Stagiaire dans le doute

berseria a écrit:Les élèves demandent toujours leurs copies. J'avais tendance à corriger le week-end. Maintenant, mon objectif est de rendre les copies en 15 jours. J'essaie de respirer, travailler de manière plus sereine, donc je laisse mes copies dans l'établissement, et je les corrige durant mes heures libres, dans l'emploi du temps.

15 jours ? Tu es sérieux ? Des copies de 6e et de 5e ? Mais avec des devoirs de terminales en 4h, il te faudra l'année scolaire, alors ?
Tu écris beaucoup sur chaque copie ?

berseria a écrit:Les élèves demandent toujours leurs copies. J'avais tendance à corriger le week-end. Maintenant, mon objectif est de rendre les copies en 15 jours. J'essaie de respirer, travailler de manière plus sereine, donc je laisse mes copies dans l'établissement, et je les corrige durant mes heures libres, dans l'emploi du temps.

Désolé Berseria, aucun de tes raisonnements ni de tes choix ne tiennent la route, tu prends avec beaucoup de constance la direction opposée à celle qui conviendrait. Tant que tu ne t'interroges pas vraiment sur toi même, il ne risque pas pas de se passer grand chose.

Berseria, corriger vite c'est vite. Je mets un peu d'honneur à rendre en 1 semaine au lycée, parfois moins.
Si tu rends tard c'est du refroidi, ça ne sert plus à rien...

berseria a écrit:Les élèves demandent toujours leurs copies. J'avais tendance à corriger le week-end. Maintenant, mon objectif est de rendre les copies en 15 jours. J'essaie de respirer, travailler de manière plus sereine, donc je laisse mes copies dans l'établissement, et je les corrige durant mes heures libres, dans l'emploi du temps.

15 jours, en 6e/5e, même en corrigeant exclusivement au bahut, ça me semble un peu long.

15 jours ?? Même des copies type bac en lettres, 35 élèves par classe, je ne mettais pas autant. Sérieux c'est pas possible.

Il va falloir que j'arrête de lire ce fil, c'est trop bizarre et trop déprimant à la fois.

le délai de correction est variable :
- au début de l'année, je devais préparer mes cours, la correction venait après la préparation des séquences, et pour certains contrôles, les élèves ont du attendre 3 semaines.
- ensuite, j'ai pris le rythme, et je corrigeais le week-end immédiatement après le contrôle, puis j'ai remarqué qu'il ne fallait pas habituer les élèves à avoir leurs copies dans les 2-3 jours, pour ne pas qu'ils ne rentrent pas dans une attitude revendicative.
- maintenant, j'essaie cette nouvelle organisation ; corriger uniquement en salle des profs.

Je pensais que c'était standard  deux semaines d'attente. J'écris peu sur chaque copie, c'est lapidaire.

Lapidaire ?
C’est-à-dire ? Tu corriges ? Expliques ? Conseilles ?

LadyOlenna a écrit:15 jours ?? Même des copies type bac en lettres, 35 élèves par classe, je ne mettais pas autant. Sérieux c'est pas possible.

Ah bon ? Ce fil me donne des complexes.

(Mais au collège, 15 jours me semble très long aussi, Berseria.)

Sei a écrit:

LadyOlenna a écrit:15 jours ?? Même des copies type bac en lettres, 35 élèves par classe, je ne mettais pas autant. Sérieux c'est pas possible.

Ah bon ? Ce fil me donne des complexes.

(Mais au collège, 15 jours me semble très long aussi, Berseria.)

Mêmes complexes pour moi. Au collège une semaine ça me semble un délai raisonnable en revanche.

berseria a écrit:le délai de correction est variable :
- au début de l'année, je devais préparer mes cours, la correction venait après la préparation des séquences, et pour certains contrôles, les élèves ont du attendre 3 semaines.
- ensuite, j'ai pris le rythme, et je corrigeais le week-end immédiatement après le contrôle, puis j'ai remarqué qu'il ne fallait pas habituer les élèves à avoir leurs copies dans les 2-3 jours, pour ne pas qu'ils ne rentrent pas dans une attitude revendicative.
- maintenant, j'essaie cette nouvelle organisation ; corriger uniquement en salle des profs.

