sainte Bienveillance » applicable à partir du 1° avril 2021 :

Règle n°1. L’élève a raison.
Règle n°2. L’élève a toujours raison.
Règle n°3. Même si un professeur a raison, les deux premières règles s'appliquent.
Règle n°4. L’élève ne dort pas, il se repose.
Règle n°5. L’élève ne mange pas, il se nourrit.
Règle n°6. L’élève ne boit pas, il déguste.
Règle n°7. L’élève n'est jamais en retard, il a été retenu ailleurs.
Règle n°8. L’élève ne bavarde pas avec son voisin, il l'instruit.
Règle n°9. L’élève ne quitte jamais son cours, il a affaire à l'extérieur.
Règle n°10. L’élève ne consulte pas son téléphone portable pendant le cours, il s'informe pour protéger ses camarades.
Règle n°11. L’élève fait énormément de sacrifices pour assister au cours ; les professeurs peuvent donc bien en faire un ou deux pour l’élève en retour.
Règle n°12. L’élève a le droit d'être toujours de mauvaise humeur et d'insulter les professeurs, c'est dû à son stress d’être en cours.
Règle n°13. On entre dans la classe de d’élève avec ses idées de professeur, on en ressort avec les idées de l’élève.
Règle n°14. L’élève reste l’élève, même avec un couvre-chef.
Règle n°15. Plus le professeur critique l’élève, moins il a d’avancement.
Règle n°16. Ne jamais oublier que l’élève est obligé de penser à la place des professeurs..
Règle n°17. Seul l’élève a une vision globale de la classe.

Règle n°6. L’élève ne boit pas, il déguste s'hydrate, c'est indispensable à son bon état physique.

Citoyen a écrit:Nouveau règlement Intérieur de l’établissement « Sainte Bienveillance » applicable à partir du 1° avril 2021 :

Règle n°1. L’élève a raison.
Règle n°2. L’élève a toujours raison.
Règle n°3. Même si un professeur a raison, les deux premières règles s'appliquent.
Règle n°4. L’élève ne dort pas, il se repose.
Règle n°5. L’élève ne mange pas, il se nourrit.
Règle n°6. L’élève ne boit pas, il déguste.
Règle n°7. L’élève n'est jamais en retard, il a été retenu ailleurs.
Règle n°8. L’élève ne bavarde pas avec son voisin, il l'instruit.
Règle n°9. L’élève ne quitte jamais son cours, il a affaire à l'extérieur.
Règle n°10. L’élève ne consulte pas son téléphone portable pendant le cours, il s'informe pour protéger ses camarades.
Règle n°11. L’élève fait énormément de sacrifices pour assister au cours ; les professeurs peuvent donc bien en faire un ou deux pour l’élève en retour.
Règle n°12. L’élève a le droit d'être toujours de mauvaise humeur et d'insulter les professeurs, c'est dû à son stress d’être en cours.
Règle n°13. On entre dans la classe de d’élève avec ses idées de professeur, on en ressort avec les idées de l’élève.
Règle n°14. L’élève reste l’élève, même avec un couvre-chef.
Règle n°15. Plus le professeur critique l’élève, moins il a d’avancement.
Règle n°16. Ne jamais oublier que l’élève est obligé de penser à la place des professeurs..
Règle n°17. Seul l’élève a une vision globale de la classe.

Excellent!
Règle n°... L'élève n'interrompt pas le cours, il participe à l'instruction de ses camarades
Règle n°.... L'élève ne triche pas, il collabore avec son camarade de classe.
Règle n°... Les parents de l'élève ne sollicitent pas un rendez-vous , ils convoquent l'enseignant. 
C'est une histoire à suivre. J'aime beaucoup l'idée.

