Progression étude de la langue 4e

Bonjour à tous,

TZR fraîchement nommée après 3 ans de disponibilité (et seulement 4 ans d'enseignement avant... nouveau bébé prof donc...), je suis affectée en collège, mais je ne connais pas encore mes classes (petites surprises pétillantes...). J'essaie donc de construire des progressions sur les 4 niveaux histoire de ne pas être totalement perdue. Mais le fait est que j'ai énormément perdu la main, notamment en ce qui concerne la grammaire. Je me permets donc de poster ici les progressions que j'ai envisagées pour les 3 niveaux du cycle 4. J'ai déjà posté celle du niveau 6ème et suite aux précieux conseils de certains d'entre vous, je me suis très fortement inspirée des progressions proposées par les manuels Terre des Lettres. Evidemment, elles seront quelque peu remaniées en fonction des progressions générales, des textes étudiés etc, mais c'est une première base pour savoir où je vais.
Si vous avez le courage de regarder et de me dire si vous voyez des choses ahurissantes et incohérentes, merci vivement !
J'ai distingué grammaire et conjugaison, ne sachant pas encore à quel moment précis sera travaillée cette dernière.
Je suis preneuse de toutes vos suggestions, tous vos conseils, toutes vos astuces, tous vos points de vigilance en ce qui concerne la progression d'étude de la langue, son articulation aux objets d'études et la gestion du décloisonnement / cloisonnement recommandé par les programmes.

Merci beaucoup beaucoup d'avance !!!

Voici donc la 4ème :

- La phrase : sujet, verbe, proposition ;
- L'accord sujet - verbe : régularités et difficultés ;
- Pronoms et déterminants ;
- Homophones liés à un pronom ;
- COD, COI, attribut du sujet ;
- La voix active et la voix passive ;
- L'accord du participe passé ;
- La phrase complexe et ses propositions ;
- La subordination ;
- Les propositions subordonnées relatives ;
- Les propositions subordonnées conjonctives complétives ;
- Les paroles rapportées : discours direct et discours indirect ;
- Les propositions subordonnées interrogatives ;
- Les propositions subordonnées conjonctives circonstancielles ;
- Les liens logiques.

- Révisions. Les temps de l'indicatif ;
- Les difficultés du présent de l'indicatif ;
- Valeurs du présent ;
- Passé simple et passé antérieur ;
- Valeurs et emplois des temps du passé ;
- Le subjonctif présent ;
- Le subjonctif passé ;
- Le subjonctif imparfait ;
- Le subjonctif plus-que-parfait.

J'ai l'impression qu'il y a une quantité phénoménale de leçons et qu'il ne faudrait faire que de l'étude de la langue pour avoir le temps de tout traiter correctement. Aussi, si vous voyez des notions qui peuvent être traitées de manière très rapide, d'autres qui peuvent se regrouper, ou encore d'autres qui peuvent être distillées sur toute l'année, je suis preneuse !

Merci encore !

Je peaufine ma progression de langue pour les 4ème et je voulais vous la soumettre. La trouvez-vous complète? Cohérente dans son déroulement? Je prévois 20 points, j'ai peur de ne pouvoir faire guère plus... Je précise qu'elle reprend grandement celle de 5ème car les élèves n'ont pas eu leur quota d'heures de français cette année (la collègue ne faisait que 14h et on n'a eu personne pour le reste). Merci par avance de vos retours.

Etude de la langue

GRAMMAIRE Sujet, verbe et proposition

CONJUGAISON Les marques régulières de personne

CONJUGAISON Temps simples, temps composés

CONJUGAISON Le présent de l’indicatif et le passé composé

ORTHOGRAPHE Les terminaisons en é

CONJUGAISON L’imparfait et le plus que parfait

GRAMMAIRE Le COD et le COI

ORTHOGRAPHE L’accord du participe passé

GRAMMAIRE L’attribut du sujet

GRAMMAIRE  la phrase complexe

CONJUGAISON Le futur de l’indicatif

GRAMMAIRE La proposition subordonnée relative

GRAMMAIRE La proposition subordonnée conjonctive

CONJUGAISON Les difficultés du présent de l’indicatif

CONJUGAISON Les temps du passé

ORTHOGRAPHE Les homophones liés à un pronom

ORTHOGRAPHE Les homophones verbaux

CONJUGAISON La concordance des temps

GRAMMAIRE Les paroles rapportées

Juste un avis rapide sur la conjugaison : tu revois les temps de l'indicatif aussi précisément mais tu ne fais aucun autre mode ?
Me concernant, je ne fais les temps en détail qu'en 6e, en mixant toujours : présent/passé composé, imparfait/plus que parfait, futur simple/futur antérieur, passé simple/passé antérieur. Après, je fais juste une leçon de synthèse axée sur les difficultés puis des contrôles réguliers.
Je trouve cela très léger en 4e !