Je pensais que c'était standard  deux semaines d'attente. J'écris peu sur chaque copie, c'est lapidaire.

Alors envisage de rester un peu plus longtemps en salle des profs. Non, 15j, ce n'est pas standard. Pas plus que le lapidaire.

Si je résume, tu ne fais pas de correction, tu ne mets pas de commentaires sur les copies, et tu rends les copies une fois qu'on est certain que le chapitre est bien bien terminé. Tu m'étonnes qu'ils ne progressent pas.

Il me semblait que la correction d'un devoir donnait lieu à une séance bien calibrée, avec ajustements, remédiation etc, ce que la tutrice pourrait expliquer.
Quant aux trois semaines de délai, sauf circonstances exceptionnelles c'est trop long...

Sei a écrit:

LadyOlenna a écrit:15 jours ?? Même des copies type bac en lettres, 35 élèves par classe, je ne mettais pas autant. Sérieux c'est pas possible.

Ah bon ? Ce fil me donne des complexes.

(Mais au collège, 15 jours me semble très long aussi, Berseria.)

Ah mais non il faut pas
Je ne pouvais pas corriger à la chaîne, par conséquent je corrigeais 5 copies par jour, 2h environ, il me fallait une semaine pour une classe. Je m'arrangeais pour que mes trois classes n'aient pas de gros devoirs la même semaine.
Edit : je précise que je n'ai pas d'enfants, ça me laissait plus de temps ! S'il y a une chose qui ne me manque pas, c'est bien la correction des copies d'ailleurs.

Tu as essayé de corrigé par exercice? (tous les ex 1 puis tous les ex 2...)

ça me fait gagner un temps de malade.

J'annote les copies modérément : les élèves ont un corrigé, donc je ne vais pas réécrire le corrigé sur chaque copie.
Pour les exercices ouverts, avec plusieurs solutions possibles, je prends le temps d'écrire ce qui est faux.
Pour certaines questions fermées, je mets juste une marque pour dire que c'est faux.

@zigmag17   J'ai encore une réflexion à mener pour faire une correction qui implique les élèves. La dernière fois que j'ai essayé avec les 6e, il y  avait un vacarme pas possible.
Si je rends les copies puis je corrige, tout le monde lit sa copie.

@scot69 : oui, je corrige par exercice.

Puis-je rappeler que Berseria balance ses certitudes erronées, ses considérations sociologico-pédagogiques à deux balles et son immature représentation du monde depuis le mois d'août ? Et que les meilleurs s'y sont épuisés sans rien changer à son système ? Je suggère aux stagiaires en quête de conseils d'ouvrir de nouvelles discussions. Je préfère quitter ce fil et souhaite bonne chance à tout le monde.

berseria a écrit:J'annote les copies modérément : les élèves ont un corrigé, donc je ne vais pas réécrire le corrigé sur chaque copie.
Pour les exercices ouverts, avec plusieurs solutions possibles, je prends le temps d'écrire ce qui est faux.
Pour certaines questions fermées, je mets juste une marque pour dire que c'est faux.

@zigmag17   J'ai encore une réflexion à mener pour faire une correction qui implique les élèves. La dernière fois que j'ai essayé avec les 6e, il y  avait un vacarme pas possible.
Si je rends les copies puis je corrige, tout le monde lit sa copie.

@scot69 : oui, je corrige par exercice.

Je travaille en lycée pro, pas en collège. Mais ce sont tout de même de grands enfants Et dans tous les cas ce sont des élèves. Parfois ils se fichent carrément du travail et de la note, parfois non. Il m'arrive de leur proposer une correction en réexplicitant certaines questions, puis en leur demandant de noter la correction collective. Je ramasse ensuite ce nouveau travail, que j'évalue aussi, ce qui motive ceux qui n'ont pas réussi la première fois. Comme j'ai le barème en tête ça va plus vite. Ce n'est pas à chaque fois, mais quand cela se produit les élèves sont attentifs.

@Baldred : je fais part de mes idées parfois discutables, et je suis ravi de les améliorer. Par exemple, j'ai pris de la distance avec les explications sociologiques.

Rendash a écrit:
Les élèves ne sont pas fictifs. Mais tu n'as jamais réussi à leur poser un cadre, c'est évident.