Ajonc35 a écrit:

Citoyen a écrit:Nouveau règlement Intérieur de l’établissement « Sainte Bienveillance » applicable à partir du 1° avril 2021 :

Règle n°1. L’élève a raison.
Règle n°2. L’élève a toujours raison.
Règle n°3. Même si un professeur a raison, les deux premières règles s'appliquent.
Règle n°4. L’élève ne dort pas, il se repose.
Règle n°5. L’élève ne mange pas, il se nourrit.
Règle n°6. L’élève ne boit pas, il déguste.
Règle n°7. L’élève n'est jamais en retard, il a été retenu ailleurs.
Règle n°8. L’élève ne bavarde pas avec son voisin, il l'instruit.
Règle n°9. L’élève ne quitte jamais son cours, il a affaire à l'extérieur.
Règle n°10. L’élève ne consulte pas son téléphone portable pendant le cours, il s'informe pour protéger ses camarades.
Règle n°11. L’élève fait énormément de sacrifices pour assister au cours ; les professeurs peuvent donc bien en faire un ou deux pour l’élève en retour.
Règle n°12. L’élève a le droit d'être toujours de mauvaise humeur et d'insulter les professeurs, c'est dû à son stress d’être en cours.
Règle n°13. On entre dans la classe de d’élève avec ses idées de professeur, on en ressort avec les idées de l’élève.
Règle n°14. L’élève reste l’élève, même avec un couvre-chef.
Règle n°15. Plus le professeur critique l’élève, moins il a d’avancement.
Règle n°16. Ne jamais oublier que l’élève est obligé de penser à la place des professeurs..
Règle n°17. Seul l’élève a une vision globale de la classe.

Excellent!
Règle n°... L'élève n'interrompt pas le cours, il participe à l'instruction de ses camarades
Règle n°.... L'élève ne triche pas, il collabore avec son camarade de classe.
Règle n°... Les parents de l'élève ne sollicitent pas un rendez-vous , ils convoquent l'enseignant. 
C'est une histoire à suivre. J'aime beaucoup l'idée.

Je suis preneur des améliorations et de ces ajouts très pertinents!

Il me semble que le communiquer à Blanquer comme règlement intérieur type serait indiqué...

Citoyen a écrit:Nouveau règlement Intérieur de l’établissement « Sainte Bienveillance » applicable à partir du 1° avril 2021 :

Règle n°1. L’élève a raison.
Règle n°2. L’élève a toujours raison.
Règle n°3. Même si un professeur a raison, les deux premières règles s'appliquent.
Règle n°4. L’élève ne dort pas, il se repose.
Règle n°5. L’élève ne mange pas, il se nourrit.
Règle n°6. L’élève ne boit pas, il déguste.
Règle n°7. L’élève n'est jamais en retard, il a été retenu ailleurs.
Règle n°8. L’élève ne bavarde pas avec son voisin, il l'instruit.
Règle n°9. L’élève ne quitte jamais son cours, il a affaire à l'extérieur.
Règle n°10. L’élève ne consulte pas son téléphone portable pendant le cours, il s'informe pour protéger ses camarades.
Règle n°11. L’élève fait énormément de sacrifices pour assister au cours ; les professeurs peuvent donc bien en faire un ou deux pour l’élève en retour.
Règle n°12. L’élève a le droit d'être toujours de mauvaise humeur et d'insulter les professeurs, c'est dû à son stress d’être en cours.
Règle n°13. On entre dans la classe de d’élève avec ses idées de professeur, on en ressort avec les idées de l’élève.
Règle n°14. L’élève reste l’élève, même avec un couvre-chef.
Règle n°15. Plus le professeur critique l’élève, moins il a d’avancement.
Règle n°16. Ne jamais oublier que l’élève est obligé de penser à la place des professeurs..
Règle n°17. Seul l’élève a une vision globale de la classe.

Règle n° ... : L'élève qui enlève son masque ne refuse pas d'appliquer le protocole sanitaire, il s'oxygène. (lu sous la plume de la mère d'une de mes élèves me menaçant de conséquences judiciaires, hein. ).

