Oral Capes interne de Lettres 2019

Topic issu de la division de https://www.neoprofs.org/t115244-oral-capes-interne-de-lettres-2018

Bonjour tout le monde,

Je remets ce sujet au goût du jour car étant admissible au CAPES interne de lettres, je dois aller à Lyon le mois prochain.
Je cherche des personnes qui seraient susceptibles d'être intéressées pour échanger sur cet oral ( conditions, préparations ..)
Merci

Bonjour Fali, tout comme toi je suis admissible... c’est la première fois que je tente le concours et n’y croyant pas trop, je commence à peine les révisions!
Après avoir lu les rapports de jury, il me Semblait judicieux de revoir les courants littéraires... je fais également qqs fiches sur les registres et les genres.....
Ensuite, n’enseignant Qu’en collège je vais un peu m’attarder sur le programme du lycée. Enfin, je vais potasser un peu.... beaucoup la grammaire!

Bonjour,
Egalement admissible à l'oral de ce CAPES, je pose ici une question posée par une candidate ailleurs sur le forum : en ce qui concerne la présentation de la séquence à partir du corpus, pensez-vous préférable de présenter un déroulé séance par séance, ou bien une synthèse par objectifs ou grands domaines (oral, écrit, lecture...) ?
Par ailleurs, je suis pour ma part professeur des écoles. D'autres seraient-ils dans ce cas ?

Bonjour,
je pars également à Lyon... j'aimerais bien échanger également sur le sujet. J'aimerais par exemple savoir combien dur la présentation de notre séquence... J'ai lu 40 min mais je pense qu'il s'agit de la totalité de l'entretien... J'attends vos réponses... Merci d'avance

Bonjour,
D'après ce que j'ai compris en lisant les rapports de jury, les 40 minutes se divisent en deux parties : 20 minutes pour la présentation de la séquence et 20 minutes pour l'explication de texte (qu'on n'est pas obligé de présenter dans cet ordre : on peut commencer par l'explication de texte, ou l'intégrer à la présentation de la séquence).
Le problème principal pour moi vient du temps de préparation qui est court pour 40 minutes d'oral - d'où ma question précédente : le jury s'attend-il à la présentation détaillée séance par séance d'une séquence, ou bien faut-il être plus synthétique ?
Autre question : connaissez-vous parfaitement les programmes du collège et du lycée (c'est-à-dire en étant capable de "réciter" les objectifs associés à chaque entrée ou objet d'étude) ? J'ai l'impression que c'est ce qui est attendu par le jury, mais cela me paraît quasiment impossible à atteindre...

Il faut connaître les éléments du programme parfaitement, en effet... et pour l'année de stage, après l'admission, ce sera très nécessaire aussi.

Bonjour !

Comme vous, je suis admissible au capes interne de lettres modernes. J'ai lu tous les rapports de jury depuis 2015 mais je m'inquiète concernant la forme que doit prendre la présentation de la séquence à l'oral. Je n'ai pas trouvé mes réponses dans les rapports de jury.
Savez-vous si on doit présenter séance par séance notre progression?

Merci à ceux qui pourront nous éclairer...

Bonjour à tous les admissibles
Je suis dans la même situation que vous... j’ai tellement de questions....
Faut il développer une séance dans la séquence ?
Faut il donner un titre à chaque séance?
Je lis beaucoup et j’ai l’impression que je ne fais rien de concret 🥺

Bonjour Maly,
Je peux au moins te répondre sur une chose que j'ai comprise d'après les rapports de jury : il faut développer une séance d'étude de la langue dans la séquence présentée. Quant au degré précis de ce développement... est-ce qu'il faut consacrer dix minutes sur les 20 à cette séance, ou seulement cinq ? Aucune idée. Mais c'est en tout cas celle qui doit faire l'objet d'une présentation plus approfondie que les autres.
Concrètement, pour avoir fait quelques entraînements dans les conditions du concours (c'est-à-dire en 2h30, puis 40 minutes, qui passent très très vite !), il ne me semble pas possible de présenter des séances détaillées (en dehors, donc, de celle de langue). Et les rapports mettent d'ailleurs en garde contre le risque de se perdre dans un déroulement trop détaillé qui empièterait inutilement sur le temps consacré à la séance de langue ou à l'explication de texte. Mais la question reste entière : du coup, que faut-il faire, présenter très rapidement chaque séance de façon linéaire, ou partir plutôt d'une approche par objectifs ? Si certains ont des idées...

