EAF 2021

maldoror1 a écrit:Oui, ça me paraît curieux aussi. Les IPR nous ont écrit il y a une semaine : il faut traiter les quatre objets d'étude mais un allègement du nombre de textes est donc possible. Je vais essayer de traiter les douze que j'ai prévus ( mais j'en suis seulement à quatre...)

Oui, mais on n'est pas à la moitié de l'année. Je pense que j'en serais à 5 pour les vacances . L'année se finit mi-juin. Ce qui est chronophages en techno, c'est la multiplicité des exercices notamment à l'écrit : contraction, essai, commentaire + lecture linéaire + grammaire + lecture expressive avec des élèves faibles et 3 heures par semaine.

roxanne a écrit:

maldoror1 a écrit:Oui, ça me paraît curieux aussi. Les IPR nous ont écrit il y a une semaine : il faut traiter les quatre objets d'étude mais un allègement du nombre de textes est donc possible. Je vais essayer de traiter les douze que j'ai prévus ( mais j'en suis seulement à quatre...)

Oui, mais on n'est pas à la moitié de l'année. Je pense que j'en serais à 5 pour les vacances . L'année se finit mi-juin. Ce qui est chronophages en techno, c'est la multiplicité des exercices notamment à l'écrit : contraction, essai, commentaire + lecture linéaire + grammaire + lecture expressive avec des élèves faibles et 3 heures par semaine.

C'est sûr, il y a trop d'exercices à traiter. Il en a souvent été question sur le forum. Mon mantra est : à impossible nul n'est tenu !
Par contre, je ne sais pas par chez vous, mais ici les descriptifs doivent être retournés au rectorat fin mai : on n'a pas jusqu'à la mi-juin pour préparer les textes...

Tu peux continuer à préparer les textes après avoir envoyé la liste et si tu n'y arrives pas tu envoies un correctif. Ça arrivait tout le temps dans l'ancienne mouture du bac

J'ai des 1ères générales et j'en suis à 5 textes. Pour le moment je ne fais que 4 textes par objet d'étude. Je verrai après pour compléter. Pour moi, ce qui est le plus important c'est le fait de traiter tous les objets d'étude pour l'écrit. À l'oral, ils ne seront interrogés que sur les textes de leur liste, qu'elle en compte16 ou 20...

J'ai quatre heures en 1re sti et cinq en générale : c'est bien une heure de plus que les horaires officiels?

thierry75 a écrit:J'ai quatre heures en 1re sti et cinq en générale : c'est bien une heure de plus que les horaires officiels?

C'est une heure d'AP?

Non , une heure de cours.

Avec mes techno, je n'en suis qu'à 2 EL pour le moment mais en méthodo, il ne me reste que l'essai à voir donc je vais pouvoir aller + vite une fois janvier. Aprèsn en 1/2 classe, forcément, on va plus lentement.

Alors, avec mes STMG, j'en suis à 3 EL: 2 heures en classe entière et 2 heures en groupe (4h en tout donc par élève).
Et à la veille de nos vacances d'été (reprise des cours fin janvier), je ne sais pas quoi faire: J'ai fait 2 textes chez Montaigne, un chez Molière. Je me demande s'il ne vaut pas mieux me contenter de cela et reprendre à la rentrée avec la poésie comme j'avais prévu de le faire initialement.

Je vais à peu près avoir fait 5 textes dans mes premières générales avant les vacances (un groupe, du fait des conseils de classe, s'est vu sucrer plusieurs heures), et deux en première techno. J'accélère toujours peu à peu à mesure que l'année avance. Mais si les cours en groupes continuent, nous avons prévu de laisser tomber les parcours, dans un premier temps. Et si la situation perdure ou s'empire, eh bien, on avisera.

Avec l'Allemagne qui reconfine y compris les écoles je ne vois pas la situation s'améliorer de sitôt

Moi j'ai retrouvé mes STI en classe entière car ils ne sont que 23 (enfin, 21 d'ailleurs maintenant). Donc, on avance "normalement", enfin normalement pour des STI quoi. Par contre, je ne me vois pas trop soupoudrer les parcours en revenant en arrière. Je pense que là, je les perdrais définitivement. Et en G, j'ai fait (bêtement) 6 textes sur le premier parcours, j'en suis à deux cette semaine sur Montaigne.

J'ai fait deux fables + "imagination" de Pascal, et la scène d'exposition de " L'île des esclaves" ( on termine à peine).

@Clecle : oui, l'exemple de l'Allemagne n'augure rien de bon (à mon humble avis).

En ce qui me concerne, avec mes technos stss( 37 élèves) j ai fait 5 textes en LL et de la méthodologie commentaire et contraction. Par contre, je n ai pas encore touché à la grammaire et à peine évoqué l essai.
Je les ai tout le temps en classe entière, même en ces temps de Covid.
Ils ont déjà, également, pu faire un DS de 4h ( commentaire obligatoire pour tout le monde pour le premier) car, dans mon lycée, on banalise plusieurs demi-journées au cours de l’ année à des fins d’ entraînement à l écrit du bac. Deux oraux blancs programmés également.

Aphrodissia a écrit:Alors, avec mes STMG, j'en suis à 3 EL: 2 heures en classe entière et 2 heures en groupe (4h en tout donc par élève).
Et à la veille de nos vacances d'été (reprise des cours fin janvier), je ne sais pas quoi faire: J'ai fait 2 textes chez Montaigne, un chez Molière. Je me demande s'il ne vaut pas mieux me contenter de cela et reprendre à la rentrée avec la poésie comme j'avais prévu de le faire initialement.