Citoyen a écrit:Nouveau règlement Intérieur de l’établissement « Sainte Bienveillance » applicable à partir du 1° avril 2021 :

Règle n°1. L’élève a raison.
Règle n°2. L’élève a toujours raison.
Règle n°3. Même si un professeur a raison, les deux premières règles s'appliquent.
Règle n°4. L’élève ne dort pas, il se repose.
Règle n°5. L’élève ne mange pas, il se nourrit.
Règle n°6. L’élève ne boit pas, il déguste.
Règle n°7. L’élève n'est jamais en retard, il a été retenu ailleurs.
Règle n°8. L’élève ne bavarde pas avec son voisin, il l'instruit.
Règle n°9. L’élève ne quitte jamais son cours, il a affaire à l'extérieur.
Règle n°10. L’élève ne consulte pas son téléphone portable pendant le cours, il s'informe pour protéger ses camarades.
Règle n°11. L’élève fait énormément de sacrifices pour assister au cours ; les professeurs peuvent donc bien en faire un ou deux pour l’élève en retour.
Règle n°12. L’élève a le droit d'être toujours de mauvaise humeur et d'insulter les professeurs, c'est dû à son stress d’être en cours.
Règle n°13. On entre dans la classe de d’élève avec ses idées de professeur, on en ressort avec les idées de l’élève.
Règle n°14. L’élève reste l’élève, même avec un couvre-chef.
Règle n°15. Plus le professeur critique l’élève, moins il a d’avancement.
Règle n°16. Ne jamais oublier que l’élève est obligé de penser à la place des professeurs..
Règle n°17. Seul l’élève a une vision globale de la classe.

J'adore !!!

Citoyen a écrit:

Ajonc35 a écrit:

Citoyen a écrit:Nouveau règlement Intérieur de l’établissement « Sainte Bienveillance » applicable à partir du 1° avril 2021 :

Règle n°1. L’élève a raison.
Règle n°2. L’élève a toujours raison.
Règle n°3. Même si un professeur a raison, les deux premières règles s'appliquent.
Règle n°4. L’élève ne dort pas, il se repose.
Règle n°5. L’élève ne mange pas, il se nourrit.
Règle n°6. L’élève ne boit pas, il déguste.
Règle n°7. L’élève n'est jamais en retard, il a été retenu ailleurs.
Règle n°8. L’élève ne bavarde pas avec son voisin, il l'instruit.
Règle n°9. L’élève ne quitte jamais son cours, il a affaire à l'extérieur.
Règle n°10. L’élève ne consulte pas son téléphone portable pendant le cours, il s'informe pour protéger ses camarades.
Règle n°11. L’élève fait énormément de sacrifices pour assister au cours ; les professeurs peuvent donc bien en faire un ou deux pour l’élève en retour.
Règle n°12. L’élève a le droit d'être toujours de mauvaise humeur et d'insulter les professeurs, c'est dû à son stress d’être en cours.
Règle n°13. On entre dans la classe de d’élève avec ses idées de professeur, on en ressort avec les idées de l’élève.
Règle n°14. L’élève reste l’élève, même avec un couvre-chef.
Règle n°15. Plus le professeur critique l’élève, moins il a d’avancement.
Règle n°16. Ne jamais oublier que l’élève est obligé de penser à la place des professeurs..
Règle n°17. Seul l’élève a une vision globale de la classe.

Excellent!
Règle n°... L'élève n'interrompt pas le cours, il participe à l'instruction de ses camarades
Règle n°.... L'élève ne triche pas, il collabore avec son camarade de classe.
Règle n°... Les parents de l'élève ne sollicitent pas un rendez-vous , ils convoquent l'enseignant. 
C'est une histoire à suivre. J'aime beaucoup l'idée.

Je suis preneur des améliorations et de ces ajouts très pertinents!

Il me semble que le communiquer à Blanquer comme règlement intérieur type serait indiqué...

