Bac Français 2019 ES et S

Hermione0908 a écrit:Encore un poème à écrire ?! Après le poème-journal intime en série techno l'an dernier ? Et il y a quelques années encore, pas si loin, il y avait déjà eu une écriture poétique en invention si je ne m'abuse. C'est vraiment casse-gueule je trouve (j'aurais tellement détesté cela en tant qu'élève).

Ils nous le font à chaque fois que c'est la poésie. Je crois que le pire, fut le sujet d'invention avec le train chez les techno il y a qq années.

Soit c'est un poème à écrire, soit quelque chose du genre: Deux élèves débattent du rôle de la poésie... Alors entre la peste et le choléra...

Une passante a écrit:Je trouve le sujet assez conforme à ce qui tombe régulièrement, un truc à côté de la plaque. Avec en plus une thématique dans l'ère du temps.

Je n'aurais pas mieux dit.

Iphigénie a écrit:
Ce serait tellement traumatisant que les élèves croient que quelques connaissances aident à travailler en français: l'inspiration, rien que l'inspiration, et le sentiment de l'opinion du vécu, c'est mieux :jems2:

Le ressenti... et le talent suffisent, c'est très tendance.

Je me demande si des considérations comme "2 auteurs hommes / 2 auteures femmes" n'entrent pas de plus en plus en ligne de compte. Quant à l'orthographe du prénom de Mme Chédid, cela ne changera évidemment pas la qualité ni la notation du commentaire, mais cela rappelle aux élèves que l'orthographe, ça a une petite importance dans la vie.
Rappelez-vous l'éloge funèbre de Zola par Anatole France et le nombre de copies qui croyaient que France était son prénom, qu'Anatole est une femme, alors qu'un peu de concentration aurait pu leur faire remarquer que tous les auteurs du corpus étaient présentés dans cet ordre : Victor Hugo, Émile Zola, Anatole France, Paul Eluard... donc que France ne pouvait être un prénom.

Ah moi je suis persuadée de l'histoire de la parité. A ce moment-là, le texte d'Anna de Noailles était plus confortable.

Esclarmonde a écrit:Je me demande si des considérations comme "2 auteurs hommes / 2 auteures femmes" n'entrent pas de plus en plus en ligne de compte. Quant à l'orthographe du prénom de Mme Chédid, cela ne change évidemment pas la qualité ni la notation du commentaire, mais cela rappelle aux élèves que l'orthographe, ça a une petite importance dans la vie. Rappelez-vous le tombeau de Zola par Anatole France et le nombre de copies qui croyaient que France était son prénom, qu'Anatole est une femme, etc.

C'est dû à la très mauvaise habitude de mettre le prénom avant le nom: "Je me présente: Dubois Éric, professeur de lettres."

C'est un très beau sujet. Difficile certainement mais je le trouve magnifique.
Vivement l'époque où la présence de femmes / oeuvres de femmes ne sera pas immédiatement l'objet de soupçon de purs sacrifices à la parité. Vivement le moment où elles sembleront légitimes par elles-mêmes sans que l'on se donne la peine de commenter leur présence.
La présence conjointe des textes de Chedid et Noailles à mon sens se justifie tout simplement par leurs points communs qui faciliteront la mise en relation des textes pour traiter la question sur corpus: dans les deux cas fusion avec la nature, image de l'arbre, utilisation de l'infinitif. C'est du pain béni pour les candidats. Lamartine clame son indifférence au spectacle de la nature : cela permet de l'opposer aux autres, qui expriment plutôt le ravissement et la fusion.
Le texte de Chedid est extrêmement riche. Mais il exige un véritable effort d'analyse et d'interprétation de la part des candidats. J'ai peur de ce que l'on va trouver dans les copies.... mais c'est un vrai sujet exigeant, où il faut savoir lire et écrire et non recracher un truc tout prêt et bateau.
Le sujet de dissertation peut effrayer par la citation, mais il est faisable et demande, justement du fait de la citation, une véritable problématisation. Je m'en réjouis.
Quant à l'invention, elle ne me réjouit pas du tout, je crains le pire et ça ne va pas être simple à corriger...
Je regrette également beaucoup l'absence de contextualisation des textes: elle rend effectivement le sujet difficile. Quelques éléments simples auraient bien aidé les candidats tout en conservant l'exigence du sujet.

Bon je ne suis pas complètement objective : je voue une passion à Chedid et je connais bien son oeuvre, alors forcément je suis ravie et j'ai du mal à évaluer dans quelle mesure le texte peut poser des difficultés de compréhension.

Bonjour chers et chères professeurs (es), savez quand est-ce que le corrigé officiel du baccalauréat de français des S et ES sera publié sur internet ? Mercii

JeanValjean a écrit:Bonjour chers et chères professeurs (es), savez quand est-ce que le corrigé officiel du baccalauréat de français des S et ES sera publié sur internet ? Mercii

Est-il seulement publié sur internet ?

Cleroli a écrit:

JeanValjean a écrit:Bonjour chers et chères professeurs (es), savez quand est-ce que le corrigé officiel du baccalauréat de français des S et ES sera publié sur internet ? Mercii

Est-il seulement publié sur internet ?

Normalement non... il arrive qu’on trouve les consignes de correction certaines années mais c’est rare

Caspar a écrit:

Esclarmonde a écrit:Je me demande si des considérations comme "2 auteurs hommes / 2 auteures femmes" n'entrent pas de plus en plus en ligne de compte. Quant à l'orthographe du prénom de Mme Chédid, cela ne change évidemment pas la qualité ni la notation du commentaire, mais cela rappelle aux élèves que l'orthographe, ça a une petite importance dans la vie. Rappelez-vous le tombeau de Zola par Anatole France et le nombre de copies qui croyaient que France était son prénom, qu'Anatole est une femme, etc.