Tu as raison, c'est vrai que j'ai tendance a peut-être trop m'attarder sur les bases. Je vais y ajouter les modes.

Le futur me semble être un temps mieux maîtrisé par les élèves, je l'enlèverais pour ne le voir qu'en révisions ponctuelles à l'occasion d'une activité flash de début d'heure par exemple. Revenir sur le présent et ses valeurs me semble plus utile.
Tu n'abordes pas les expansions du nom ? (en plus de la prop relative)

En 4e, je ne revois plus l'imparfait, faut pas pousser : ils font ça depuis le CE2. Je ne revois pas non plus le futur, sauf un rapide rappel sur quelques verbes irréguliers lorsque nous faisons le conditionnel.
La leçon sur les marques de personne en début d'année permet de revoir ces temps réguliers. C'est aussi pour moi l'occasion de commencer le travail sur le passé simple, avec les verbes en -er, par analogie avec le futur. Ce travail va m'occuper une bonne partie de l'année : j'introduis les formes les unes après les autres pour ne pas perdre les élèves.
A la place des conjugaisons faciles, en 4e, tu peux commencer à travailler sur les liens logiques.
Tu ne revois pas du tout les classes grammaticales en début d'année ? T'as la foi...

J'avais prévu les expansions du nom dans ma première mouture, je le remets. Je comptais distribuer une fiche sur les mots variables et invariables ainsi que pronoms et déterminants, ça n'apparaît pas dans ma progression. Merci pour vos avis en tout cas, je me rends compte que 20 leçons c'est trop juste, je vais monter un peu plus.
Edit Ombre, j'avais aussi prévu les classes grammaticales dan sune première version. Je dois dire aussi que j'aurai une classe avec beaucoup de FLE, j'ai peur de les perdre.

Période 1

GRAMMAIRE Sujet, verbe, proposition

GRAMMAIRE Les mots variables (fiche)

CONJUGAISON Les temps de l’indicatif

GRAMMAIRE Pronoms et déterminants (fiche)

ORTHOGRAPHE L’accord du verbe avec son sujet


Période 2

GRAMMAIRE Les mots invariables (fiche)

CONJUGAISON Les difficultés du présent de l’indicatif

GRAMMAIRE COD, COI, attribut du sujet

ORTHOGRAPHE L’accord du participe passé


Période 3

GRAMMAIRE La phrase complexe

CONJUGAISON Les temps du passé

ORTHOGRAPHE Les homophones liés à un pronom


Période 4

CONJUGAISON Le subjonctif

GRAMMAIRE La proposition subordonnée conjonctive

CONJUGAISON Le conditionnel

ORTHOGRAPHE Les homophones verbaux

Période 5

GRAMMAIRE Les expansions du nom

GRAMMAIRE La proposition subordonnée relative

CONJUGAISON La concordance des temps

GRAMMAIRE Les paroles rapportées

Voilà une seconde progression, semble-t-elle plus équilibrée? J'ai repris la première mouture que j'envisageais (je cite après mon propre message, j'espère y être autorisée...)

Période 1

GRAMMAIRE Sujet, verbe, proposition

GRAMMAIRE Les mots variables (fiche)

CONJUGAISON Les temps de l’indicatif

GRAMMAIRE Pronoms et déterminants (fiche)

ORTHOGRAPHE L’accord du verbe avec son sujet


Période 2

GRAMMAIRE Les mots invariables (fiche)

CONJUGAISON Les difficultés du présent de l’indicatif

GRAMMAIRE COD, COI, attribut du sujet

ORTHOGRAPHE L’accord du participe passé


Période 3

GRAMMAIRE La phrase complexe

CONJUGAISON Les temps du passé

ORTHOGRAPHE Les homophones liés à un pronom


Période 4

CONJUGAISON Le subjonctif

GRAMMAIRE La proposition subordonnée conjonctive

CONJUGAISON Le conditionnel

ORTHOGRAPHE Les homophones verbaux

Période 5

GRAMMAIRE Les expansions du nom

GRAMMAIRE La proposition subordonnée relative

CONJUGAISON La concordance des temps

GRAMMAIRE Les paroles rapportées