Mes collègues au collège me disent qu'il n'est jamais trop tard, même maintenant, il faut encore essayer de les recadrer.

Baldred a écrit:Puis-je rappeler que Berseria balance ses certitudes erronées, ses considérations sociologico-pédagogiques à deux balles et son immature représentation du monde depuis le mois d'août ? Et que les meilleurs s'y sont épuisés sans rien changer à son système ? Je suggère aux stagiaires en quête de conseils d'ouvrir de nouvelles discussions. Je préfère quitter ce fil et souhaite bonne chance à tout le monde.

En quoi est-ce que j'ai une représentation immature du monde ?  

Je pense que 90% des intervenants de ce fil doivent à la vérité de confesser humblement, séance tenante, qu'ils ne participent à cette discussion que parce que Paul D. leur manque. Voilà. C'est dit.

Je n'ai pas connu ce fameux Paul Dedalus, mais à vous lire tous évoquer sa mémoire, je le regrette

berseria a écrit:

Baldred a écrit:Puis-je rappeler que Berseria balance ses certitudes erronées, ses considérations sociologico-pédagogiques à deux balles et son immature représentation du monde depuis le mois d'août ? Et que les meilleurs s'y sont épuisés sans rien changer à son système ? Je suggère aux stagiaires en quête de conseils d'ouvrir de nouvelles discussions. Je préfère quitter ce fil et souhaite bonne chance à tout le monde.

En quoi est-ce que j'ai une représentation immature du monde ?  

Les gentils vs les vilains méchants...

@Sphinx

berseria a écrit:Les élèves demandent toujours leurs copies. J'avais tendance à corriger le week-end. Maintenant, mon objectif est de rendre les copies en 15 jours. J'essaie de respirer, travailler de manière plus sereine, donc je laisse mes copies dans l'établissement, et je les corrige durant mes heures libres, dans l'emploi du temps.

berseria a écrit:le délai de correction est variable :
- au début de l'année, je devais préparer mes cours, la correction venait après la préparation des séquences, et pour certains contrôles, les élèves ont du attendre 3 semaines.
- ensuite, j'ai pris le rythme, et je corrigeais le week-end immédiatement après le contrôle, puis j'ai remarqué qu'il ne fallait pas habituer les élèves à avoir leurs copies dans les 2-3 jours, pour ne pas qu'ils ne rentrent pas dans une attitude revendicative.
- maintenant, j'essaie cette nouvelle organisation ; corriger uniquement en salle des profs.

Je pensais que c'était standard deux semaines d'attente. J'écris peu sur chaque copie, c'est lapidaire.

berseria a écrit:J'annote les copies modérément : les élèves ont un corrigé, donc je ne vais pas réécrire le corrigé sur chaque copie.
Pour les exercices ouverts, avec plusieurs solutions possibles, je prends le temps d'écrire ce qui est faux.
Pour certaines questions fermées, je mets juste une marque pour dire que c'est faux.

@berseria, bon... la blague a durée longtemps, j'alerte les modérateurs. Même si tu es stagiaire, c'est du trollage level 100.

Sphinx a écrit:Je pense que 90% des intervenants de ce fil doivent à la vérité de confesser humblement, séance tenante, qu'ils ne participent à cette discussion que parce que Paul D. leur manque. Voilà. C'est dit.

LadyOlenna a écrit:Je n'ai pas connu ce fameux Paul Dedalus, mais à vous lire tous évoquer sa mémoire, je le regrette

Il t’aurait beaucoup plu

@cassiopella Ne te fatigue pas, la modération est au courant

2 semaines pour n'écrire que des remarques lapidaires en plus ? Tu ne te ficherais pas un peu du monde ?
Je vais te dire, j'ai de plus en plus l'impression que le principal problème c'est que tu es un gros fainéant, un palmé de compétition qui bâcle ses préparations de cours, qui bâcle ses corrections, qui ne fait pas l'effort d'aller voir d'autres cours, qui se réfugie dans le "je ne corrige que sur mes heures de trou" pour masquer son manque de travail à la maison.
Si tu voulais un job où quand on rentre chez soi on fait autre chose, change vite de boulot.