C'est dû à la très mauvaise habitude de mettre le prénom avant le nom: "Je me présente: Dubois Éric, professeur de lettres."

Tu veux dire l'inverse, non ?

Je serais curieux de lire les consignes données aux correcteurs pour le commentaire du poème d'Andrée Chédid.

Quelqu'un a-t-il déjà récupéré des copies et peut-il nous informer ???

Je m' colle demain….ö joie !

JeanValjean a écrit:Bonjour chers et chères professeurs (es), savez quand est-ce que le corrigé officiel du baccalauréat de français des S et ES sera publié sur internet ? Mercii

Question de candidat ?

Signé : Javert

roxanne a écrit:Je m' colle demain….ö joie !

Avec des consignes données pour la correction ?

Demain, je récupère les copies avec les consignes .

roxanne a écrit:Demain, je récupère les copies avec les consignes .

Un grand moment de bonheur t'attend et des jours de joie, d'extase, de volupté !

En gros, on accepte tout projet de lecture cohérent, on accepte la lecture "écolo", on valorise la métaphore de la vie humaine. Ah, et on ne sanctionne pas l'erreur sur le sexe d'Andrée Chédid.

MUTIS a écrit:Je serais curieux de lire les consignes données aux correcteurs pour le commentaire du poème d'Andrée Chédid.

Quelqu'un a-t-il déjà récupéré des copies et peut-il nous informer ???

Copies récupérées aujourd'hui et consignes dégoulinantes de bienveillance... Le corrigé national est très loin de ce que peuvent faire les élèves, mais comme d'habitude de toute façon. La copie test a obtenu la moyenne avec un commentaire particulièrement indigent, répétitif et mal écrit. Tous les espoirs sont donc permis pour le fiston!

gluche a écrit:

MUTIS a écrit:Je serais curieux de lire les consignes données aux correcteurs pour le commentaire du poème d'Andrée Chédid.

Quelqu'un a-t-il déjà récupéré des copies et peut-il nous informer ???

Copies récupérées aujourd'hui et consignes dégoulinantes de bienveillance... Le corrigé national est très loin de ce que peuvent faire les élèves, mais comme d'habitude de toute façon. La copie test a obtenu la moyenne avec un commentaire particulièrement indigent, répétitif et mal écrit. Tous les espoirs sont donc permis pour le fiston!

Du coup, j'espère que fiston aura la moyenne ! Voire plus s'il tombe sur quelqu'un de généreux !

MUTIS a écrit:

gluche a écrit:

MUTIS a écrit:Je serais curieux de lire les consignes données aux correcteurs pour le commentaire du poème d'Andrée Chédid.

Quelqu'un a-t-il déjà récupéré des copies et peut-il nous informer ???

Copies récupérées aujourd'hui et consignes dégoulinantes de bienveillance... Le corrigé national est très loin de ce que peuvent faire les élèves, mais comme d'habitude de toute façon. La copie test a obtenu la moyenne avec un commentaire particulièrement indigent, répétitif et mal écrit. Tous les espoirs sont donc permis pour le fiston!

Du coup, j'espère que fiston aura la moyenne ! Voire plus s'il tombe sur quelqu'un de généreux !

De même pour petit fiston de moi !!!
(Qui dit qu'il a été bien inspiré par le texte à commenter !!!)

Finalement, les profs critiquent cette bienveillance mais s'y retrouvent quand il s'agit de leurs enfants Et c'est normal de souhaiter leur réussite !

Slinky a écrit:Finalement, les profs critiquent cette bienveillance mais s'y retrouvent quand il s'agit de leurs enfants Et c'est normal de souhaiter leur réussite !

Je ne suis que la grand-mère, donc forcément bienveillante !

J'ai trouvé l'inspectrice TRES tendue lors de la réunion qui a commencé par un loooong laïus de contextualisation qui voulait parler de la grève sans en parler.
Ensuite, des consignes de bienveillances, mais sans plus. D'autant qu'on a commencé en disant que le sujet était difficile... voire trop difficile.

Je viens de corriger une dizaine de corpus, ce n'est pas trop mal. Les moins bonnes copies sont celles qui étalent leur science hors de propos en plaquant des analyses vues dans l'année qui ne correspondent pas aux poèmes du corpus

Dites, j'ai une copie qui reprend "Les lacs du Connemara" dans l'invention. Je fais quoi, je valorise ou je me pends tout de suite ? :lol:

Terre brûlée... La la la la la...
Ah, belle épreuve que ce sujet d'invention !
Je commencerai demain, pas motivée ce soir...

sansara a écrit:En gros, on accepte tout projet de lecture cohérent, on accepte la lecture "écolo", on valorise la métaphore de la vie humaine. Ah, et on ne sanctionne pas l'erreur sur le sexe d'Andrée Chédid.

gluche a écrit:

MUTIS a écrit:Je serais curieux de lire les consignes données aux correcteurs pour le commentaire du poème d'Andrée Chédid.

Quelqu'un a-t-il déjà récupéré des copies et peut-il nous informer ???

Copies récupérées aujourd'hui et consignes dégoulinantes de bienveillance... Le corrigé national est très loin de ce que peuvent faire les élèves, mais comme d'habitude de toute façon. La copie test a obtenu la moyenne avec un commentaire particulièrement indigent, répétitif et mal écrit. Tous les espoirs sont donc permis pour le fiston!

Donc une copie pas top peut avoir 8/16, et une copie mieux rédigée sans l'optique métaphore humaine, 10/16.
Ce n'est pas très juste, on avait eu la même chose une année dans ma matière où les consignes de bienveillance avaient été très favorables aux plus mauvais.