C'est exactement comme cela que je le vois.

zigmag17 a écrit:Que dire en LP? Les interventions sont aussi saugrenues qu'intempestives et bruyantes (moyenne d'âge: 16 ans bien tapés): pipi, soif, faim, fatigue, mal au ventre, ça me rappelle mon frère, ça me rappelle ma soeur, mon daron il m'a dit, ma daronne elle m'a dit, mes problèmes de fille, veux sortir, coup de téléphone urgent à passer, pas ma feuille, pas mon stylo, oublié mon blanco, trop chaud, trop froid, perdu un faux ongle, perdu ma barrette, veux sortir avant la sonnerie (car pipi, soif... voir ci-dessus), il pleut, il y a du vent, j'ai plus de batterie, j'ai perdu ma carte de bus, j'ai perdu ma carte de cantine, veux des ciseaux, veux une règle... Quand on fait une remarque, la réponse est parfois peu amène, assortie de "wesh", "vas-y"... qui mènent le malotru là où il le voulait: dehors, avant la sonnerie.
Pour résumer: hélas oui, tout cela est courant... :bol:

:sourit: merci pour ce moment de rigolade! :sourit: au demeurant quand même assez tragique!

Citoyen a écrit:

Ajonc35 a écrit:

Citoyen a écrit:Nouveau règlement Intérieur de l’établissement « Sainte Bienveillance » applicable à partir du 1° avril 2021 :

Règle n°1. L’élève a raison.
Règle n°2. L’élève a toujours raison.
Règle n°3. Même si un professeur a raison, les deux premières règles s'appliquent.
Règle n°4. L’élève ne dort pas, il se repose.
Règle n°5. L’élève ne mange pas, il se nourrit.
Règle n°6. L’élève ne boit pas, il déguste.
Règle n°7. L’élève n'est jamais en retard, il a été retenu ailleurs.
Règle n°8. L’élève ne bavarde pas avec son voisin, il l'instruit.
Règle n°9. L’élève ne quitte jamais son cours, il a affaire à l'extérieur.
Règle n°10. L’élève ne consulte pas son téléphone portable pendant le cours, il s'informe pour protéger ses camarades.
Règle n°11. L’élève fait énormément de sacrifices pour assister au cours ; les professeurs peuvent donc bien en faire un ou deux pour l’élève en retour.
Règle n°12. L’élève a le droit d'être toujours de mauvaise humeur et d'insulter les professeurs, c'est dû à son stress d’être en cours.
Règle n°13. On entre dans la classe de d’élève avec ses idées de professeur, on en ressort avec les idées de l’élève.
Règle n°14. L’élève reste l’élève, même avec un couvre-chef.
Règle n°15. Plus le professeur critique l’élève, moins il a d’avancement.
Règle n°16. Ne jamais oublier que l’élève est obligé de penser à la place des professeurs..
Règle n°17. Seul l’élève a une vision globale de la classe.

Excellent!
Règle n°... L'élève n'interrompt pas le cours, il participe à l'instruction de ses camarades
Règle n°.... L'élève ne triche pas, il collabore avec son camarade de classe.
Règle n°... Les parents de l'élève ne sollicitent pas un rendez-vous , ils convoquent l'enseignant. 
C'est une histoire à suivre. J'aime beaucoup l'idée.

Je suis preneur des améliorations et de ces ajouts très pertinents!

Il me semble que le communiquer à Blanquer comme règlement intérieur type serait indiqué...

Merci , j'aime beaucoup !
J'en ai à proposer...

Règle n°21. L'élève ne coupe pas la parole au professeur, il exerce sa liberté d'expression.
Règle n°22. L'élève ne calomnie pas le professeur en allant voir la direction pour le dénoncer, il assiste le chef d'établissement dans le processus d'évaluation.
Règle n°23. L'élève n'a pas une tenue incorrecte, il interroge les préjugés et les prescriptions normatives des codes vestimentaires.