Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Éducation Nationale

roxanne a écrit:Moi qui suis dans un des rares lycées passés en demi groupes, et ce grâce à notre proviseur qui a visiblement tapé  du poing très fort sur la table , oui c’est plus confortable à tous points de vue . Et les élèves en sont ravis aussi.

Cleroli a écrit:

roxanne a écrit:Mais c'était en mars. Là nous sommes en novembre avec peu de perspective d'amélioration. Ce serait catastrophique. Quant aux collègues qui ont peur de pénaliser leurs élèves pour le bac avec les demi-groupes, on s'adapte aussi. On travaille plus vite à 17, on reprend certains éléments, on avance avec d'autres

Je suis moins certaine qu'on avance forcément plus vite mais le problème n'est pas là : nous sommes en situation d'urgence sanitaire et c'est la seule chose qui doit compter. Entre plus de 400 000 morts selon les prévisions et un chapitre distribué sous forme de poly, le choix est vite fait !
Après, dans un monde idéal, un ministre de l'Education nationale digne de ce nom prend la mesure de la situation et allège le programme mais malheureusement nous ne sommes pas dans ce monde, c'est catastrophique pour nos élèves, pour nous-mêmes et pour la santé de tous.
Je suis dégoûtée par Blanquer et j'espère qu'il aura à rendre des comptes une fois la crise derrière nous.

maikreeeesse a écrit:

X.Y.U. a écrit:

Clecle78 a écrit:Tous ne redoutent pas plus que tout le distanciel. Certains de mes élèves ont apprécié. Et peu en ont vraiment souffert.

(je rebondis sur ce que tu dis sans t'interpeler spécialement)
En même temps, qui s'en est soucié ? Lorsque les élèves sont revenus en juin, qui leur a demandé comment ils avaient vécu leur confinement ? Quelles souffrances ? Quels progrès ? Quels décrochages ? Personne (officiellement je veux dire) n'a fait le point sur tout ça, rie n'a été organisé pour repérer réellement les élèves en décrochage scolaire suite au confinement ou pour repérer les élèves en détresse psychologique suite à l'isolement ou peut-être la maltraitance à la maison ou encore la mort d'un proche, etc...
Oui, on nous rabat les oreilles avec "surtout pas retourner au distanciel ! les pauvres élèves" comme si on chouinait pour obtenir un caprice quand on craint d'y retourner entassés comme des sardines, et comme si on ne se souciait pas du bien-être des élèves, mais qui s'est vraiment soucié des dégâts occasionnés par tout ça chez les élèves (et chez les profs d'ailleurs)... Personnellement j'avais tenté de faire un point avec mes classes (à distance, pendant le confinement), mais je me sentais impuissante et ne savais que faire de tout ça (et ce n'était pas mon rôle), mais j'étais atterrée de constater (en retournant en classe en mai-juin) que l'institution n'avait absolument rien prévu pour accueillir les élèves décemment (groupes de parole par exemple, et repérage des cas inquiétants), on y retournait comme si on s'était quitté la veille, tout va bien dans le meilleur des mondes...

Dans les évaluations nationales. Elles ne concernent pas toutes les classes, mais il y avait bien quelques questions (qui posaient problème  pour les sixièmes et les secondes dans leur tournure).

angelxxx a écrit:Vous avez déjà testé la nouvelle version de classe virtuelle du CNED ? Vous allez bien vous marrer avec la salle d'attente qui ne fonctionne que de manière aléatoire :p

anthinéa a écrit:Oui mais au moins ça va pas mettre une plombe à mouliner pour ne pas voir les gamins arriver sur la liste puis une plombe à mouliner pour qu'ils arrivent dans la salle principale ...
Quelle galère !
Mes élèves ont enregistré  le cours et l'ont mis sur snapchat !

piesco a écrit:

anthinéa a écrit:Oui mais au moins ça va pas mettre une plombe à mouliner pour ne pas voir les gamins arriver sur la liste puis une plombe à mouliner pour qu'ils arrivent dans la salle principale ...
Quelle galère !
Mes élèves ont enregistré  le cours et l'ont mis sur snapchat !

On est prêts, qu'on vous dit !
Un petit rappel à la loi aux petits et aux parents s'impose, non ?

X.Y.U. a écrit:

maikreeeesse a écrit:

X.Y.U. a écrit:

Clecle78 a écrit:Tous ne redoutent pas plus que tout le distanciel. Certains de mes élèves ont apprécié. Et peu en ont vraiment souffert.