Merci Aelsa
Pour ces précisions 😊

A tous, bonjour.
Alors pour l'oral, sachez que l'épreuve se déroule en plusieurs temps. 2h30 de préparation (après avoir choisi votre enveloppe) il faut présenter un projet de séquence et proposer une explication de texte (choisi au préalable par le jury et figurant dans le corpus) et proposer (surtout) une séance de langue, tout ceci en tenant compte du niveau des élèves concernés  (6ème, 1ère, seconde...) Ensuite vous passez devant le jury pour présenter votre séquence, explication de texte et séance de langue (temps imparti : 40 minutes) - Moi, je partirai sur une présentation du projet de séquence (qui doit inclure tous les textes et docs iconographiques de votre corpus - il ne faut négliger aucun doc) et arrivé(e) au texte, procéder à l'explication de texte (qui vaut le plus de points et surtout s'y attarder au moins 15 minutes) celle-ci doit être universitaire. Au bout des 40 minutes, vous êtes invités à sortir (5 minutes) le temps que le jury délibère et vous attribue une note plancher. Suite à cela, vous repartez pour 40 minutes d'entretien (Ils vous posent tout d'abord une question de grammaire sur un extrait d'un des textes du corpus et vous avez entre 3 à 5 minutes pour y réfléchir - ensuite l'entretien se poursuit sur la présentation du projet de séquence, l'explication de texte et éventuellement le dossier RAEP)
En espérant vous avoir aidés.... Bon courage à tous.

Bonsoir,
Pour être guidée par une collègue, je sais qu'il ne faut pas détailler toutes les séances. Il faut développer le texte imposé pour l'explication ainsi que le point de grammaire. Il faut évoquer les autres séances mais sans rentrer dans les détails. Bonne soirée.

Bonjour !
Je suis de l'avis de Marie888....par contre, si je peux me permettre nous n'avons pas d'enveloppe à choisir ! ils nous imposent le sujet ...selon si nous sommes convoqués le matin , l'après-midi...
Peut-être y'aura t-il des " fuites" sur les sujets , une fois les épreuves commencées ...
Dans tous les cas, bonne chance à tous !

Bonjour et merci pour ces différentes informations !
J'aurais encore une question, en ce qui concerne l'explication de texte (un détail mais chaque détail compte...) : faut-il lire le texte à expliquer avant de commencer l'explication, ou bien après avoir présenté son introduction (avant d'attaquer le corps de l'explication) ? Merci d'avance pour vos réponses !
Par ailleurs, je suis convoquée samedi pour passer dimanche ; je pourrai donc indiquer quel sujet j'aurai eu pour ceux qui passent la semaine prochaine...

A titre personnel ( et cela n'engage que moi !) , je commencerai par la lecture puis enchaînerai sur l'analyse du texte.

En ce moment, je fais des exercices sur des points de grammaire ( ces fichus subordonnées ! ) ....alors oui , chaque détail compte ! :-)
Bonne chance !

Le jury va surement nous dire quand lire non??

C'est possible, mais cela m'étonnerait ; certains rapports de jury mentionnent le fait qu'il ne faut pas oublier de lire son texte, ce qui suppose que les candidats doivent y penser tout seuls... Et comme on est libre de placer l'explication de texte dans la séquence ou après, je pense que le jury n'intervient pas du tout pendant toute la durée des 40 minutes (sauf au tout dernier instant pour indiquer qu'elles arrivent à leur terme)...
Merci Fali pour ta réponse, je pense que je vais faire ça aussi.
Bon courage pour les révisions, et la suite !

Et les didascalies se lisent ou pas??

Les didascalies, à mon avis, se lisent.

Ah, j'aurais dit l'inverse...

Bonjour tout le monde
Alsea je suis du même avis que toi, concernant les didascalies...

Perso je passe les épreuves orales de caplp mais nos six œuvres au programme sont les mêmes. Vivement que cela soit derrière nous... je sature... j'espère qu'ils ne poseront pas trop de questions sur les nouveaux programmes.

Bonjour ,
Je ne sais pas ce qu'il s'est passé : j'ai laissé un message , qui n'apparaît pas....je n'avais peut être pas validé : mon dieu que je fatigue !
Je disais donc dans ce précédent message, que je m'excusais car j'avais fait une faute de frappe parce que je faisais plusieurs choses en même temps : concrètement, je suis de votre avis, je ne lirais pas les didascalies !

Maly973 : je vois que tu es de Guyane, comment cela se passe-t-il ? tu viens à Lyon ?

Bon courage !

Ouiiiiiii de la Guyane....
Je sature niveau révision... et je suis convoquée lundi pour un oral le 16... le stressssssss 😱 monte de plus en plus