Vous avez de la chance , nous c'est horaire minimal : 3h/semaine

ysabel a écrit:

Aphrodissia a écrit:Alors, avec mes STMG, j'en suis à 3 EL: 2 heures en classe entière et 2 heures en groupe (4h en tout donc par élève).
Et à la veille de nos vacances d'été (reprise des cours fin janvier), je ne sais pas quoi faire: J'ai fait 2 textes chez Montaigne, un chez Molière. Je me demande s'il ne vaut pas mieux me contenter de cela et reprendre à la rentrée avec la poésie comme j'avais prévu de le faire initialement.

Vous avez de la chance , nous c'est horaire minimal : 3h/semaine

Chez nous aussi, mais en ce moment, c'est 1.5 heure par semaine...

Du nouveau ! Ça nous évitera de courir.

Pour l’épreuve anticipée orale de français, les descriptifs des activités pourront :

—     ne compter que quatorze textes (au moins trois extraits des œuvres intégrales au programme par objet d’étude, afin de soutenir la préparation des élèves à l’exercice écrit de la dissertation) dans la voie générale ; les professeurs auront évidemment toute liberté de mentionner davantage de textes (issus des œuvres intégrales ou des parcours sur ce descriptif) ;

—     ne mentionner que sept textes dans la voie technologique selon la répartition minimale suivante : au moins deux textes extraits d’une œuvre et un texte pour le  parcours dans le cadre de  l’objet d’étude « Littérature d’idées », auquel est directement corrélé l’exercice de contraction et d’essai ; au moins un texte (issu de l’œuvre choisie ou du parcours) pour chacun des trois autres objets d’étude.

L’épreuve écrite de français demeure inchangée.

Ca devient raisonnable.

ysabel a écrit:

Aphrodissia a écrit:Alors, avec mes STMG, j'en suis à 3 EL: 2 heures en classe entière et 2 heures en groupe (4h en tout donc par élève).
Et à la veille de nos vacances d'été (reprise des cours fin janvier), je ne sais pas quoi faire: J'ai fait 2 textes chez Montaigne, un chez Molière. Je me demande s'il ne vaut pas mieux me contenter de cela et reprendre à la rentrée avec la poésie comme j'avais prévu de le faire initialement.

Vous avez de la chance , nous c'est horaire minimal : 3h/semaine

Kilmeny a écrit:

ysabel a écrit:

Aphrodissia a écrit:Alors, avec mes STMG, j'en suis à 3 EL: 2 heures en classe entière et 2 heures en groupe (4h en tout donc par élève).
Et à la veille de nos vacances d'été (reprise des cours fin janvier), je ne sais pas quoi faire: J'ai fait 2 textes chez Montaigne, un chez Molière. Je me demande s'il ne vaut pas mieux me contenter de cela et reprendre à la rentrée avec la poésie comme j'avais prévu de le faire initialement.

Vous avez de la chance , nous c'est horaire minimal : 3h/semaine

Chez nous aussi, mais en ce moment, c'est 1.5 heure par semaine...

Je ne sais pas comment vous faites, quand je vois à quel point il est difficile d'avancer.
Enfin, cet allègement du programme tombe particulièrement bien. Il faudra que je reprenne un texte pour Montaigne mais c'est un soulagementcar on va pouvoir travailler davantage sur la connaissance de l'oeuvre.

ne mentionner que sept textes dans la voie technologique selon la répartition minimale suivante : au moins deux textes extraits d’une œuvre et un texte pour le parcours dans le cadre de l’objet d’étude « Littérature d’idées », auquel est directement corrélé l’exercice de contraction et d’essai ; au moins un texte (issu de l’œuvre choisie ou du parcours) pour chacun des trois autres objets d’étude.

2+1+3x1 = 6. Pourquoi 7 textes? Sans doute pour consoler ceux qui avaient déjà bouclé le programme

Enfin 7 textes, ça ne fait même pas deux par œuvre. On n'étudie pas une œuvre comme ça. Je les ai fait les 7 sur deux parcours. Mais j'ai des STI (très sympas et vifs) à 21 et toutes les semaines vu leur nombre , à 3 heures + 0.5 AP.
En Général, je boucle aujourd'hui ma deuxième séquence avec le onzième texte. (mais j'en avais 6 sur le premier parcours, je vais en enlever un je crois). Là, j'ai la classe en demi groupes en alternance. Je vais ralentir pour le théâtre . De fait, on supprime la notion même de parcours .
Rien pour la grammaire par contre?

Il y a un truc pas clair : en techno, c'est 7 maximum ou on peut en mettre plus? (il est écrit "ne mentionner )

Si, c'est clair si tu prends la phrase au début:

Pour l’épreuve anticipée orale de français, les descriptifs des activités pourront :

— ne compter que quatorze textes (...) dans la voie générale

— ne mentionner que sept textes dans dans la voie technologique

On peut en mettre plus.

Oui, tu as raison. Par ce que bon, ce qui est fait est fait.

C'est une bonne nouvelle quand même!! On ne va plus être étouffés sous le nombre de textes, et on pourra travailler plus sereinement le commentaire et la dissertation...

7 textes... Cool ! On va pouvoir travailler sereinement

Je ne suis pas loin de trouver que cet allègement des textes redonne un peu de sens à notre cours de français: au lieu de faire la course aux textes (où la quantité prime sur la qualité), nous allons avoir un (petit) peu plus de temps pour travailler la connaissance des oeuvres et le travail de rédaction.

[Légère déviation du sujet: je serais même prête à trouver que l'on devrait pérenniser cette mesure en faisant l'aménagement suivant: ce ne serait pas à l'élève de choisir l'oeuvre au sujet de laquelle il doit parler en deuxième partie de l'épreuve, mais au professeur. Ainsi, l'élève pourrait montrer qu'il a lu et qu'il connaît n'importe quelle oeuvre du programme, pas seulement celle qu'il a choisie.]