(je rebondis sur ce que tu dis sans t'interpeler spécialement)
En même temps, qui s'en est soucié ? Lorsque les élèves sont revenus en juin, qui leur a demandé comment ils avaient vécu leur confinement ? Quelles souffrances ? Quels progrès ? Quels décrochages ? Personne (officiellement je veux dire) n'a fait le point sur tout ça, rie n'a été organisé pour repérer réellement les élèves en décrochage scolaire suite au confinement ou pour repérer les élèves en détresse psychologique suite à l'isolement ou peut-être la maltraitance à la maison ou encore la mort d'un proche, etc...
Oui, on nous rabat les oreilles avec "surtout pas retourner au distanciel ! les pauvres élèves" comme si on chouinait pour obtenir un caprice quand on craint d'y retourner entassés comme des sardines, et comme si on ne se souciait pas du bien-être des élèves, mais qui s'est vraiment soucié des dégâts occasionnés par tout ça chez les élèves (et chez les profs d'ailleurs)... Personnellement j'avais tenté de faire un point avec mes classes (à distance, pendant le confinement), mais je me sentais impuissante et ne savais que faire de tout ça (et ce n'était pas mon rôle), mais j'étais atterrée de constater (en retournant en classe en mai-juin) que l'institution n'avait absolument rien prévu pour accueillir les élèves décemment (groupes de parole par exemple, et repérage des cas inquiétants), on y retournait comme si on s'était quitté la veille, tout va bien dans le meilleur des mondes...

Dans les évaluations nationales. Elles ne concernent pas toutes les classes, mais il y avait bien quelques questions (qui posaient problème  pour les sixièmes et les secondes dans leur tournure).

Retour progressif des élèves depuis mai, et c'est seulement à la fin du mois de septembre qu'on s'intéresse à leur confinement ? Franchement ridicule... (et puis je parlais d'un suivi, d'un intérêt, qui se manifeste tôt et sur le terrain, pas dans des évaluations nationales... un élève dans une situation d'urgence en avril se fout un peu qu'on lui demande 5 mois plus tard si c'était pas trop dur le confinement ! ).

anthinéa a écrit:

piesco a écrit:

anthinéa a écrit:Oui mais au moins ça va pas mettre une plombe à mouliner pour ne pas voir les gamins arriver sur la liste puis une plombe à mouliner pour qu'ils arrivent dans la salle principale ...
Quelle galère !
Mes élèves ont enregistré  le cours et l'ont mis sur snapchat !

On est prêts, qu'on vous dit !
Un petit rappel à la loi aux petits et aux parents s'impose, non ?

J'ai accepté. Au moins l'audio. Ils ont un groupe classe.

angelxxx a écrit:Vous avez déjà testé la nouvelle version de classe virtuelle du CNED ? Vous allez bien vous marrer avec la salle d'attente qui ne fonctionne que de manière aléatoire :p

berseria a écrit:D'où vient cette prévision de 400 000 morts ?

volny a écrit:

angelxxx a écrit:Vous avez déjà testé la nouvelle version de classe virtuelle du CNED ? Vous allez bien vous marrer avec la salle d'attente qui ne fonctionne que de manière aléatoire :p

Pourquoi les  tester?
Elles ne servent à  rien vu qu on  fait cours en présentiel.

EdithW a écrit:

berseria a écrit:D'où vient cette prévision de 400 000 morts ?

Il me semble que c'est Emmanuel Macron dans son allocution qui l'a utilisé en disant que l'immunité collective était un prix trop cher à payer car pouvant provoquer jusqu'à 400 000 morts (corrigez-moi si je me trompe).

Enième rappel : ici, c'est le topic pour discuter de la gestion de la crise dans l'EN, pas de la politique menée par M. Macron, ni de ses mensonges éventuels, ni de la stratégie de l'immunité collective, ni du virus en général

Et la modération en a par-dessus la tête de recadrer sans arrêt, alors ce serait bien que les Néos habitués à poster de travers fassent un peu attention et que les autres ne leur répondent pas, parce que ça complique encore plus le travail de tri qu'on doit assurer derrière. Re-


Bref, sujet verrouillé pour une durée indéterminée, le temps d'y faire du ménage...

#Bac2021 En raison du Covid, le comité de suivi propose :

Annulation de la 1re session d’évaluations communes
Pour épreuves de spé, 3 hypothèses : maintien en mars avec ajustements ; report en juin ; remplacement par du contrôle continu.

Annonces bientôt de J.-M. Blanquer. https://t.co/D7xbQ9HXHN

— Erwin Canard (@ErwinCanard) November 4, 2020